家庭教育复习资料

一、简单题（一）家庭教育工作的重要意义1、关系到国家和民族的未来，2、影响了孩子的健康成长和全面发展，3、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络。一、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任1、依法履行家庭教育职责2、严格遵循孩子成长规律3，不断提升家庭教育水平二、充分发挥学校在家庭教育中的重要作用1、强化学校家庭教育工作指导。2、丰富学校指导服务内容3、发挥好家长委员会作用4、共同办好家长学校三、加快形成家庭教育社会支持网络1、构建家庭教育社会支持体系2、统筹协调各类社会资源单位3给予困境儿童更多关爱帮扶四1、加强组织领导2、加强科学研究3、加强宣传引导二、简答题1，家庭、家庭教育、家校合作的涵义。家庭小的细胞。可根据家庭结构的不同，分为以下三大类：核心家庭，主干家庭，同宗家庭。广义的家庭教育我们的家庭教育：兼而有之：夫妻之间的教育：家长对子女的教育。是指对学生最具有影响的两个社会结构，家庭和学校形成合力对学生进行用。2.家长角色?家长正确扮演角色的重要性。妈妈的角色0-3岁做全职妈妈要什么给什么3-6岁做懒妈妈（延迟反应）6-11、12岁做经常与老师沟通的妈妈（小学看长）11、12-15、16岁做民主的妈妈。16、17-25岁做个放手的妈妈不包办代替25岁以后做多多关心自己的妈妈（父母有效期）父亲的四个角色失是民族隐患，容易出现瘾性人格。父爱的缺失也会造成父亲与孩子之间的沟通障碍。3、什么是共情和积极关注，它们在家庭教育中的作用。答：共情的三方面含义，一是指导，借助于求助者的言谈举止，深入对方内心，去体验对方并取得反馈共情质量的五个水平：一没有理解尽是问题，否认安慰和建议。二没有理解，注重内容，积极关注：是指在心理咨询过程中对求助者的言语和行为的积极、光明、正性的方面予以本认识和基本情感。4、不同年龄段孩子的心理发展特点。1.婴儿期（0-3岁）对父母依恋，1岁左右出现自己与他人的萌芽，3岁掌握母语全部发音，需要建立亲密关系。2.幼儿期（3-6岁）具体形象思维为主，逻辑思维萌芽。以自我为中心，有明显的气质特点，咨询逐渐提高，出现第一个逆反期。3.童年期（6-12岁）具有向师性，主导活动是学习，掌握守恒。脱离自我中心，延迟满足提高，要注重行为习惯的养成。4.青春期（12-15岁）同辈压力，思维的自我中心。5、什么是情绪?家长与孩子的情绪管理答：情绪是人脑对外界刺激的感受和体验。首先家长要管理好自己的情绪，家长要了解孩子不同阶段的情绪特点。帮助孩子识别自己的情绪。帮助孩子积累表达感受的词语理解、接纳孩子的情绪协助孩子观察、表达情绪，并理清原因引导孩子调整认知，思考解决方案。创造良好的家庭氛围，让孩子感到信任和爱6、学习主动性?影响孩子主动性的因素。主动学习的内涵人们获得知识的最佳途径，是增加学习乐趣的源泉影响学习主动性的因素：•学习兴趣、自我管理能力（专注力、目标管理、时间管理、自我管理意识、孩子的学习习惯、父母的教养方式7、专注力?影响孩子专注力的因素，孩子专注力的培养指导8、人际关系?影响孩子人际关系的因素答：人际关系是指人在交往沟通的活动中形成的彼此的情感关系，包括接纳喜欢，喜爱因素：一、认知因素对自己他人和人际交往过程本身的认知障碍是影响学生人际交往，造成交往的关键障碍原因。读书，很少注意与他人的沟通和交往。虚伪，冷淡，自私等四、社会环境的影响价值多元化对正在形成自己人生观和价值观的学生带来了巨大冲击。五、家庭环境的影响。家庭经济状况的好坏，也是影响学生人际交往的一个重要因素。9，自信心?在孩子自信心培养上家庭和学校分别能做些什么。（自信心）——是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性,称为信心。家庭培养孩子的自信心，父母可以从以下几点做起:1、调整自己与孩子间的关系。2、重视与保护孩子的自尊。3、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。子自信心的培养孩子的自信心学校应该做以下事情：一、给予学生们肯定与赏识，树立学生的自信心二、用肯定和鼓励促进学生树立自信三、“培养学生自信心要从扬长开始”四、要想让学生真正懂得什么叫自信，树立自信心的重要性。五、要善于发现学生的优点，让学生能够在成功的喜悦中体验自信。六、用学生的特长点燃自信的火花。七、作为老师，应多接触学生，多研究学生.八、尊重学生，特别是尊重差生.10、孩子的第二逆反期，如何将孩子的逆反期变为成长的关键期。的意识和行为倾向。主要表现1、为独立自主意识受阻而抗争2、为社会地位平等的欲求不满而抗争3、观念上的碰撞如何度过叛逆期并将它变成孩子的成长的关健期？逆反期是儿童心理发展过程中的正常现象，是发展性现象。母，父母应注意的问题如下：1、父母要认识和理解逆反期对心理发展的意义的认识。2、父母要正确面对儿童逆反期这一客观现实好基础。3、父母要理解少年期多重矛盾的焦点所在青春期的生理发育使他们产生成人感，这是心理上、自我意识中的成人感就成为双方矛盾的焦点。4、父母必须正视少年儿童独立自主的需求正视儿童心理上的“独立自主11挫折心理与孩子抗挫折力培养2.教会孩子恰当地管理自3.帮助孩子提高人际交往能力，使自己处在和谐的环境4.提高理性，学会控制冲动，避免不必要的伤害和挫折。12注意的事项。（一）（一）合理情绪疗法的原理和步骤？答：合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯创造的一种心理治疗理论ABCAABCC是不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症；治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。1、心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。2、领悟阶段：实现三点领悟：是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。3、修通阶段：与不合理信念辩论。合理情绪想象技术。家庭作业其他方法4、再教育阶段：重建心理与行为模式。（二“行为借以得到强化、不适当的行为借以被消除的特殊环境。原理：1）条件反射的形成和建立 2）强化 3）行为自控 4）消退训练）父母必须了解孩子的兴趣与愿望，比如：孩子最喜欢的东西、最想要的玩具、最想去的地方、最爱吃的……父母与孩子一起罗列出需要改善的行为，比如注意力不集中、功课拖拉等。按照从易到难的顺序将行为排序，并从中选择几条给以具体的目标，比如：每天晚上8“中”“”等如此抽象；其二，刚开始实施时，行为选择不易过多，一般不超过5条，而且一定要至少有2条是孩子容易做到的，给他们以信心坚持。“√。“数量，比如：每天半小时内做完功课，奖励一颗红五星；1小时内做完功课，记102小时内做完功课，记5分；能做得没有错，奖励一颗1010分；15……确定“代币”少“的奖励考虑进去，而且要记得将物质与精神的联系起来，比如：获得一颗红五星，可以奖励。获得两颗红五星，可以奖励。获得三颗红五星，可以奖励。连续两个星期八点之前完成作业的，可以奖励。连续三个星期独自完成功课，并在晚上八点之前的，可以奖励。确定“代币”次，激发孩子的兴趣。在执行过程中，特别要注意以下三点：孩子周一做到了，而周二没有做到，千万不要将周一的成绩也一并取消了；强调“”“”是形“与奖励将逐渐成为习惯；“”“这样的矛盾“无法顺利进行。为了记录方便，最好做一张记录表，比如（”相对都比较简单，主要是为了鼓励孩子）为了记录方便，最好做一张记录表（三）阳性强化法 是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法，也称"正强化法"或"积极强化法"操作过程1、明确目标行为这一可观察、可评估的行为就成为目标行为。监控目标行为平，特别要注意目标行为的直接后果对不良行为所产生的强化作用。例如设计干预方案，明确阳性强化物;方向发展，例如，可以与孩子商定，当看书这一目标行为出现时，给予何种奖励。实施强化的目标行为与阳性强化即奖励的结合，逐渐养成爱看书的行为习惯。追踪评估变不适行为，建立良好行为，获得心理成长。(四)系统脱敏疗法（systematicdesensitization）又称交互抑制法，是由美国学者沃尔普创立和发基本原理状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。基本原理系统脱敏法主要是建立在经典条件反射和操作条件反射的基础上应，这种反应可以虚弱、直至最终切断刺激物与焦虑的条件联系。系统脱敏法的步骤包括:②:把引起焦虑的情境划分等级；③系统脱敏:让求助者想象引起焦虑的情境同时做放松训练。13班主任与家长之间经常发生的矛盾有哪些?你作为一名班主任(教师)，谈谈你处理与家长矛盾的方法、技巧和心得。(10分)答：班主任或任课教师哪些情况下容易和家长产生矛盾1教师和家长对待孩子的学习要求不一致时当遇到蛮横无理、自私的家长时当教师工作出现失误时，遇到缺少宽容心的家长，会发生冲突。当家长的意愿没有得到满足时，很有可能会因为一点小事而与老师闹矛盾。处理与家长矛盾的方法技巧与心得1先让孩子离开。如果是孩子在场的情况，应该及时让孩子远离“战场生情”2.错的效果。如果家长不依不饶，言辞犀利，可找一位合适的中间人来调解。学会共情。:为了孩子的成长入手，晓之以理动之以情。倾听。在没弄清楚家长的真实想法前，不发表观点，听听家长是怎么说的，一边听，边分析，并想出对策。在家长倾诉完毕后，再提出建议，容易为家长所接受。14本校开展家校的特色?您学习以后的打算“本校家校合作做得好的方面介绍”分享如下：“本校家校合作做得好的方面介绍”分享如下：1、校长会在学校组织开展家校合作，学校成立了家长委员会，加强家校沟通。希望校方能给予教师更多的保护。2、校方会保护教师利益为先，当校董直接干预班级事务的时候，也会听教师的建议，把班级工作交还给班主任处理，有效形成工作闭合圈。班主任在新生学年内，要对全班学生进行家访，全面了解学生学习情况，聚焦有关问题，有针对性讨论问题、解决问题，例如：座谈会、经验分享会。校方也会帮助外来老师更好地适应本地学生情况及其家庭情况。3、本校家长期待很高，学生两极分化比较严重。学校利用家长开放日，邀请家长们参与到学校管理，做好家校共育。学校会发放家长信，做到事先沟通。校长会想法给班主任一些工作方法指导。4235位家长。5、举全效之力，建立层级家长委员会，家长学校，家长讲堂。（一）家庭教育指导步骤生建立学生心理档案，全面了解家庭情况；视频分享会，轻松的氛围中指导家庭教育。二、论述题（一）家庭教育指导步骤第一，入场步骤1目的：1找出症状，思考方案，注意不做任何干预。第二、第1次家庭会议，注意，首先要表达对孩子的喜欢。总结问题表征。语言描述性加评价。原因归结，