大班教案：冬爷爷的信

第页大班教案：冬爷爷的信大班教案：冬爷爷的信1

目标：

1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信；

2、激发幼儿关切他人的情感。

打算：

信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等。

过程：

一、导入

师：今日徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）

哦！原来是给小挚友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）

二、冬爷爷的信

1、出示图片

师：让我们一起来看看信里究竟写了些什么？（拿出树叶信1）

2、视察图片

师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿视察落款，是冬爷爷）

冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿细致视察，自由想象）

冬爷爷可真好，他真关切我们小挚友呀！

3、给小蚂蚁的信

师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿视察树叶信2）

原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）

4、冬爷爷的信

师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关切小挚友他还关切小动物呢！你们想想他还会关切谁呢？（幼儿自由想象）

他会怎么说的？（幼儿仿照冬爷爷的口吻进行表达）

5、诗歌观赏

师：刚才你们说得真好，让我们听听究竟是怎么回事？（听录音）

你听到冬爷爷还关切了谁呀？（小燕子）

他对小燕子怎么说的？

三、帮冬爷爷写信

师：冬爷爷说要关切的事太多了，他忙不过来了，他想请小挚友帮他来写信，去关切其他须要关切的人，小挚友你们情愿吗？

那我们一起来帮冬爷爷写信。

（幼儿操作，用图画的形式来写信，老师指导）

师：写完信的孩子可以跟自己的好挚友说一说信的内容。

（要求：能用自己的语言讲解并描述图片的意思。）

师：冬爷爷真兴奋，小挚友们真会关切别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。

大班教案：冬爷爷的信2

目标：

1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信

2、激发幼儿关切他人的情感打算：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等过程：

一、导入师：

今日徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）哦！原来是给小挚友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）

二、冬爷爷的信

1、出示图片师：让我们一起来看看信里究竟写了些什么？（拿出树叶信1）

2、视察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿视察落款，是冬爷爷）冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿细致视察，自由想象）冬爷爷可真好，他真关切我们小挚友呀！

3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿视察树叶信2）原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）

4、冬爷爷的'信师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关切小挚友他还关切小动物呢！你们想想他还会关切谁呢？（幼儿自由想象）他会怎么说的？（幼儿仿照冬爷爷的口吻进行表达）

5、诗歌观赏师：刚才你们说得真好，让我们听听究竟是怎么回事？（听录音）你听到冬爷爷还关切了谁呀？（小燕子）他对小燕子怎么说的？

三、帮冬爷爷写信师：

冬爷爷说要关切的事太多了，他忙不过来了，他想请小挚友帮他来写信，去关切其他须要关切的人，小挚友你们情愿吗？那我们一起来帮冬爷爷写信。（幼儿操作，用图画的形式来写信，老师指导）

师：写完信的孩子可以跟自己的好挚友说一说信的内容。（要求：能用自己的语言讲解并描述图片的意思。）