小学生体育教育培训心得体会

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10月14日，江苏省小学体育老师常州培训班在大家的期盼中起先了，来自常州金坛、武进、溧阳、新北、市区等地区的168位体育老师参与了这次培训，大家都以主动的状态、饱满的心情参加到了培训活动中。

10月14日下午的活动分成两部分进行：

一、常州市教化局王定新副局长给我们做了开班动员、常州市老师培训中心主任李岩主任向我们讲解并描述了培训的相关事宜和留意事项；

二、南京师范高校体育科学学院副院长周兵教授为我们带来《基于体育课程价值，探究有效的体育教学—小学体育教学改革实践中应关注的几个问题》的培训。

第一部分：王局长的开班动员针对小学体育工作的成就和现状激励表扬了工作在一线的全部体育老师们，他从四方面对我们参加这次培训提出要求：高度重视、珍惜机会、集中精力、争取实效。并期望我们体育老师静下心来，按下心来，解除一切外部干扰，以这次培训活动为契机，利用培训班的学习思索、理解、形成自己的见解；主动参与各项课程培训活动，加强沟通；尤其是立足于岗位工作，联系学校工作，将这次活动作为个人专业发展的加油站是他认为这次活动能不能取得实效的关键。

李岩主任向我们讲解并描述了培训过程中培训的相关事宜和留意事项，常州市老师培训中心为我们营造了一个宽松、舒适、学习、提高的平台，得到了全部参训老师的一样确定与好评。

其次部分：周兵教授通过他是常州人，他的体育学习提高之路从常州起先，拉近了与全部参训老师的距离，会场的气氛变得轻松、活跃。随后周教授以

1、体育课程的价值是什么？

2、有效教学是什么？

这两个问题为思索点和切入点起先报告。

体育课程有其独特的教化价值，促进人的社会化发展功能是我们探究体育课程内在价值的相识思路。运动教化具有“生物改造”、“运动行为”、“体育文化”、“情感适应”四方面的价值，运动教化具有增加体质，促进健康的作用；具有能运动、会运动、人得社会化，教会学生运动方式，提高运动实力的作用；具有传承人类体育文化的作用；具有培育学生良好心理素养和社会适应性的作用。周教授用五个同心圆来阐述这四个方面的价值的重要性和牵连性，并用实心萝卜和空心萝卜来举例论证。

周教授讲解了运动技能的层次结构、感觉统合等新的学问，并对体育课堂的有效教学实施途径也从实现“生物改造”、“运动行为”、“体育文化”、“情感适应”四方面的价值来做进一步阐述。主要看

1、本课对学生的体型塑造、基础素养等生物性指标是否有影响？

2、本课对学生在基础动作技能方面是否有学习要求和指导？

3、本课对学生是否有体育文化只是的介绍？或本课教材是否具有文化性？

4、本课对学生的心理及社会适应性的影响是否有所考虑？

周教授的报告向我们阐述了体育课程的价值和怎样来实施体育的有效教学的途径，力图探究体育教学的“有效性”来实现体育课程的教化志向和教学目标。并期望我们在教学过程中力求为学生的身心健康发展供应真实、有效的帮助。

周教授报告完后，久久没有停下的掌声再次表达了全部参训老师对周老师的感谢与敬佩之情。活动最终，常州体卫艺处甘亦农处长做了总结性发言，甘处长从三方面来总结回顾了周教授的报告：

一、如清风，周教授的培训对体育文化性做出了精辟的解读，像一股清风吹进我们体育老师的心理；

二、如明月，周教授的培训对教化现实问题作了哲学性的解析，尤其是运动技能的淡化与强化问题，像一轮明月指引着我们前行；

三、如响锣，周教授的培训对体育教学有效性进行了批判性的思索与讲解，像锣鼓一样为我们迎来了新的朝气与希望。

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8月5日至8日我有幸参与了20XX年“省市合作”农村小学体育骨干老师培训班，倾听了6位专家对体育与健康新课程的解析，以及对详细的实施方案的讲解，使我思路大开，受益匪浅，下面谈谈自己的几点体会。

一、更新观念，提高相识

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。体育从学生的发展、学生的须要动身。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学生来到学校，不是被动接受学问，而是主动进行学问建构。通过自主的学问建构活动，学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特性得到发展。

2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3、教法要求创新，开放和放开，以培育学生的爱好为主，采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。新课程强调变更原有单一、陈旧，以老师为中心的教学方式，建立以学生为主，老师为辅，师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输到接受，使学生完全处于被动接受状态。

二、体育老师角色的转变

1、体育老师将学问技能的传授者和学生发展的促进者相结合转变。在《体育与健康》的课程标准中，体育老师主要职能除了学问技能的传授，还应成为学生发展的促进者。体育老师在用各种方法教会学生驾驭学问技能的同时还应做到：

（1）是主动地旁观，让学生自主学习、合作试验或主动地看，主动地听。

（2）是创建良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给学生心理上的平安和精神上的激励，使学生的思维更加提高。

（3）是留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精神。

2、师生关系要和谐

传统教学形成的师生关系，事实上是一种不同等的关系。体育老师不仅是教学过程中的限制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和体育成果的判定者，对学生的评定具有肯定的权威。多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，总是想方设法，要求学生按自己的想法方式进行练习和活动。新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。新课程中，传统意义上的老师的教与学生的学，将不断让位。教与学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程安排的过程，而且是师生共同开发新课程标准的过程。

三、学生学习成果评价方式的转变

新课程变更只关注学生学业成果的单一总结性评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的须要，发觉发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥评价的教化内能。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

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作为一名刚刚踏入老师工作的我，各方面都还显的非常无趣，所以当我刚踏进校内，自己就下了决心，要多学习，多向老老师讨教，更希望能得到名师的指引。

当学校领导指认我去参与“领雁工程”这个为期两个月的培训，我想我的希望得到了实现，但是听到这个消息的时候，是又喜又忧，喜的是作为一名新老师这次学习机会是非常难得的，忧的是自己能做好各项工作吗？当时是怀着忐忑的心情踏上了去培训班的路。

5月4号到蓉蒲学院报了到，领一些材料，打算迎接明天培训的起先。其次天上午先有领导进行开班式的讲话，结束后，立刻听了全国闻名特级老师钱金铎老师的成长经验，从当时的偶然机会踏上老师岗位，到现如今的辉煌成就，我想这是离不开当时钱老师的刻苦勤奋的。有道是：“机不行失，事不待我。”只有自己通过努力，刻苦，还做到锐意创新，我想做到以上前提，离胜利就近了一步。后来又听了舟山优秀老师王依群的成长经验，这两位老师的胜利都离不开勤奋。

从听两位优秀老师成长经验起先，接下来的两个星期，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名新老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。

在这次的“领雁工程”培训中，许多专家教学方法培训使我的教学理念得以提升，从我们许多体育老师探讨中得到了最重要的资源，从体育的教学方法讲到如何综合的应用各种教学方法。为我们如何提高自己的教学水平，完善教学方法打开了一扇大门；一节节好的观摩课使我的思路更加开阔，我学到了新的教学方法。学到了如何写教学设计，如何在课上组织，如何精讲。

在培训中我知道了体育课在教学过程中，一切要以学生健康为指导思想，“以学生发展为本，面对全体学生”，仔细钻研教学大纲和教学内容的重点、难点，并在教学过程中精确把握；主动拓展相关学科学问，恰当地融入体育课的教学之中。通过各种教学方法的敏捷运用，来调动和发挥学生的学习主动性和主动性。留意学生的个体差异，关注教化对象的年龄差异，采纳恰当的教学法，充分体现因材施教。

通过参与本次培训，让我能够更加虚心的向他人学习，取他人之长，补自己之短。同时，感悟到在教学实践中，要常常自己审听自己的体育课，多写写自己的课后反思，在审听自己的课时，自己以旁听者的身份对课堂教学的目标实施，教学方法等从教化学、心理学教学原则等角度进行谛视和分析，帮助自己刚好发觉教学中胜利和不足的地方，在总结阅历和教训的同时，找寻更科学更完备的教学方式和教学手段。也可以将自己的课堂实录送他人指教，在互听互评中提高教学水平，常常审听自己的课，也可以将自己课堂的亮点、不足用笔登记来，仔细做好教后记，和课后反思。通过对教学过程的自我剖析，有助于自身素养实力的培育和提高。

尽快驾驭现代教化教学理论与方法，从学生实际动身，对不同类型和不同特性的学生有针对性地进行培育，留意开发学生智力和实力；将思想政治教化渗透于教学之中，并与教材内容有机结合，逐步形成自己的教学特色。

总之，通过这次培训，使我思想上，为人处世上，教学上都有了升华。我们应当主动投身教化教学的之中，切实把这次学习到的新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教化之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤寂！

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新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我来到太和二职高参与体育老师的培训。自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。

首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。

其次，老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法．怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

培训的老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。老师的亲和力、严谨和美丽姿态都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“开心”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“开心”！

通过学习重新相识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

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通过这段时间的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的相识。新的课程标准，体现以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采纳新奇独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。我们把这些称之为“欢乐体育”，简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，敬重学生的选择。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼。看看我们传统的体育教学，老师关注的是教学安排、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象。

体育新课标的实施，使广阔体育老师转变教化教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的教化教学理念重新选择，建构教材来教学生感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。

总的说来，这此培训学习，使我相识到必需转变教化观念，这是很重要的一步。摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生的自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者。只要我们体育老师潜心钻研《新课标》，严格根据《新课标》去想去做，就能让我们的体育课上得绘声绘色，从而培育出适应时代要求的创新型人才。

体育健康新课程标准突出强调要敬重老师和学生对教学内容的选择性，注意教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动爱好，

养成坚持体育熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应实力等方面健康、和谐地发展。因此，新的体育健康课程标准完全符合国家对教化发展全面实施素养教化的要求。

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我有幸参与了20xx年保定市小学体育骨干老师培训班，并于20xx年7月11日起先进行了集中培训。在集中培训期间，始终主动学习，仔细倾听专家讲座，主动参与课堂教学实践。专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。回首这几天的培训过程，发觉自己的教化观念得到了洗礼，教化科学理论得到了升华，对于老师的专业化发展有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，真是受益非浅。这次骨干老师岗位培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了过去工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教化观念得到更新

通过培训，我明白了体育老师不仅是学生身体健康的缔造者，也是学生心理询问者和健康的引领者。白树良老师阐述了怎样做新时期的体育老师，强调体育老师必需具有强健的体魄、扎实的基本功(三基、学问、技术、技能)专业理论学问、较强的教化教学实力、广博的学问;还要转变教化思想、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业实力的老师。让我真正明白了对学生的学法指导更应当具有科学性和好用性。我觉得自己的教化思想有了根本的转变。在我十几年的教学生活中，我也接触到许多新的教化理念，可就没有像这次培训一样在头脑里形成这么清楚的印象。

作为老师，只有与时俱进，恪守老师专业伦理，勇于探究，了解和敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个优秀老师。

二、拓展了视野，把握最新教学动态

每位老师的报告都在教化科学理论方面的阐述简要精辟，加上课堂实例的分析，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。张梦娣老师的关于体育的听、评、说课，为我们怎样去听、评、说课指明白明确的方向，受益非浅。激励和指导我们要自我矫正，不断提高的过程。老师学会站在素养教化的高度谛视自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。

三、找到了差距，有了自我发展的方向

同样是骨干老师，我们的差异性很大。我在培训的过程中，明显觉得自己欠缺的学问许多，开展课程改革试验，必需首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践实力的培育真正渗透到学校的教化之中。

四、刻苦钻研，严谨治学，不断进取

随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。假如我们不思进取，不树立终身学习的观点，必定会跟不上时代的步伐。所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断获得新学问，增长自身的才能和实力，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应当今教化改革的新形势。张梦娣老师的《如何撰写体育科学探讨论文》为我们成为科研型老师指明白方向。也为我们的科研工作作出了详细的、详实的方法。

老师所从事的职业是神圣而艰辛的。为把新一代培育成德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，老师要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养和业务水平提高，用自己无限的真诚，勤奋工作，勇于创新，奋力托起祖国的将来。

小学生体育教化培训心得体会7

学习，培训是老师的最好待遇。我很荣幸地参与了河南省中小学体育老师培训，特别感谢学校领导能给我这次难得的学习机会，帮助我们提高老师的教学实力和教学理论学问水平。通过十天的培训，不仅让我们了解了前沿的教化教学改革的动态，而且也理解了一些新的教化教学理念，结合实例，我们产生一些共鸣，从而让自己能从理论的`高度来说明自己在教化教学中所遇到的一些实际问题。连续的几天，我再次仔细的温习了一遍专家，教授们的讲座内容，受益匪浅，与同行们共勉。

此次培训我带着一种责任和压力而来，作为工作一线的偏远地区的体育老师的我，参与培训的机会少之又少。我们每一位学员都特别珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上、观念和方法上上一个新台阶。在培训中我倾听了专家教授的精彩讲座，在这些讲座中不仅让我们了解当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教化教学理念和怎样上好每一节体育课等等，我常常在领导、教授们讲授一些教化教学实践中产生一些共鸣，从而让自己能从理论高度来说明自己在教学中的一些现象。通过领导、教授的点拨，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。拓展了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思想、新方法。

一、专家风采，倾听精彩讲座。

感受通过这次培训学习，我深深地体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学院集体大家庭的暖和。倾听各专家的讲座，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服，他们热忱开朗、平易近人的看法使人倍感亲和，他们语言风趣幽默，深深的吸引着我们。这些讲座深刻、沉稳、睿智、思辨，无不滋润着我们的心田。专家们以鲜活的事例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅使我们了解到前沿的改革动态，而且还进一步接受了先进的教学理念，使我们产生了共鸣，从而让我们能从理论的层面上说明自己在教学中遇到的一些实际问题。

二、拓宽学习视野，更新教学观念。

通过学习使我耳目一新，深深地感受到以前的那种传统体育教学的模式和陈旧的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新时代教化教学的步伐，就要首先转变传统的体育教学教化观念，深化领悟新课标的内涵，树立正确的师生观，增加酷爱体育教学的信念。在教学活动中师生关系是基础，良好师生关系的