中学生说明文写作方法

第页共页中学生说明文写作方法中学生说明文写作方法中学生说明文写作方法1说明文一般构造形式为：先对说明的对象作总的概括介绍，然后导入详细说明。一、概括介绍的方式1、概述式开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。如《故宫博物院》是这样开头的：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。如今人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇宫。是我国现存的最完好的古代宫殿建筑群，有五百多年了。开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。通过概述的介绍，我们可以大致理解故宫博物院的概况。2、描绘式开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。如《中国石拱桥》开头是这样描绘的：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。开头描绘石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特征，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描绘补充说明这一特征。3、设问式开头设问，能激发读者理解知识的欲望和兴趣，急迫理解事物或事理。如《花儿为什么这样红》的第一段。由描绘红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让人们随作者的详细讲解理解其原因，探寻其知识。4、定义式开场对事物下定义，提示事物内涵(本质特征)和外延(包含的范围)，让人理解事物的本质。如《统筹方法》开篇是这样定义事物的：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。”二、详细说明的构造思路说明文的构造由事物的性质确定，一般来说，确定它的构造可从以下两个方面考虑：1、按说明对象的自身条理性来安排构造任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排构造，能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、开展的事物，它的条理性表如今时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排构造。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排构造的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变开展的过程。处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上表达它的条理形。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进展说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。2、按人们对说明对象的认识规律安排构造对读者生疏以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由详细到抽象，由外表现象到内在事理。由个别推及一般。在详细说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后提醒性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，详细说明部分先说一种现象：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步讲解死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。对读者并不生疏的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的'总体认识，然后详细理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后详细说它的形态。这种构造安排有利于读者尽快地认识事物。说明文的结尾一般是自然完毕，说明清楚了，文章就完毕了。有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因此，还是要依靠天气预报。”这一补充，比拟全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。中学生说明文写作方法2说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的根本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有明晰明确的认识。这就决定了说明文的根本特征是客观和科学。说明文首要的一点是明确说明的对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进展介绍和描绘。常用的说明手法有下定义、分类别、作比拟、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比拟，即将这种事物与那种事物比拟异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比拟，将大学和幼儿园作比拟等。作比拟的时候一定要注意比拟的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比拟。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比方我们要对长城进展说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们理解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的表达、复杂的互相关系等，都可以通过图表得到直观的表达。按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用处等，后者那么重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比方事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比拟等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。如何使说明文物理并重、形神兼备的呢？首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深化理解的习惯：观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要擅长提出问题。观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者那么利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到部分，是观察的一般原理。观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，那么需要有很好的查阅资料、作调查的才能。比方我们要写一篇说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，假如可以考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深化地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查才能。作为小，应当从小注重积累知识和调查才能的训练。比方通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理明晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到如今等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到详细等。什么是合理的顺序呢？这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序；说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序；说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的构造层次。常用