中班心理健康教案1

第页共页中班心理安康教案中班心理安康教案中班心理安康教案1一、活动目的：1、初步理解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的方法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。二、活动准备：1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程〔一〕观察表情：意图：导入主题，理解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？〔联络生活经历〕4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？〔二〕故事讨论意图：梳理经历，积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？〔与木偶互动〕3、看一看，小兔用了哪些方法消气？〔幼儿分散观察图片，老师巡回指导〕小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到抚慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不快乐的事...小兔用了这些好方法，心里的气全消了。〔三〕游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏：假如生气你会怎么做――小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。活动反思：幼儿初步理解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的方法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整别人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。中班心理安康教案2设计意图：随着社会的进步，科技的开展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速开展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目的中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目的之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正理解合作在人生中的重要性，还需要老师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。一、活动目的：1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。2、初步掌握如何进展团结合作，培养合作才能。3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。二、活动重点：帮助幼儿树立团结合作的思想。三、活动难点：使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。四、活动准备：1、有音乐背景的PPT10张。2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。五、活动过程：〔一〕导入课题，激发兴趣。1、谈话师：我是谁？〔互相问好〕我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1〔跟着妈妈在音乐中进入场地〕2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。〔听着音乐做动作〕〔二〕体验游戏，学习合作。1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，假如大鲨鱼来了，我们该怎么办？2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏假设干次完毕。〔三〕理论活动，总结进步。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、互相合作的好孩子。我遇到费事了，想请你们帮助。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想方法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，如今大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？〔总结、分享成功和失败的原因〕游戏第二、三次。小结：我们互相团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！〔四〕完毕活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。〔听着音乐出活动室PPT10〕中班心理安康教案3活动目的：1.可以通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。2.理解妈妈的辛苦，可以用力所能及的事情来帮助妈妈。3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。活动准备：1.ppt绘本故事《我妈妈》2.视频3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，老师轻轻哼唱进入课堂。1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？〔母爱的伟大、我们对妈妈的爱〕二、听绘本故事，说说我们的妈妈老师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"〔小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们〕听完故事后，老师提问：1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师是个神奇的画家是个大力士还有什么呢，请小朋友们举手答复。2.如今让我们再回忆一遍故事，看看小朋友们说的对不对〔真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌〕3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？〔我爱她，永远爱她〕三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.老师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？"比方妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？3.听歌做动作完毕语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。中班心理安康教案4活动目的1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。2.可以想方法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。重点难点可以想方法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。活动准备1.幼儿前期调查〔调查表〕:知道自己和家人害怕的事或物；2.绘本《我好害怕》、成长树PPT活动过程一、绘本植入，理解小熊的害怕。1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点：幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜想和想法的积极性。策略：1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经历进展表达。本环节是让幼儿通过观察猜想小熊的情绪状态，知道小熊害怕的事情。二、生活回忆，说说我们的害怕。关注点：1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。2.关注幼儿间的个体差异策略：1.典范示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完好的表达。2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。3.互相交流：引导幼儿互相讲述，给每位幼儿提供讲述的时机。本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过互相间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担忧。1.小熊害怕汽车、宏大的声响声……那你害怕什么？2.出示调查表：请幼儿说说自己或家人害怕的事情。提问：〔1〕你害怕的是什么?为什么会害怕?〔2〕害怕的时候你心里有什么感觉?〔3〕爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？小结:小熊有害怕的时候,小朋友有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都会害怕,所以害怕没有什么丢人的。三、互动交流，形成新经历。关注点：1.愿意分享自己解决害怕的方法。2.幼儿的倾听习惯策略：1.自主交流：创设时机引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经历。2.个别鼓励：对幼儿的答复进展肯定与鼓励。3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经历说说用什么方法可以克制害怕的心理。本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的方法，从文学作品到自身实际相连接，进展经历的迁移。1.当你害怕的时候，有没有好方法让害怕的感觉好一些呢?2.幼儿自由交流后,说一说用什么方法可以把害怕赶走。3.经历梳理，我们的成长树。〔1〕出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，如今我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。〔2〕有小朋友害怕黑夜，谁能帮助解决这个问题？〔3〕害怕蛇怎么办？小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。四、延伸活动——漂流瓶的机密1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的机密分享给他们吧。2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。机密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经历。活动总结活动中让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子理解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,害怕可以通过很多方法解决。孩子获得的体验是多元的,经历也在与老师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克制一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，理解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经历分享。中班心理安康教案5设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、单独伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅别人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿承受。因为原谅别人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅别人。理解原谅别人在交往中的重要性，开展幼儿的人际交往智能。活动目的：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅别人的过失。2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与快乐的情绪。活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?二、出示图片讲述故事第一局部。(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友老师一起分享，是什么礼物呢?(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)三、讲述故事第二局部。(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：发生了什么事?怎么了?如今贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描绘豆豆的脸色。)(3)观看录像并讨论。师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用适宜的语言和动作来表示原谅。师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)(5)演一演“原谅”。师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅别人。)师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?三、讲述故事第三局部。师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。四、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经历的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。五、完毕局部，音乐中互相拥抱。师：原谅多么美妙啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。中班心理安康教案6活动目的：1、懂得保持好心情是一件快乐的事。2、并能用连接的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关心别人，萌发互相关爱的情感。活动准备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关心别人，并懂得要保持好心情。活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？〔师操作布偶〕二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？2、你们猜猜小兔子为什么不开心？3、刚刚小朋友说了那么多原因，如今我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子开心起来？〔互相讨论〕小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。三、经历迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，如今我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？〔对人的身体是不好的，影响身体安康；做不好事情〕对了，那我们赶快想个好方法让你的朋友开心起来。3、刚刚你们帮好朋友想了很多开心的方法，如今老师为你们准备了很多东西，〔有吸管、绳子、纸、橡皮泥等〕你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？〔想好了可以去拿了〕中班心理安康教案7一、活动目的1、幼儿理解鼻子的作用。2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。3、幼儿具有保护鼻子的意识。二、活动准备1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾假设干、垃圾桶三、活动重难点活动重难点：理解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。四、活动过程(一)导入局部1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完好,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完好的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。(二)理解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经历说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经历说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?老师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。师：如今请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，老师先松开鼻子，夸大的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚刚你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)理解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。如今我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿理解保护鼻子的方法。师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由答复,根据答复老师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,玩耍时注意防止碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，老师观察。师：刚刚看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，如今我们一起来学习擦鼻涕。(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)中班心理安康教案8活动目的：1、在活动中，克制惧怕小虫的心理，养成英勇的品质。2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，进步眼、脚一致的动作技能。3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫假设干、PPT、火车音乐。活动过程：一、引题1、分享小点心。今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品味吧！2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？二、虫虫爬呀爬〔PPT〕1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..三、害虫我不怕1、谈话鼓励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？2、老师示范消灭害虫。3、老师鼓励、带着幼儿消灭害虫。4、引导幼儿夸夸自己四、完毕开着火车回家喽！中班心理安康教案9设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定根底。活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体安康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、消气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。五、歌唱《表情歌》，小结，完毕。中班心理安康教案10活动目的：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，心情火车。活动准备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣，2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏分开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。中班心理安康教案11活动目的：1、通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和保护，加深热爱父母的感情。2、活动中培养孩子会关心别人。活动准备：1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。活动过程：一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼考虑，议论，答复下列问题，然后给每张图片作小结。2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关心照顾下，渐渐地长大了。二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。1、引导幼儿招呼小宝宝。〔小宝宝不会应答〕小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看看小宝宝如何学走路。①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。如今你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。4、看小妈妈给小宝宝吃东西。①让幼儿给小宝宝吃点心。〔小宝宝不会自己吃，要妈妈喂〕妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的详细细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝辞别。三、幼儿观看自己小时候的照片。1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。如今请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。四、游戏：学做爸爸妈妈。让幼儿互找同伴〔男女结对子〕，将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”游戏，学做爸爸妈妈。活动延伸：绘画－－－小时候的我。中班心理安康教案12活动目的：1、学会恰当的方式帮助和抚慰别人，表达自己的爱心。2、能感受别人的悲喜忧伤等情绪。3、愿意主动地与同伴交流。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：课件，电视机，话筒，操作卡。活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！二、播放课件，理解故事内容。1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？〔课件〕3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？5、师：森林里的.小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？〔播放课件〕6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？7、师：如今狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。10、播报员：好，森林电视台心情播报开场啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。三、幼儿操作。1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？〔做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。〕2、老师讲评。3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。活动反思：孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中理解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会安康成长。中班心理安康教案13活动目的：1.理解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惧心理。2.通过故事和体验，理解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个；事先理解班级孩子一个人睡的情况活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。2.PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？〔出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方〕假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，假如……师幼统计结果。2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。〔老师边回应边用简笔画在题板上记录〕小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想方法解决。三、故事体验。1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，〔PPT3〕总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？〔PPT7〕原来是刮风了，难怪最后老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8〔水声〕到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。〔PPT9〕什么声音让小老鼠害怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个终究——原来是卫生间水龙头没有拧紧！师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？假如你在，你会对小老鼠怎么说？这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很平安的。四、克制方法那我们呢？看一看，那些害怕的问题！问题一：怕怪物、恶梦、怕黑看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！〔1〕世界上真有怪物吗？——根本就没有怪物，所以它不应该成为我们害怕的问题。Ppt10〔2〕怕做恶梦、怕黑你们有好方法吗？老师根据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，可以让我们的心情变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二：怕从床上滚下来〔1〕这个简单，有什么好方法〔2〕老师根据幼儿交流的内容播放ppt22〔3〕小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。五、再次调查这些害怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展第二次选择，假如如今你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上？小结：第二次有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在犹豫，有些担忧，但老师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！六、黑夜体验你们真的不再害怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们如今我要请老师帮助把灯熄灭！你们不要紧张，老师会陪着你们！如今屋子里黑黑的就像来到了黑夜！1．黑暗小屋〔1〕这里有几间黑夜小屋，谁愿意单独一个人在里面呆上一会！你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！〔2〕采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？师：你们刚开场心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？假如再给你一次时机你还乐意去吗？小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很平安、很宁静、很温暖！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！2．集体体验黑夜听了他们的介绍，你们想试一试吗？〔1〕介绍方法：别急，老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋〔出示黑头套〕，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起〔幼儿戴头套〕〔2〕想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，周围怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……〔3〕集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样？小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的平安、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！七、拓展：欣赏黑夜的美，自然完毕老师边朗读边播放夜景图活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们可以从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段间隔的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才可以直接凸显出来。中班心理安康教案14幼儿园中班心理安康教育教案【活动设计】进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我常常知道他们有的可以单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，《纲要》中提出要注重孩子安康开展，不仅表达在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目的】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种英勇的经历，可以围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信心。【活动准备】前期经历：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己英勇。物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字