中班艺术新年好的教案模板

第页共页中班艺术新年好的教案模板中班艺术新年好的教案模板中班艺术新年好的教案1活动目的：1.知道中国的传统手工艺术文化，理解新年到了贴窗花的风俗。2.学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花，锻炼手部肌肉力量，进步手眼协调才能。3.喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动，喜欢手工艺术文化。4.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。活动难点：对屡次折叠的纸进展镂空和对称裁剪的理解，喜欢剪窗花，热爱中国传统手工艺术文化。活动准备：1.大小一样的正方形红纸，人手两张；一张大红纸〔老师示范剪纸〕。2.剪刀人手一份，一张六角形大窗花。3.剪纸步骤示意图，窗花图案范例。活动过程：一．欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意师：新年到你打算和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？2.观看“剪窗花、贴窗花”的视频提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美？3.老师小结：美丽的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美妙生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术，二．感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。1.老师展示六角形窗花，引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。2.探究该六角形折痕是怎么折出来的。3.说说六角形窗花上的图案有什么特点。4.老师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是互相连续对称的。三．老师示范剪六角形窗花，边说边讲解折：〔1〕将正方形纸对角折，折成大三角；〔2〕将大三角对角折，折成小三角；〔3〕翻开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；〔4)最后再次对着。2.画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的局部涂上阴影。3.剪：沿着图案的边将阴影局部剪掉，展开。四．幼儿制作1.第一次实验性剪窗花〔1〕折：幼儿老师共同折纸，老师帮助个别才能较弱的孩子。〔提醒折纸时对齐〕〔2〕画：老师出示窗花简单的图案范例，幼儿绘图。〔3〕剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪。2.第二次创作性剪窗花〔1〕折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。〔提醒折纸是要对齐)〔2〕画：选择自己喜欢合适的图案进展绘画。〔3〕剪：自主操作，提醒平安使用剪刀。五．展示点评1.在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受成功的`喜悦。2.老师选择局部窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好？哪里不好？一起讨论造成不好的原因，解决问题。3.总结：原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会互相连续对称。在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边翻开来看，这样剪出来的窗花也会破碎断裂。活动反思：剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手才能、开发智力。因此，在我班进展了研究和理论。中班艺术新年好的教案2活动目的：1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进展大胆想象借形添画。2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。2、幼儿对圆有一定的想象根底。3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。4、泡泡课件。活动过程：1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。2、借圆想象添画。1〕师幼共同添画：泡泡可以变成什么？2〕欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起欣赏一下吧！小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！3〕幼儿操作，老师指导。引导幼儿互相商量、合作添画。3、新年装扮。1〕师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？2〕幼儿互相合作打扮自己。3〕展示装扮，祝贺新年。活动延伸回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。活动反思在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探究中独立地获得学习经历。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造才能及个性开展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被成认的快乐，使幼儿获得经历的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对进步幼儿绘画程度及为重要。培养幼儿独立考虑的才能。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人开展程度、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去考虑，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿程度的进步。总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出