一年级数学上册《分类》教案（通用19篇）

第页共页一年级数学上册《分类》教案〔通用19篇〕一年级数学上册《分类》教案〔通用19篇〕一年级数学上册《分类》教案篇1教学目的：1、引导学生根据给定的标准进展分类，，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据搜集和整理过程，可以用自己的方式呈现搜集的数据。3、初步学会与别人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学过程：一、创设情景探究新知〔一〕感知分类出示两个文具店，提问：你喜欢哪一个，为什么？提醒课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。〔板书课题：分类〕〔二〕体验分类老师〔出例如1〕：小朋友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多漂亮！老师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？〔板书“形状、颜色”〕。1、按给定标准分类计数，探究记录方法老师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？学生分组活动并想方法记录分类结果。老师：如今请大家展示分类的结果，并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？”老师小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？老师：记录的形式多样，为什么整理的结果一样？老师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——哪种气球最多？哪种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。2、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果学生展示分类结果，老师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。3、在比照中体会老师：刚刚我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？老师：无论结果怎么样，什么应该是不变的？二、稳固提升发散创新1、课件出示练习七2、题。〔1〕老师带着学生完成第〔1〕题。〔2〕学生自己完成第〔2〕题。〔3〕讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？2、课件播放生活中的分类〔超市、图书馆〕三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？一年级数学上册《分类》教案篇2教学目的：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培养学生的操作才能、观察才能、判断才能、语言表达才能。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活中处处有数学。教学重点、难点：学会对物体进展分类的方法。教具、学具准备：1、录像。〔1〕商场外景镜头。〔2〕商场物品远景镜头〔依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类〕。〔3〕商场物品近景镜头。①柜台物品；②售货员正在摆放文具；③显示摆放结果。2、商品柜台及相应物品。3、学具袋〔6袋不同的物品〕。教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类。〔1〕播放录像①：商场外景镜头。〔2〕播放录像②：商场物品远景镜头。提问：你看到了什么？发现了什么？通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。2、明确分类。〔1〕播放录像③：商场物品近景镜头〔文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。〕提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。提醒概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。〔板书课题〕学生结合所看录像说说什么是分类。〔2〕猜一猜。继续观看录像从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、稳固开展，体验分类1、摆一摆。出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，老师指明分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。2、完成“做一做”的题目。〔1〕老师引导学生以小组为单位进展分类活动。〔2〕小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。〔3〕汇报交流。老师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。3、完成练习六第1~3题。〔1〕第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈。〔2〕第2题，指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。〔3〕第3题，老师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个不是同类。4、补充练习。每组一袋物品，明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪一组分得又快又准确。然后汇报说明。三、全课小结〔略〕一年级数学上册《分类》教案篇3教学要求：1、通过学习，让同学选择不同的标准进展分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。2、采取小组合作的学习方式，培养同学的动手操作才能；互相学习、合作交流才能。并在课堂中指导同学如何尊重别人意见等与人合作交流的方法。3、采用小组之间互评的形式，培养同学的判断力和审美观。4、让同学体裁会到俺们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点：能选择不同的标准进展分类学具准备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程：一、创设情境同学每6———7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让同学感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，提醒课题问：〔1〕小朋友们，在俺们这羊教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪能些东西？〔2〕这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今天，俺们就来当一回小管家，把这些东西拾掇、整理、分类摆放好。板书：小管家〔同学齐读课题〕问：你知道管家是做什么的吗？师：今天俺们就来开展“最正确小管家”的竞赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西拾掇得最快、最整齐、最美观。二、新授1、整理教室〔复习单一分类〕以小组为单位，先把杂的进展整体划分。师：同学们，这么多东西要拾掇，靠一个人的力量是不够的，俺们大家一起来分，好不好？请你们讨论一下俺们6个小组如何分工才好？〔每个组选择一种物品〕师问：〔1〕俺们全班一哄而上来拾掇东西会有什么样的后果？〔2〕俺们怎样才干防止这种不平安的现象呢？〔同学有序的来捡走本组选中的物品〕〔3〕如今和刚刚比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教室？2、整理桌面的东西〔不同的标准分类〕师：〔1〕一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算拾掇好了吗？〔2〕你们能把它们拾掇得更整齐、更合理，更便于俺们在生活中使用它们吗？〔同学操作，学习小组汇报〕〔3〕你们小组是怎么拾掇的？〔4〕这样拾掇有什么好处？师：同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于俺们找东西了，真好。对刚刚同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以中选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？〔同学提出建议，师问被提建议的组是否承受这个建议？〕〔5〕老师想请一位能干的同学们协助他们，谁来？师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试〔同学操作，老师指导〕每一组同学重新汇报后，同学互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进展分类？同学活动，老师指导，然后同学汇报情况。问：〔1〕你们是按什么样的标准进展分类？〔2〕还有哪一组也是这样分的？〔3〕你们在生活中见过这样分的吗？四、小结问：〔1〕今天，你们学会了什么身手？〔2〕平时，在什么地方看过、接触过分类？〔同学自由发言〕五、安排课外活动1、请小朋友利用今天学到的身手做一次小管家，把自身的书包、书柜、衣柜事理好。2、主同学们设想一下，假设你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？一年级数学上册《分类》教案篇4学习内容：教科书第38页的内容。教学目的：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培养学生的操作才能、观察才能、判断才能、语言表达才能。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到，生活中处处有数学，学会用学到的的知识解决生活中的实际问题。预设流程：一、从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都看见了什么？那么这些物品是怎样摆放的？要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类摆放，这节课我们来学习分类。〔板书课题〕那么，分类摆放有什么好处呢？二、初步学习分类师：老师这有一贯马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。谁来整理一下？〔学生对货架上的物品进展整理〕为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆放在一起？〔强大同一类的物品要放在一起〕通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。三、动手操作，稳固分类方法假如让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？1、小组动手将物品分类下面咱们亲自动手摆一摆。你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比拟适宜，再比一比，看摆在哪一层比拟适宜，确定后再贴一贴。每个物品的反面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个货架上了。下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。2、学生汇报：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。3、小结：我们参观了超市，又亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购置，又减少了混乱，进步了效率。分类这种做法在疑惑的数学课上也经常出现，所以说它是重要的数学思想。四、联络生活，稳固分类的意义。那么在我们日常生活中，在你们的家里有没有分类摆放的情况呢？可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真的学号数学，用我们穴道的知识来解决生活中的实际问题。一年级数学上册《分类》教案篇5【活动目的】1，明确标记意思，按照物体的两个特征将物体分成2-4类。2，能根据物体的两个特征或听老师指令进展分类，并用语言表述。【活动准备】物质准备：不同颜色不同形状的积木、不同颜色不同大小的玩具、不同颜色不同形状的小卡片、不同形状不同大小的贴纸等。【活动过程】1，观察积木的不同，兴趣导入。师：小朋友们，这些积木一样吗？有哪些地方不一样？请一名幼儿找出所有方的黄色的积木。2，讲解新的知识和标志，按物体的两个特征分类。师：这里有两个箱子，箱子上贴着标记。小朋友看看，这两个标记表示什么意思？请幼儿将积木按照两个特征分成两类：方的、黄色的积木，三角的、绿色的积木。幼儿按标记把积木分到这两个箱子里。3.分组自选材料练习，稳固二维分类。(1)老师介绍材料。师：〔展示材料〕老师这里有几种不同的材料，老师需要大家分成三个小组按照老师的要求将分到你们组的材料分类，下面，小朋友们听好了，老师要求你们将同样大小同样颜色的东西分到一起，并和同组的小伙伴说说为什么这么分。(2)幼儿自选材料练习，老师观察并指导幼儿的分类情况。(3)引导幼儿表述自己的分类理由。一年级数学上册《分类》教案篇6目的：1、学习按形状、颜色、大小、分类。2、培养幼儿的分析才能和思维才能。准备：1、知识经历准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等〔画有不同颜色、形状、大小的图形〕；音乐磁带。活动过程：一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，〔出示奇妙的袋子〕你们想知道里面藏着什么机密吗？2、老师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。〔儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。〕二、幼儿探究、操作，老师指导1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么方法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。2、要求：①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么方法找到的，用了几种方法。3、幼儿探究、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种方法？三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。四、老师小结：可以找形状一样的娃娃做为好朋友，也可以找颜色一样的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。五、游戏：《我的朋友在哪里》1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。2、介绍玩法及规那么：①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开场，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐完毕时，老师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开场。②规那么：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。3、幼儿游戏三次，老师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。4、小结游戏情况。六、活动自然完毕。一年级数学上册《分类》教案篇7活动目的1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进展分类。2、能迅速准确地进展8以内加减运算。3、体验帮助别人的快乐。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图活动过程一、学习游戏：1、碰球(7、8)2、开火车(8以内的加减)二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮助。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)2、老师先示范，然后请局部幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。三、练习活动：1、帮算式宝宝搬家2、看标记写算式(小鸡图)四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。一年级数学上册《分类》教案篇8活动内容：科学：按颜色分类〔领114〕活动目的：1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2。能用语言表述分类的结果。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：1。经历准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记假设干，小兔子玩偶三个。花片3。环境创设：创设“小兔的家”环境。〔桌上放有红、黄、蓝色的东西〕活动预设：一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏“给小兔送花”1。认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2。游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：一样颜色在一起。游戏规那么：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那一样颜色标记的小朋友站在一起。四、完毕一年级数学上册《分类》教案篇9活动目的1.通过观察比拟，学习按物体的某种一样特征。2.用处、颜色、大小、形状的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比拟、综合的才能。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进展分类，注重幼儿在对物品进展分类的同时，理解物品的用处。活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木假设干。活动过程：1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(老师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)2、幼儿小组讨论。可能的分法有：(1)按用处分类。(2)按形状分类。引导幼儿说出：我是把形状一样的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用处一样的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?幼儿讨论可能的分法有：(1)按大小分类。(2)按颜色分类。引导幼儿说出：我是把颜色一样的放在一起，或者我是把形状一样的放在一起。4、操作活动。分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进展分类。5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中浸透分类的意识。2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比方：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进展分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进展分类。教学反思通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿根本能掌握对物体进展分类，以及进展分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用处上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来稳固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进展学习。一年级数学上册《分类》教案篇10【活动目的】1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进展层级分类。2.能与同伴分工合作，共同完成任务。3.让孩子们能正确判断数量。4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。【经历准备】1.参观废品回收站，获得局部生活垃圾可回收的经历。2.建立小小回收站，师幼共同搜集可回收的废旧物品，交流各自搜集的废品的名称、性质和用处等。【材料准备】1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进展分类。(一)讨论确定分类标准。1.提问：这些废品有什么不同?假如要对这些废品进展分类，可以怎么分?2.提问：哪一种分法更快更清楚?启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。(二)讨论设计分类标志。提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白?启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。(三)讨论分工合作，并根据标志对废品进展分类。1.幼儿分组操作，老师观察指导。2.分享交流。二、根据材料的不同性质分成相应的假设干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。(一)引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。老师：我们已经把废品进展分类，想一想分好的各种废品还能再分吗?可以怎么分?(二)启发幼儿用同样的方法进展分工合作，并根据类别标志对废品进展分类、归放。【活动延伸】1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续搜集废旧物品，并利用其制作玩具。2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得非常顺畅。开场老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了拾掇的欲望。在拾掇当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放拾掇。这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手才能、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。一年级数学上册《分类》教案篇11活动目的：1、初步学习把一样颜色的不同物体放在一起。2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。重点：学会按颜色分类。难点：学习把一样颜色的不同物体放在一起。活动准备：1、红黄绿卡片假设干。〔大、小形状一样〕〔雪花积木，放在篮子上〕2、各种颜色一样的水果、蔬菜图片假设干。〔苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等〕活动过程：一、给卡片找家。1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带着幼儿向卡片问好，如：红卡片好！2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。二、将水果、蔬菜按颜色归类。1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。2、老师带着幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？〔因为它们的颜色是一样的。〕最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……三、幼儿操作活动。将一样颜色的水果和蔬菜进展按颜色归类。〔稳固知识〕观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进展分类。四、评价活动情况。请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？五、总结。用帮助它们找到好朋友，互相道谢完毕活动。课后反思：本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的兴趣性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目的来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉区分红、黄、绿三种颜色，并进展分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。缺乏：1、老师的语言表达才能不强，缺乏亲和力、童趣和吸引力，没能真正用语言吸引住幼儿。2、老师忽略了进步幼儿的语言表达才能，没能引导幼儿用完好的语句答复下列问题。3、在游戏活动中，没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类。4、对幼儿的评价方式太单一，老师应准备一些鼓励性的奖励，如:智慧星，贴画等。5、局部游戏幼儿的参与面较小，老师应扩大幼儿的学习参与面，让更多的幼儿体验到活动的乐趣。6、“颜色找家”这个环节，由于老师缺乏指导，幼儿没能充分观察自己的头饰，记不住自己头饰的颜色，导致几个幼儿钻错了圈。应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上，充分认清并牢记自己头饰的颜色后，再戴在头上，而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色。一年级数学上册《分类》教案篇12活动目的１、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进展分类。２、能迅速准确地进展８以内加减运算。３、体验帮助别人的快乐。４、培养幼儿对数字的认识才能。５、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备教具：算式卡片〔８以内加减算式卡〕分类图一张学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图活动过程一、学习游戏：１、碰球〔７、８〕２、开火车〔８以内的加减〕二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类１、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮助。有那些算式宝宝要搬家呢？我们来看一看。〔出示分类图读一读〕这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢？〔引导幼儿讲出按运算符号走〕那这些算式宝宝的新家在几号楼呢？〔引导幼儿讲出按得数找家〕２、老师先示范，然后请局部幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。三、练习活动：１、帮算式宝宝搬家２、看标记写算式〔小鸡图〕四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。活动反思数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。一年级数学上册《分类》教案篇13一、活动目的1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2．开展初步的概括才能。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1．各种构造玩具一，如雪花片、大小串连……。2．分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的根底，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括才能的要求不同，所以设计时应先让幼儿进展求同活动，进步他们掌握标准的才能，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进展分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的程度，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。五、活动流程操作1．通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性经历。说明操作探究阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可表达在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类〔大小〕，有按物件的两种特征分类〔大小、颜色〕，还有按物体的三种特征分类〔大小、颜色、形状〕。2．通过分组讨论进步幼儿抽象分类标准的才能。说明分组讨论可按两种程度设计，才能中下的幼儿着重说出标准的讨论。才能中上者重点故在转换标准的讨论。3．稳固操作时要提供新材料，进步幼儿操作的兴趣。一年级数学上册《分类》教案篇14教学内容：教科书38页、40页练习六1～3题教学目的：1。引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2。通过分一分、看一看培养学生的操作才能、观察才能、判断才能、语言表达才能。3。培养学生合作交流的意识。4。让学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：学会物体进展分类方法。教学具准备：学具袋〔6袋不同的物品〕。教学过程：一、创设情境，探求新知1。感知分类。老师出示书柜，把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中。提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出，老师是把一样的物品放在了一起。[从生活引入，创设情境，使学消费生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察才能，通过学生互相表达，使表达在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。]2。明确分类。提醒概念：像老师这样，把一样的东西放在一起就叫分类。〔板书课题〕老师再出示一个书柜，比拟乱，书和练习本放在一起了，让学生谈一谈观看这样的书柜的感受。进一步明确分类的意义。[通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。]二、稳固开展，体验分类。1。摆一摆。出示书柜，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，老师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。[调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。]2。分一分，完成做一做。〔1〕老师出示很多水果和蔬菜，说明以小组为单位进展分类活动。[为学生提供“做”的时机，通过亲手操作进一步体验分类。]〔2〕小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。[小组活动，培养学生合作学习的意识。]〔3〕汇报交流老师在巡视中指导，同时注意西红柿的分法，及时纠正错误。3。练习，练习六1—3题。〔1〕第1题启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？〔2〕第2题指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：前、后4辆车是同一类的。〔2〕第3题老师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。[通过学生独立练习，加深对分类的理解和体验，同时浸透集合思想。]4、补充练习(1)每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。(2)出示很多蔬菜和水果，请小组同学分类。然后派代表汇报。最后对容易出现错误的西红柿要进展指导。[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧。]5、拓展练习出示9张卡片，要求学生分类。学生进展汇报。〔可出现两种分类的标准〕。老师小结：分析事物要从多角度去看。三、全课小结这节课我们学习了分类，回家之后自己整理书包和书柜，看谁整理的最干净、整齐。一年级数学上册《分类》教案篇15一、活动目的。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进展归类。2、促进幼儿比拟，综合才能的开展。二、活动准备。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花假设干朵。2、物质准备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过程。(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?(二)老师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?2、她们喜欢什么颜色的花?(三)引导幼儿进展按颜色分类。1、以“送花”的游戏，引导幼儿进展颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进展把颜色分类。(1)老师讲解游戏玩法玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己一样颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高快乐兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。(2)幼儿游戏，老师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。(四)幼儿在游戏中自然完毕活动。一年级数学上册《分类》教案篇16活动目的：学习按照物体的某一特征〔颜色或形状〕进展分类，并会选择相应的标记。活动准备：活动准备1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各3个〔共5份〕；第二组：红、绿棋子各3个〔共5份〕；第三组：方、圆同色小积木各3个〔共5份〕；第四组：方、圆同色卡片各3个〔共5份〕；第五组：方、圆同色棋子各3个〔共5份〕。3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈假设干个。活动过程：１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣①请一幼儿将一样的片片放在一起。②请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。２、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。３、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。〔稳固分类，进步幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的才能。〕活动完毕：小朋友一起讨论。一年级数学上册《分类》教案篇17活动目的1．学会进展简单的分类统计。2．用语言描绘分类的过程和结果。3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的才能。4．培养幼儿比拟和判断的才能。5．有兴趣参加数学活动。活动准备1．创设情境表演。2．操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1．帮小熊整理食物。(1)老师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。(2)老师演示分类盒的操作方法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。要求：①在统计表的右上方填上自己的号数。②把食物归类整理完再做统计。(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完好名式表述)。2．统计全班幼儿喜欢吃的食物。(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)老师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?(3)、提供表格幼儿统计记录。要求：①先分工再统计。②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。(4)、师幼汇总。3．结合统计情况简单小结。活动延伸1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进展分类统计。2．鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进展分类统计,并且带到幼儿园来交流。活动反思此次活动，以“幼儿的开展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，进步幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而老师那么是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。一年级数学上册《分类》教案篇18活动目的：1、幼儿可以听出音乐中的欢快与庄严。2、感受音乐带给自己的快乐。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、在感受歌曲的.根底上，理解歌曲意境。活动准备：歌曲、图片活动重点：幼儿可以听出音乐中的欢快活动难点：在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣活动过程：一、伴随音乐入场在老师的带着下幼儿跟随歌曲进场二、播放音乐1、都谁出来玩了?2、那我们听听这段音乐，是谁出来玩了?幼儿：小兔子。为什么?3、你想扮演什么小动物?三、再次听歌提问：1、谁来表演一下2、请你和爸爸一起表演下哦四、第三次听歌曲：一起出去游戏1、老师带着亲子进展游戏，你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。2、我刚刚看到了好多的小动物都出来玩了，你们猜猜谁来了。五、播放狮王音乐1、谁来了?大老虎、大2、看见这些动物来了你会做什么?藏起来。请把爸爸妈妈变成物体让宝宝藏起来。宝贝们躲起来，看看你们躲的好吗?假如没被发现，我们会庆贺是吧?播放欢快音乐。那我就像刚刚一样跳舞好吗?3、听音乐藏起来六、父母配合让幼儿进展躲藏1、老师带着幼儿走路2、听到大来了就躲起来。3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞七、父母配合打造坚实造型1、老师带着幼儿走路2、听到大来了就躲起来。3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞八、完毕局部，表扬爸爸妈妈，亲一亲抱一抱表示感谢，跟随音乐离场小班音乐亲子欣赏活动《森林历险记》说课稿说教材：《狮王进展曲》是一首旋律轻松欢快又很庄严的音乐、富有情趣的动感教材。幼儿对小动物是非常熟悉和喜欢的，与幼儿的生活经历可以联络起来，易于幼儿模拟，非常合适小班幼儿学习。歌曲中把音乐腔调和动物形体结合，这首音乐旋律明晰，欢快的欢快的地方欢快，严肃的桥段严肃，很容易被幼儿听出来，可以很容易用肢体动作表现，但是对于小班幼儿又有一定的挑战性，在教学过程中可采用角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。说目的：对教材进展分析之后，我将本教学活动的目的定为以下两点：1、幼儿可以听出音乐中的欢快与庄严主要根据《纲要》中提出的：进展艺术活动时，要根据幼儿的开展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。2、感受音乐带给自己的快乐。这点表达了《纲要》中要求突出“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的根底和动力。它是情感目的，在欣赏歌曲的根底上，学习体验与老师、同伴共同表演的乐趣。为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、语言材料：通过老师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模拟典范。2、父母的融入，拉近亲子感情。说教学法：根据小班幼儿思维的详细形象性特点及实际开展情况，我将在教学活动中采用以下教学法：1、观察学习法我将在前面局部使用观察学习法。老师在教学过程中为幼儿提供一个详细、形象生动的学习对象，用适宜的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进展学习。通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。同时亲子游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会音乐。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小动物来激发幼儿学习的兴趣。本活动可以分步安排幼儿进展游戏活动，亲子教育的合理运用：如今为宝宝专门设定的亲子游戏越来越多，分门别类，开发宝宝的不同的才能，家长也要在百忙中抽出时间来陪宝宝留下一个美妙的童年。亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为根底而进展的一种活动，是亲子之间交往的一种重要形式。而科学的亲子游戏应该具备以下特点：第一，可以启发孩