高中集体备课制度

word版本、可复制、可编辑word版本、可复制、可编辑/word版本、可复制、可编辑高中集体备课制度徒丹高中集体备课制度备好课才能上好课，不备课不准上课。备课是老师的自主性和制造性工作，是老师义不容辞的职责。一、备课环节：1、备“课程标准”。突出学问与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。2、备同学需求。把同学置于教学的核心地位，以同学的心理进展为主线，推想同学可能的思维活动并设计相应对策，引导同学成功步入“近来进展区”。3、备教学资源。不仅要备学问点，更要备学问背后隐匿着的方法和过程，情感、态度和价值观；备有关教学网络资源。4、备教学方法。关注如何与同学沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”；关注如何引导同学会学，重视培育同学良好的学习和思维习惯。5、写课后反思。提倡课堂教学的课后反思，好的阅历要提炼，同样的错误不能犯两次。二、基本内容：1、全册教材教学计划（1）全册教材教学目标、教学重点难点等。（2）同学学问基础情况分析（学问结构、学习习惯、生活阅历、情感态度价值观等等）（3）全学期教学进度表2、单元教学计划单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等3、课时教学计划（教案）课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程（包含教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等）三、基本要求：1、认真讨论新课改精神、课程目标、教材、教参和同学。教学的基础学问、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。2、体现新课改的精神，教学设计具有针对性和现实性。3、细心设计教学过程（合理布置教学内容、恰当选择教法学法、擅长设计巩固或进展性练习、讨论探讨教学艺术逻辑结构等）。4、紧要环节处要写清“教学策略”。5、擅长学习、认真思考、独立备课。（严禁抄袭）6、当天课必需隔天备好。（超前1～2教时）7、各科教学均应备课。四、实在措施：“四定”：每次集体备课要定时间（每周四下午第四节）、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写启程言稿。备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和讨论。“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：集体备课的基本内容要包含备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点讨论本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，讨论本课的预习内容，组织本组老师分工完成练习题的设计，做到资源共享。五、备课步骤：1、学期初依据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。2、个人自备出思路。个人研讨教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、同学，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“集体备课记录表”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。3、集思广益通思路。各备课执笔人依据备课组的看法，提前一周讨论预定的备课内容，依照统一的格式，分工细心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位老师手中。4．博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，老师要结合班级同学实际情况进行“二次”备课，老师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。5、教后反思长阅历。要养成反思的习惯，要适时对课堂上的得失、感受、发觉做好记录，加以分析与讨论，并记录在教案后面。6、做好每次集体备课记录，学期末交教务处存档。7、备课流程图：谙习教材提出问题中心发言把握重点共同研讨解决问题形成预案分发老师结合实际二次备课课堂实施信息反馈教后反思理论提升六、教案形式：提倡多样化的教案形式：简案或详案；卡片式、提纲式、表格式；随笔式、备忘式、书头备课式等。七、检查考核：1、备课组自查、互查。2、教研组组长检查。3、教务处抽查。篇2:中学教研组长、备课组长考评细则山塔中学教研组长、备课组长考评细则一、引导思想为促进我校教科研工作的深入开展，使我校教科研工作再上新台阶，进一步提升教研组长、备课组长的教科研本领从而带动全校老师积极参加学校教科研活动，切实提高学科教学水平特订立本考核细则。二、考核内容（100分）1．适时撰写教研组、备课组工作计划、总结，满分10分，组长不交的每次扣5分，组内成员不交的，每次扣1分。2．本组集体备课等教研活动落实到位、认真并适时做好记录，满分20分，不正常开展活动的每次扣2分。3．重点考试做好命题、分析等工作，定时完成的，满分10分，不完成的每次扣5分、不定时完成的每次扣2分。4．认真组织公开课活动，完成学校规定次数的，满分20分，每少一次扣5分，组内成员听课必需达到规定节数，少1节扣2分。执教市、县及校际公开课的每一人次加3分、2分、1分。5．组内发表、获奖论文满分10分，教研组长、备课组长有省级及以上发表论文的或有县级及以上获奖论文的，加2分；组内老师省级及以上发表论文的或有县级及以上获奖论文的每篇加1分。6．组内有国家、省、市、县级课题的，并定时结题的，满分10分，国家级结题10分、省级结题8分、市级结题5分、县级结题3分。7．认真完成学校交付的工作（如：每两周1次上传教科研活动到学校网等），满分10分，不完成的每少1次扣2分。8．组内组织各项活动获得上级主管部门表扬的，满分10分。组长或组员在活动中获得表扬的，省级一二三等奖分别加10分、9分、8分；市级一二三等奖分别加7分、6分、5分；县级一二三等奖分别加5分、4分、3分；体育在各类比赛中获县前三名的加5分；4至8名加4分；8至12名加3分，比县级高一级别另加2分。三、考核程序和嘉奖方法1．教科室会同教育处将组织有关人员依照本细则要求认真检查，做好记录，如：各班级的集体备课活动以班级主任检查、签字为准，并适时将显现的问题告知组长及当事人。2．每学期结束时依据得分评出一、二、三等奖，比例分别是30%、40%、30%，考评津贴教研组长一二三等奖每月分别为50元、40元、30元；备课组长一二三等奖每月分别为40元、30元、20元，在绩效工资中发放。篇3:中学优秀教研组（备课组）评比方案宁海中学优秀教研组（备课组）评比方案一、引导思想为贯彻落实校长室“以教育教学工作为核心，坚持质量兴校、实施精细管理”的引导思想，以学校推动老师专业自主进展为契机，推动以校为本的教研制度建设和学校教研组建设，加大讨论实践，强调同伴互助，更好地调动老师教研、教改、科研的积极性，以教研组、备课组建设促进教学科研，促进老师专业进展，推动同学全面进展，提升我校办学水平和质量。二、评比方式1．本校各教研组（备课组）均须参加评比活动。各组依据评比标准，学期初提出争创计划，积极开展活动，学期末供应创建材料。创建材料分过程材料和结果材料：过程材料包含各种记录（活动方案、总结等，重点活动有相关照片及活动计划、总结），结果材料含获奖证书等。参评材料要做好目录，要有电子稿。2．每学年开展优秀教研组（备课组）的评比活动，第一学期为初评，第二学期为复评。评审实行自评（各教研组、备课组对比评比细则自行评分）、参评（其它教研组或同年段备课组相互评分）和测评（由学校分管校长、相关处室负责人和老师代表构成评审组评分）相结合的方式进行。教科室按“三评”总得分产生优秀教研组（备课组）报校长室审批。3．每学年评比出优秀教研组3个，优秀备课组6个。三、评比标准1．教研组（备课组）在学期初有较认真的教研活动计划，并能按计划开展活动，不流于形式，期末有实事求是的总结。2．教研组（备课组）成员均能按时、积极参加各级教育教学讨论部门和学校本组组织的各项活动。3．教研组（备课组）成员均能依据学校确定的讨论专题，结合本班级情况，积极参加教改实践和专题讨论，承当教科研任务，上好公开课，观摩课、讨论课，并认真参加听课、说课、评课等活动。4．教研组（备课组）成员均能加强自身的业务进修，认真阅读相关教育教学书刊，并适当作好札记，不绝把握教改信息，不绝提高自身业务本领和教学水平。5．在教研组（备课组）成员中，能发扬团结互动的合作精神，组内实现资源共享；老老师能对青年老师传、帮、带；相互之间能虚心向有阅历、有创新的老师学习，做到以老带新，以新促老。6．教研组（备课组）成员能注意总结本身的阅历，认真撰写教学阅历总结或教研论文，积极参加校内外教学阅历交流活动。7．教研组（备课组）或组内成员有下列情况之一的，则实行一票否定：⑴不履行老师职业道德，有体罚或变相体罚同学现象，造成恶劣影响的；⑵不能严格执行教学管理常规，造成教学事故的；⑶教学成绩严重滞后的（在区同类学校前三名之后）；⑷教科研意识不强