实验小学美育课程规划三篇

实验小学美育课程规划随着时间的推演，我们迎来了新的学期。“多做”、“多想”、“多听”，在未来时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动研究者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，使自己的课堂成为学生向往的精神家园，满足学生成长需要。我做了以下规划：一、学校美术课程的实施规划以课程标准改革为中心，透过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的核心素养。本学期将继续通过教学实践与探索深入领会课程理念，透过多种教研方式提升自己，认真总结新课程改革实施中构成的经验，加强对自身素质培养，搞好美术阵地建设，为我校高质量美术课堂贡献一份力量。因此，我制订了以下目标：1、透过各种方法个性是现代教育手段采用形象直观的教学形式即能引起学生广泛兴趣的，到达用心的教育效果。2、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，开展多种形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。3、从理论上把握好美术课教学的专业教学特点，个性是要注意：文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改革中既要突破传统的教学方法和形式。4、同时要把握好面向全体学生的教育方法，既要关注个别学困生，加强辅导，又要在不断提高发展学生的艺术方法提高上狠下功夫，以点带面。5、透过开展一系列的组织辅导学生进行绘画创作。工艺制作，培养学生的创作意识，增强创新意识，尝试感受成功的喜悦情感，构成正确的价值观取向。对学生作业、作品参加的各种竞赛活动，要给予用心的鼓励和表扬，不断激发学生的研究兴趣，提高对美术学术的价值观取向和培养学生用心间上的进取精神。6、能够熟练进行“结构体”教学方式。将零碎的课程内容，提取串联元素，统整建构为大的整体，学生能够更系统科学、主动的获得美术素养，发展核心素养。针对以上目标，我制定了以下措施：1、紧紧抓住美术课堂教学，使教育质量不断提高，进一步实践探究美术课堂教学的新教法，促进学生全面发展，进行深入研究、认真研究、努力研讨、认真实践、突出教学效果。2、加强课堂教学常规管理。加强组织纪律教育，构成正常良好的教学秩序。3、认真备课，上课，进行认真的反思，随时改善调整自己的教学方法，每星期进行一次组内的群众备课，对研究课进行群众讨论研究，保证研究课的质量。4、努力探索和完善美术课研究，进行探索研究实践，进行校内艺术资源的开发，用心配合学校综合实践活动，注意结合儿童的研究生活经验进行美术与其它课程的整合，实现美术教育，审美教育功能的特点和效果。5、开展第二届美艺展。用心组织和辅导学生参加各种形式的美术创作活动，大力开展以班为基础的美术创作活动，活跃我校艺术教育的气氛，营造校园浓厚的文化艺术氛围，并在此基础上，组织辅导学生各级的儿童绘画比赛活动，为培养学校的艺术人才，为上一级学校输选艺术人才而努力工作。6、注意自己专业素养和潜力的发展和提高，要加强美术专业知识和技能研究，使自己在教育知识方面，都有超多的进步，以适应学校的发展和要求。7、认真开展学生日常成绩的检查与评价，用心引导，注意培养学生对自己作品的收集与整理，作好期中期末的学生研究成绩的检查与考核，引导学生自我评价，对他人进行评价的意识，不断完善学生美术成绩评价体系，认真做好对学生的成长评价工作，把握好评价中的鼓励与激励作用。8、加强自己的教育理论研究，并能对自己教育实践进行总结与提炼，上升到理论认识高度，结合新课程的理念，认真写教学随笔等经验文章，为学科教研积累丰富的精神财富。9、用心参加校内外的研究与培训，参加校内外的教学课研究活动。10、认真研读“结构体”教学的理念，研究有关的课例及多和前辈们及同事研究，在实践中总结经验。二、艺术教师个人成长规划，遇见更好的自己在很多报道中可以看到，像张桂梅老师一样，很多山区老师在艰苦的环境中，通过自己的努力教学，让孩子走出了大山，走进了大学的校门。作为美术老师，在具备这种甘于奉献的精神下，一定是一位有责任感的老师，认真研究教学大纲、熟悉教学内容，在平时不仅仅是上班时间备课、在平时休息时间也会备课、做范画、做课件，努力将每一堂课上好。而对于学生，他也会时刻爱护，对于不同的学生情况和兴趣特点，进行辅导，因材施教，从而让每一位学生真正地爱上美术。时代在发展，这对于美术教育和美术教师提出了很多的要求。首先美术教师要具备丰富的教育理论知识，美术教师不同于其他职业，他传授学生美术理念和技能的时候，需要科学的教育理论知识作为指导。美术教师作为知识传播者必须终身研究，不断吸取先进的教育教学理念，拓展自己的知识结构，促进自身教学水平。美术教师要具有全面掌握教育和教学工作的能力，而这些前提具备绘制范画和制作教具的能力，说到底就是绘画技巧的精通。一个合格美术教师在学生面前要能够娴熟进行示范，让学生直观地感受到艺术的魅力，激发学生的兴趣。美术教师应坚持长期、深入的进行美术绘画基础技巧练习以及美术科研创作，多动手提高自己的美术基本功。小学课程实施管理办法为了更好落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程实施的规范化、精细化管理水平；为了促进学生全面、主动地发展，提升教师的课程意识和课程实施能力，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，特制订《小学课程实施管理办法》。一、学校课程管理目标严格执行国家的课程文件，开齐开足课程，确保课程计划与课程标准的严肃性。在正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，保证国家课程质量的前提下，逐步优化学校课程的结构，开发建设具有学校特色的课程体系，积极推进三级课程的校本化实施，以体现学校的办学特色。根据课程标准的要求，改革教与学的方式，采用自主、合作、探究等灵活多样的教学方法和现代化教育技术，不断提高的教学质量。建立各类课程评价管理办法，强化课程实施过程性指导评价；规范各类课程开发、编写、实施、评价的过程，切实保证课程实施质量。二、学校课程管理内容学校课程管理主要由四个部分的评价组成：课程方案、计划的管理；课程实施过程管理；课程实施质量管理；课程编写、课程资源开发建设管理。三、课程管理具体办法课程方案、计划的管理（5分）课程方案是课程开设、实施的指导性文本，每项课程要根据课程设计的意义、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面撰写科学、具体的课程方案。每学期（学年）开始第一周制定具体的课程实施计划。课程实施过程管理（5分）主要指课程的准备与投入评价。课程准备与投入评价主要判断开设课程的准备程度，包括教师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。以课程计划、教学设计、讲义等为主要标志性信息。课程实施质量管理。（15分）课程实施过程评价主要是对课堂教学过程的评价，包括对教师的评价和对学生的评价，教师评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受等。主要评价形式有：（1）课程实施过程档案评价：包括学生学习活动记录表、活动报告、作业、质量测评等内容进行评价，（2）课程实施现场汇报：通过成长现场成果汇报、课堂教学展示等形式进行现场评价，（3）学生问卷调查：对学生进行随堂问卷调查。课程编写、课程资源开发建设管理（5分）主要指学校组织的课程研发、课程资源开发共享的评价。根据学校每学期课程研发计划，积极承担研发任务，高质量完成研发内容。根据承担任务的工作量与完成质量予以评价赋分。学校课程设置方案为贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》，切实加强学校艺体工作，进一步减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。根据《普通中小学管理基本规范》和课程方案，根据《关于进一步规范课程设置等办学行为的通知》制定我校课程设置方案，请认真贯彻执行。一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础。按规定的课程计划，开齐开足课程。不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课。不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动（研究性研究、劳动技术、社区服务、社会实践）等课时用于其他学科教学。各中小学要全面普及“4312”艺体活动，寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长。二、设置原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生研究积极性，形成推动学生积极、自主、持久的研究内驱力。（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。三、课程目标：（一）培养目标：把学生培养成具有“会研究、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会研究一一养成主动研究、独立思考和善于探究的研究习惯；掌握正确的研究方法，能运用网络等手段进行自主研究。拓展研究领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作从小意识到自己与他人的依存关系;在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身依托广播操、校吉尼斯活动、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期研究不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。（三）、严格控制学生作业数量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1・5小时；高中布置作业要涵盖所有研究领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。四、实施保障（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。组长:XX副组长：XX组员：XX等校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。教务处主（兼）管课程的日常管理。根据学生研究和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理