实验小学学生体质健康检测实施方案

实验小学学生体质健康检测实施方案一、指导思想为进一步加强学生体育锻炼，增强学生体质，规范学生体质健康工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生体育运动活动的开展，促进实验小学体育教育教学的发展，特制定促进学生体质健康检测实施方案。二、学生体质健康组织与管理1、领导工作小组：组长：副组长：组员：各班班主任2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。3、学校按照《学生体质健康标准》的要求统一安排，班主任协同配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。三、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五年级为一组；测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟仰卧起坐。小学五年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、50米跑、4米（50米x8往返跑）、1分钟仰卧起坐。四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。2、测试前要做好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。4、因病临时不能参加测试的学生经校医证明，体育教师核准，可不参加本次测试但须进行补测。5、对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。7、学校要建立《学生体质健康标准》的专项档案。学生测试项目的成绩，由各学校汇总上报学区，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。8、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校有专人保存或统计，并定期归入学生的体育健康档案。9、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。10、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。五、具体要求与措施1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。2、加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。3、有计划性地开展体育测验活动，督促指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。4、学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操、一活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。六、奖励与处罚1、学校对《学生体质健康标准》实施工作要定期进行总结评比，给予奖惩，以调动全体师生的积极性。2、奖评全面考虑，不仅要奖励达标优秀的学生，而且注重评比经常锻炼表现好，各项指标增长幅度大的学生。同时也对参与《学生体质健康标准》测试工作的有关人员进行奖评。3、学生达到《学生体质健康标准》合格标准以上者方可评为三好学生。4、健全奖惩制度属于下列情况者，班级不得评为先进单位，班主任不得评为先进个人。1学校达标合格率低于95%;2学校学生发生重大安全事故(致残或死亡)1起以上。属于下列情况之一者给予班级和个人奖励实施《学生体质健康标准》测试工作组织开展得力，各项体育锻炼活动。开展良好，内容丰富成绩显著；学生体质健康档案完善，上报数据准确及时；无重大安全事故发生。学校评优奖励方案一、指导思想为了培养学生良好的文明、礼仪习惯的养成，以学生促学生，打造学校良好的校风氛围。切合本校的实际情况，我们将以点带面的方式，认真做好优秀学生的评价工作，充分发挥评价的教育、引导、激励功能，营造积极向上、争先创优的校园氛围，促进学生全面、健康、个性化发展。二、基本原则公平公正。依据县关于五好学生的标准要求，对学生进行德、智、体三方面综合评价，做到标准面前人人平等。程序规范。按照县局通知要求，严格遵守五好学生评选程序，做到公开、透明，禁止违规操作。育人为本。五好学生的评选要以引导学生全面、健康、个性发展为宗旨，努力营造积极向上、争先创优的校园氛围，充分发挥学校育人功能。全面参与。评选活动要体现评价主体的多元性，做到学生评价与教师评价相结合，学生个人评价与同伴互评相结合，学校评价与社区监督相结合，综合多方面意见，对学生进行整体综合评价。三、评选条件品德好:具有“五爱”的思想情感;遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和社会公德，遵纪守法，有良好的行为习惯，诚实守信；积极参加力所能及的公益活动，助人为乐；有较强的合作意识;思想品德素质综合评价等第为优秀。学习好:学习兴趣广泛，知识面宽;有较强的求知欲，思维活跃，乐于进行自主、合作、探究性学习，学习能力强;积极参加社会实践和社团活动，并取得显著成绩，有较强的动手操作等实践能力；学习勤奋努力，学习习惯良好;各学科学习成绩优秀。身体好:身心健康，了解卫生和健康知识，有良好的卫生习惯;坚持锻炼身体;体能测试成绩和体育学科成绩优良。四、评选时间及比例评选五好学生每学年评选一次，一般在第二学期末评选，评选比例五好学生不超过班级学籍数的20%。五、评选程序动员。分别召开家长、学生、教师大会，通报五好学生、美德少年评选条件和评选办法，使教师、家长尤其是学生形成明确认识。推荐。以班级为单位组织推荐或自荐候选人，班主任、任课教师评议、讨论确定正式候选人。正式候选人名单须在班级公示。投票。班主任组织学生对正式候选人投票，将投票结果从高到低排序报送教导处。在投票过程中，学校派相关人员到场监督。审核。校办公会组织审核、讨论，决定五好学生人选，评选比例五好学生不超过班级学籍数的20%。公示。将拟表彰学生的名单在校内显著位置公示一周。表彰。公示结束后确无异议，学校对五好学生进行表彰，颁发证书。记载。学校及时将五好学生评选情况记入学校档案、学生成长档案。上报。学校将最终评审结果上报县初教科备案。六、相关说明在五好学生人选公示期间，如有异议，学校将对反映的问题组织调查处理，对确实存在的问题予以纠正，并将处理结果告知有关当事人。如无问题，则对当事人做好解释工作。本实施办法的解释权归学校校长室。根据上级文件规定及《学校评优奖励方案》，2023年度优秀少先队员拟推荐名单如下：学校班级考核方案为加强学校德育工作，促进学校精神文明建设，激励广大班主任教师争先创优，积极进取，创造性地开展工作，创建文明守纪、奋发向上的班集体，结合我校实际，特制定学校班级量化管理实施方案如下：一、总则以“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为宗旨，坚持实行并不断完善班级工作目标负责制，即以班主任为中心的教师群体对本班全面负责，促进达成“学生全面成长”的总体目标。本方案将考评内容分为若干项，学期内采取检查监督量化打分的办法，其积分作为学期末班级综合评估和评选优秀班主任的依据。二、组织管理班级量化管理以“赏识、激励、尊重”为指导思想，采取以班主任为主，政教处监督，并将管理责任落实到人，各司其职，各负其责，层层管理，以形成时时有人管，事事有人办的良好氛围。（二）各部门分工安排学生行为规范组长：组员：各班主任老师、值勤学生，有3-6年级每班推荐8名学生值班，安排多个小组，具体安排见附表，值班学生负责打分。具体负责项目：楼内秩序、各种学生行为规范及班级量化评估。劳动卫生