教师继续教育心得体会合集15篇

教师继续教育心得体会合集15篇老师连续训练心得体会120xx年8月11日至8月17日，我和来自邵阳地区不同学校的131名高中理化生老师加入了由邵阳市训练学院主办的学校校老师暑假连续训练第六期的集中培训，在这短短的7天时间里，我没有迟到一分钟，没有落下一节课，我认真听讲，勤做笔记，主动互动，踊跃发言，就像回到了当年的学生时代。我不是一个勤于学习的人，也承认报名加入培训的最初动机是由于职称晋级的需要，再加上平常听一些所谓的专家的报告，总觉得离我的工作和生活实际太远，总体感觉不是很好，因此来之前，对本次的培训也不抱很大的希望，认为也就是走走过场，聊谈天，吹吹牛，喝喝酒，最终大家都是得满学分，老师任凭评个优，然后也就基本散场。但这一次完全不一样。第一天上午的开学典礼上，穿着朴实，精神饱满，幽默风趣的学院院长曾广耀先生就给我留下了深刻的印象，他在讲话中要求学员要明确一个中心学习，牢记两个基本点安全和身份，重视三个关键放心、虚心、用心。言简意赅，干脆利落，给我实干家的印象。小巧玲珑，可爱美丽的90后班主任曾老师在典礼后把我们131位学员按区域分成了5个小组，并在每个小组推选了一位班委干部，还建立了微信群，这样，一个131人的大家庭就有了班集体和同学的概念，有了沟通的平台，瞬间分散了人心，缩近了距离。这次培训，有多位老师从不同角度，不同维度给我们做了精彩的教学，有谈教改的，有谈教研的，有谈训练实践的，有谈训练素养的。老师们个个博闻强识，能言善辩，有着深厚的理论学问和丰富的训练实践，教学中往往妙语连珠，布满思辨和才智。这其中就包括我始终仰慕的张三平老师，他是一个睿智、幽默、阅历丰富、学问渊博、思维灵敏、勤于思考，不断创新的训练者，也是一个对生活布满激情的时尚达人。他的教学诙谐风趣，布满才智，课堂气氛欢快活跃。他给我们一共讲了两个主题，一个是《训练相对论》，一个是《学科高效课堂教学》。在这两个主题培训中，张老师的许多看法新颖、独特，发人深思、引人启迪，关键是接地气，能让我们内心产生猛烈的共鸣。比如，他认为作为一个老师，在教学中有时假装无知或的确无知也是一种学问，无所不知的老师是电脑；比如，他认为，先天是一种机缘，后天是一种造化，我们无法将一只病猫培养成猛虎；他认为中国训练的希望不是看一个学校考多少个清华北大，而是看还有多少学校有学生能够考上清华北大，一个班考三四十个清华北大是对中国训练的最大损害，是这个时代的耻辱；认为高考体现的是公正，但绝不等同于公正；认为教学有效性的前提是学生不打瞌睡；准备教学效果的关键是老师，而推断教学效果的依据只能是学生，学生才是一堂课最客观的.判官；认为人们始终在遗忘从前所学的全部，最终沉淀下来的那些东西将伴随人的终生，人的一生不是凭借所学到的学问独步天下，而是剩下的那点感受新事物和处理新问题的力气，以及无形中滋生出来的品质，这才是训练的真正意义。这些崭新的看法，对我们的思维是种较大的冲击，我们也明白，当前我们的训练还很不成熟，还存在不少问题，指出这些问题，并不是否定训练的功能和奉献，并不是否定从前和改革，也不是叫我们埋怨和无望，而是让我们认清形势，敬重现实，顺势而为，且有所作为。作为一般的人民老师，我们可以不高尚，但绝不能无耻，我们可以不是英雄，但绝不能是败类。我们可以像谢红珍老师建议我们的那样，建立较好师生关系，提升训练专业素养，树立新三观，让我们对学生的训练真正走心。我们也可以像易小邑老师在他的《守望道德星空》中所提到的那样，构建好自己的两个世界，一个是拥有广博、精深的由学科学问支撑的专业世界，一个则是和善、公正、公正、民主、宽容、友爱的人格世界。我们可以坚守职业道德底线，用良心做训练，用大爱做小事，做好自己该做的，做好自己能做的，让师德与幸福并行，种福功德，给学生带来奇妙幸福，给自己及家人欢快幸福。除了听专家的课，这次培训还支配了两次教学实践活动，一次是学科公开课，一次是说课和评课。我们班有两位老师上公开课，有四位老师说课。这些老师教学预备充分，教学设计奇异，教学效果较好，为大家供应了一个较好的沟通学习的平台，所谓取人之长，补己之短。特别是隆回二中的阳同福老师最让我敬佩感动，阳老师1954年诞生，本已过了退休年龄三年，却因教学突出被延期退休，仍战斗在教学一线，原来不需加入连续训练培训，但阳老师主动来参训，这次上物理公开课的老师原来是他学校一位年轻的同事，但因同事临时有事请了假，于是阳老师”临危受命”，但却临危不惧的给大家上了一堂精彩的公开课。我在评课环节的发言中为他这种虚心认真，主动进取，永久学习的精神所折服，为他那份对训练的执着与宠爱而感动，为自己这么年轻就对教研教改、对培训学习消极懈怠而惭愧不已。以前的培训往往是专家讲、学员听，互动、争辩、沟通少，专家往往讲的天花乱坠，高深莫测，不食人间烟火，学员则是听的云里雾里，不知所云，不解专家风情，而培训单位或组织部门也是抱着无所谓的态度，培训形式一成不变，培训课程脱离实际，培训管理松散无序，培训效果可想而知，以至于很多老师只是将培训作为职称晋级，评优评干的手段，而不是为提升自身素养加入培训，这又反过来打击了培训部门的组织培训的主动性。但这一次培训不一样，首先在于课程设置的不一样，这次的课程设置更加的科学化，人性化，平民化，不再强调那么多的高大上，而是更接地气，更合实际，因此能给学员、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学怎么备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。总之，通过这次远程培训，使我对训练教学的理论与方式掌握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生气，愿这次培训的学问，关怀我重塑自我，成为成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，强化理论学习，转变训练教学观念，主动实践新课改，提升自己的专业学问水平，做一个合格的学校老师。人无完人，这就要求我们老师在训练教学的过程中，不断进行反思，才能提升自己的训练教学水平。反思是一种思考，一种意识，一种力气，一种习惯。通过反思，老师不断超越阅历，制造性的处理教学实际问题，促进老师创新力气的提升，促进老师师德水平的提升。为我今后的训练事业拓展了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。感谢国培。老师连续训练心得体会6本学期对体育老师来说是丰收的一个学期，我特殊庆幸自己加入了这次龙岗训练局组织的远程培训，学习到各专家给我们的指导和种种阅历。这次培训主题鲜亮，对体育老师的专业成长及和有效课堂教学，专家举出一个个教学资源实例进行剖析，使我们体育老师感觉这是实在有效的一次学习。听完讲座，我对课程改革有了初步熟识。专家们的对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。让我们更加明确今后的路该怎么走。1、保持”健康第一”的指导思想。面对社会的进步，我们体育课堂教学改革与创新务必 遵循体育教学的规律，弄清楚体育教学方式与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。2、多向同行体育老师学习，听他们谈自己在工作岗位上的教学阅历体会，谈体育教学方式的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方式，学生学法。怎样评课等，老师素养的提升和训练教学观念的转变等内容。3、通过学习他人的体育课的教学教学设计，主动加入教研评评课，通过案例，课中老师的引领学生的学练，都给自己上了一堂很好的训练，并使自己的熟识有所提升，促使在今后的教学工作中能当好角色转变和要提升自身的`素养。通过学习重新熟识了”健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方式与组织，有了重新的熟识和理解。体育新课标的学习培训就要结束了，感谢龙岗训练局为我们供应这次的学习机会，这个学期可以说是满载而归。通过学习，我收获了很多平常很难了解到的阅历和教学方式，通过学习让我一体育老师该怎样去践行新课标的理念。通过近两个月的网络学习，对于在职人员来说，网络教学的到来，为我们供应了新的人生起点。迎来了新的训练方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的阻碍，更快捷、便利地接受更多的新学问，查找属于自己的人生目标，实现人生价值。新课程标准颁布以来，作为体育老师，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢快，始终是体育教学工作中的`一个聚焦话题。通过这段时间的连续训练学习，我从思想上、工作态度上发生了较大转变，转变了以往任凭，目的性不强的工作态度，从消极态度转变为主动态度，从而对自身有了很大的提升每日都在听讲座，扫瞄班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们看法和建议的时间，心情总是很感动。这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提升的平台。下面我就谈谈这些天我的收获：体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差别与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，接受新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢快、愉悦、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满足学生的需要，既让学生宠爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育力气和个性，增加体力和智力，培养较好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。如：在体育教学中加入合作玩耍，这不仅可以培养学生的团体合作意识还可以提升学生的竞争意识，让学生在不知不觉学校会了自觉熬炼的习惯。在新课程改革施行中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。体育老师不应是一个只懂得教人怎么运动的教练员，更应当是一个具有现代观念和训练素养，知道怎么进行课程建设以及怎么运用体育教学方式去促进学生全面发展的训练专业人员。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，老师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。在教学方式上我们应接受符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习主动性的教学方式，勇于突破以往教法的框框。总之，新课程标准对体育老师的要求提升了，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，鼓舞学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具有现代的适应力气和生存力气，使学生成为课堂教学的主角，训练的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位老师都能够走进学生的心灵，在这次学习中我学到了许多平常工作学校习不到的东西，使我更加清醒的熟识到我们体育工肩上的担子有多重！老师连续训练心得体会710月7日，在学校倾听了市进修校王老师对老师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和老师行为的方面进行了诠释，和老师们互动，在喧闹气氛中将培训圆满完成。通过学习，我谈谈我自己的拙见。一、老师是一种一般而崇高的职业人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高，多么的受人敬重。那么老师为什么受人敬重呢？由于他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之所以受人敬重，是由于老师的职业是神圣的，担负着培养、训练下一代人的困难、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。试想，把一个稚嫩、天然的自然人，培养成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的.不简洁！老师的职业的确是宏大而又神圣的。我们每个受过较好训练的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些老师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之所以受人敬重，还由于老师是经师，又是人师。老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，怎么不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好训练人的工作，就不很简洁了，再说老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。当心情不好时，很简洁将内心的烦躁投射到学生身上，有时在训练态度、训练方式、训练语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的奇妙形象，使学生感到紧急、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具有起码的专业素养和职业道德；假如说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间查找一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量反抗一下来自四周八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，老师务必 时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提升自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、宠爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。二、爱与责任“爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赐予了“爱”和“责任”新的内涵。古代训练家孔子曰：亲其师，信其道。当今训练专家说：没有爱，就没有训练。这些都是基于对训练对象本质和特征的科学熟识，对未成年人成长规律的揭示。训练是培养人的事业，需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培养人不仅周期长，而且训练对象之间存在极大的不同，需要很多老师的团结合作。一是具有很大的差别性，如不同家庭背景、经受，不同气质、性格特征，不同爱好、爱好，不同秉赋、力气等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人，培养成为符合社会一定要求的人，责任对于训练者具有特殊重要的意义。没有责任就办不好训练。一个老师在训练实践中要不断的选择自己的行为，训练实践活动的深化和发展，会提出许多新的问题，老师总是面临新的选择考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到保持不懈才能使自己的思想品质修养不断提升，达到更高的境界水平，适应训练和社会发展的需要。老师连续训练心得体会8我加入了县研训中心进行的学校校老师培训活动。通过这次培训学习，我主动学习，认真作笔记，学到了许多理论学问，使自己的教学业务和自身素养得到了提升。一、培训学习使我更新了观念听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师不单单是教书，传授学问，还得训练学生怎样做人。老师在教学过程中，要更新教学理念和教学思路，努力提升自己的课堂教学水平，让教学活动变得有效。二、学以致用，在实践反思中提升教学水平在培训中倾听了专家的讲座，迸发出了许多新的火花。我们作为老师在课堂上要更多引导学生加入，真正发挥学生的主体性。老师的讲授应少而精，多引导学生读，让学生把掌握的学问学熟学透。作为一名一线的老师，要努力提升自己的专业学问和责任感，勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中，在自己日常的课堂教学中认真检验。把教学实践与理论指导结合起来，应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的理解，促进教学活动的成长。三、老师要乐于合作、擅长合作加入培训后，让我懂得老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了训练发展，为训练增加了活力。老师的工作就是奉献，“为人师表，教书育人”。让我们用行动去播撒爱。为学生树起前进的风帆，指明前进的方向。老师的精诚合作，塑造了一支主动向上的老师队伍，用丰富的学问，人格的魅力影响训练学生，让学生健康成长成才。通过这次培训学习，我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村老师有了“暑假充电”的机会，多了一次沟通，多了一份收获。这次培训建立了一个平台，倾听校领导和名师的讲座，真是受益匪浅。对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论学问，为已充电；时代在进步，训练在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位训练工不断进行自我充电。为师从教不行不听、不行不看的《魏书生班主任工作艺术》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的神奇。魏书生不愧为当代著名的训练改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力转变自我、学生素养培养、班级管理原则、班级管理方式、班级管理细则、怎么提升学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了怎么做班主任。我想，在今后的工作中，假如担当班主任，基于魏训练家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。一、专名师讲座，引领前行。每一次的专题讲座都是那么精彩!带着训练教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，名师的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着名师思想的精粹、理论的精华。《老师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的`留意力集中了，才能更好地进行训练教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么宝贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代训练手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎扎扎实实实、朴实的课堂，时时处处渗透着老师的训练机智之强，老师的教学基本功之扎扎扎实实实。“同时，还要培养学生感受、观看、体验、加入社会生活的力气，培养学生的创新力气和综合运用力气。以上目标达到之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时间，重视学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生猛烈的学习动力和加入欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。在生活中，让学生去巩固学问。倾听了名师的讲座，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。二、自我实践，不断提升。向书本请教，听校领导和名师讲座，学习同伴的特长，这都是为自己的训练教学实践水平的提升作好预备。一切的学习都是为了自己的实践，为了训练好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的训练教学。特别是一些训练教学的方式让我在实践中体验到了成功的喜悦。通过加入培训会,使我对老师的专业发展有了新的熟识.我认为这次的培训开得特殊的好,对我这个数学老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方式,更新颖的教学手段。在今后的工作中，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有教学学问方面的前瞻性。老师连续训练心得体会9XX年10月7日在市局、中心校的统一支配下对我们中心校的全体老师进行了连续训练培训。通过对《老师职业道德经典案例评析》的学习，我充分熟识到强化老师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会：爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了老师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不宠爱自己的岗位，不宠爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不行。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信念，重视培养他们的学习爱好。在一上午的学习当中王世威老师主要抓住以“爱”为中心，同事他也总结出了爱生的就需要：即才智、惩处艺术、发觉、敬重、训练艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。可见在现在的训练当中赐予学生的爱，让学生的爱的环境中健康欢快的成长才是我们每个老师最先要做好的。假如说上午王老师的《老师职业道德经典案例评析》的学习让我受益匪浅的话，那么下午的《有效观课议课》的学习也让我关怀我在以后的工作中有很大的改进。《有效观课议课》这本文使我思想明朗，老师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。在学习《有效观课议课》一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要留意强化的是：常常我们是坐到教室中才知道今日听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解预备，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会。而假如课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，公正的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是为了呈现老师自己多么精彩优秀，而是为了发觉和处理老师专业发展、课堂教学中的问题。所以，敬重、公正、沟通，使上课者和观课者清除隔阂、直面问题、共同共享，才能取得议课的成功。观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进老师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以呈现性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对讲课老师，只针对课堂，探讨缘由，争论发展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的`利害关系，从而减轻老师的压力。我们都希望老师们能走向幸福训练，少一些彼此损害和打击，大家能够共同观看、搜集、探讨、争论和改进教学，这才是幸福而有效的教研。在阅历中反思，在反思之思中，阅历者对阅历的依据、阅历的过程、阅历的结论进行深化的、持续的、批判性的端详，从而超于原有阅历可能的狭隘、肤浅和错误。促进这种反思，需要其他阅历的引发和刺激，实现这种超越，需要其他阅历的映照和比较。议课意味着他人阅历的加入，在彼此以相异的阅历进行沟通和对话，超越实现自身阅历的议课过程中，加入者实现的是反思阅历之思。观课议课以“思”为基础，促进我们为将来教学而制造对课堂教学永久有希望和幻想，在教学中激发和放飞想象力不断制造，让我们不断超越，让将来布满希望！老师连续训练心得体会10通过十二五小继教学习，让我熟识到：学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提升全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将我的一些学习体会小结如下：在学习中，我熟识到训练行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不行能的。并且，训练行业的特殊性也准备了整个训练教学的过程务必 布满师爱。训练是心与心的沟通，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，学问、力气、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发觉学生身上的可爱之处，以满腔的热忱关爱每一位学生，坚信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在训练中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。再者时代呼唤改革，训练需要创新。语文训练，尤其如此。通过对连续训练的学习，我首先是更新了观念：语文训练须转变教法，提升熟识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的学问，而且让他们爱好盎然，沉醉在老师创设的情景中，真正地对语文课产生爱好且严厉 去学习祖国的语言。有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的训练思想，有先进的`训练理念，有符合时代特点的训练言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断拓展进取的精神。要达到这个目的我们自己就务必 多学习，而网络训练就是一个很好的学习平台。总之，通过连续训练的学习，在训练、教学和对老师这个职务的熟识有了很大的改进，为今后的教学和学习打下了基础。老师连续训练心得体会11学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提升全体在职学校老师整体素养际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过对连续训练的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对学校老师来说，争论是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是以处理问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的训练角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到训练的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的`关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到训练的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份长期的热忱，一份对训练、对学问不断的追求!老师连续训练心得体会12新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战。要求老师务必 更新学问结构。新课程内容的消逝迫使老师更新自己原有的学问结构，一方面精确     把握任教学科学校生终身发展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师务必 有开发课程的力气。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。老师还务必 发展整合课程内容的力气。新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动加入、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的力气、获得新学问的力气、分析和处理问题的力气以及沟通与合作力气。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还重视在学习过程中培养学习和做人的品性。通过连续训练有学习我觉得，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有伴侣，没有刻骨铭心的体验，没有奇妙的回忆，没有对生活的热忱，没有稳定而深刻的爱好和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动加入者、探究者与争论者。这是我在此次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学施行上我会依据新课程标准要求，尝试全新的教学方式，我坚信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践力气，适应社会的全面发展的人。通过本次信息技术连续训练的学习所得，让自己过去的训练教学产生了许多的感慨，通过学习，了解到自己过去的许多不足，同时也提升了熟识和获得阅历。现主要从教学方式方面总结如下：一是，老师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、关怀者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，加入学习发生的全过程，体会共同成长的欢快。面对飞速发展的科技学问，在今日训练信息化的平台上，老师的绝对权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思考、思维公正、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，争论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢快。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要重视对学生综合力气的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的.语言实践活动，营造轻松愉悦、主动向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动主动，制造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，重视信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速道路，促进学习方式的转变。重视了老师信息素养的培养和提升，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的欢乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向训练提出了严峻的挑战，也为训练制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，训练工务必 自觉地运用当代信息技术革新训练思想。通过校本培训学习，使老师更新训练观验、树立现代训练思想、掌握现代训练技术、优化老师学问结构、提升老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提升，我坚信自己连续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。老师连续训练心得体会13人在安静的环境中，心也会静下来。静下来思考生活，静下来思考教学，静下来思考明天的路该怎么走。静下来是一种反思、一种沉淀，更是一种积蓄。曾经，我艳羡那些拥有各种荣誉称号的老师，但似乎那些称号与我无缘；曾经，我艳羡那些闪亮光环下的名师，由于他们有自己的训练思想，能在训练的天空中查找属于自己的一方净土；曾经，我艳羡那些出书的老师，把平凡的小事上升到理论层面，通俗而又有劝告力，只惋惜自己文学功底太肤浅……随着年龄的不断增长，我渐渐懂得：老师不仅要有丰富的学问和精湛的教学技术以外，还要有一颗接纳学生的心。接纳，不是全盘接受，不是一味的赐予，而是对孩子的理解和敬重，而是看到孩子的优点并将之放大，而是让每个孩子都感受到自身的重要性，挖掘其潜能，并引导其走上正确人生道路。我努力尝试像对待每朵花一样对待每一个孩子，无论遇到什么样的孩子，百合也好，野菊花也罢；牡丹花也好，狗尾巴花也罢，它们都有盛开的理由，都有存在的必要，做为老师的我们只管为他们供应阳光、空气、水，还有耐心的照料就好，让每一朵花都能绽放出属于自己的美丽。我愿意像等待每一个花苞绽放一般来等待每一个孩子的成长，不因花朵的迟开而焦急，更不会因未结花苞而放弃。制造一个不为分数，不为升学率，不为追求优质课的“完善”，不为……只为引导孩子走进学问探究的海洋，尽情巡游的课堂多好！追求一种不断成长的姿态，不为名利，只为生命的价值和幸福，只为人生更有意义！这是一个快节奏的时代，“快车道”、“快餐店”、“直通车”等一一上演，我们见怪不怪了，慢慢的跟上了快步的节奏，清净的心也跟着世俗起来。大千世界，霓虹灯在闪烁，尔虞我诈取代了淳朴忠厚，人与人相处更多的是相互利用。就连纯净的训练也骚动起来，一颗安静的训练之心再也经不起涟漪的波动。什么打造老师特色，学校特色；什么名师、特级老师；什么论文，课题…不是不行以，只要是真才实学，踏实的做训练都可以。而更多地是造假，更多的是急功近利。由于这些不是急的事情，就像饭要一口一口的吃，孩子要一天天的长大一样。在快节奏的时代里，该慢下来的东西还是要慢下来的。老师也是一样。一味的追求“快节奏”的结果，一心想着成名成家，可是他们忘了“心急吃不了热豆腐”的道理。还是要慢慢来吧。老师的学习成长，需要的是“真功夫”，是内涵，是真才实学，是自己业务水准不断提升的结果。作为老师，我们要提升自己的教学水平和训练理念。多读书，读多书，好读书，读好书，是老师成长的重要途径。多读书，不如读对书。读对书，就是知道自己需要什么，需要什么样的书籍来劝慰欠缺的”心灵。我所理解的训练就像怎么细心呵护小树苗一样，老师读过的书，走过的路，像雨露一样，滋润着每一棵小树苗，见证着小树苗的欢快成长。世界之大，生命短暂，择其善着而为之。书，我需要的，用心走进书的海洋，倾听书的声音；书，我不需要的，大胆的放弃。书不在多，读对即可。读对书，不如读懂自我。一个优秀的读者，会跟随的文笔畅想，但不会被笔者牵着鼻子走，更不会让自己的大脑成为笔者学问的储蓄罐、成为笔者的说客。他会将别人优秀的东西转化为自己的东西，形成自己的思想。一个有自己思想的人才是完整的人。失去了自我，注定走不远。由于真正走远的是我们自己的灵魂。书不在多，在于人耶。读懂了自我，不如读懂全世界。常听禅语中有句话“立地成佛”，处处皆成佛之地，时时皆成佛之时。好的读者，要跳出书籍，走出自我，将眼光放得更长远一些。这样才会呼吸到更多的新颖空气。书本之外，是学问的眼睛；自我之外，人外之人，才是全世界。书不在多，悟尤为重要。人的成长需要两种东西，一是成长的舞台，一是成长的动力。当你的阅读丰富了你的视野，你的生活定会多姿多彩；当书籍点亮了你的眼睛，训练的曙光就在不远处。每颗星星都会发出光线，每个老师只有真正的静下心来读书，只有正确的巧读自我，跳出自我，不断感悟与反思，训练的夜空才会绚烂多彩。读书的好处举不胜举，可谁又有时间来读书？谁又能长期保持下去？悲哉！特别是老师这一职业，全世界公认的文化人，学生眼中的圣人，可单单如此，又有多少老师能读书？老师不读书，何以为师矣？老师本是读书者，是和学生一起读书学习的人，而不仅仅是只需读教材、教参、教辅；也不仅仅是带领学生模拟训练考试而已。究其缘由，除了应试教学的压力，更多的是功利主义在作崇吧。假如学校定指标，交读书笔记等等，可以想像的出，连一本文都没读过的老师，肯定写的最多，并且还写的头头是道，怪哉！而真正读书的人反而成了学校的另类，成了大家眼中的傻子，浮躁的风气让校园成了无知的乐园，没有时间读书，读书又有何用？能当饭吃，还是当钱用？只惋惜读书的返利时间太短，好多人等不及，甚至看不到希望。无孔不入的功利主义之风，蒙蔽了老师的眼睛。痛哉！老师本是读书人，还是静下心来读点书，通过读书，自觉反思教学工作，反思生活感悟，提升个人修养。唯有读书学习，才是老师之根本。训练之大幸也！老师连续训练心得体会14通过学校连续训练的培训学习，让我学到了很多，充分地熟识到，一个学校的发展离不开老师，特别是政治素养过硬，教学力气突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想希望能多为学校做一些工作，为此我主动加入了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提升了自己的教学力气，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况心得写下：一、在师德修养方面：本学期，认真加入学校组织的一切学习活动，认真摘抄学习笔记，准时关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习，作为一名基层老师，我熟识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起奉献自己的力气。一学期来爱岗敬业，乐于奉献，教学方式得到了改进，教学成果有了明显的进步二、在学科学科培训方面：本期，我主动地加入各种学科掊训。按时加入教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进加入，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我熟识到，要搞好学科教学，务必 与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义训练界的需要。三、在训练技术培训方面：学校没有组织过多的训练技术培训，但我并不放松对训练技术的学习。我认真地加入公开课活动，去观摩别人运用训练技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为现代训练岗位的老师，我意识到务必 掌握新的多媒体技术，才能更好地施行教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。四、在专业学习方面：教学阅历不足，教学时感到学问不够用。因此我主动加入各种有益的学习培训活动，我熟识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。五、不足之处及今后预备1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深化地学习其理论精粹。2、培训活动欠丰富，作为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但在这方面做得还特别表面化，还需要进一步地努力。有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我一定要连续地投入到中继教的洪流中去，不断地提升自己的综合素养，为训练教学的”发展做出自己应有的奉献，以不愧人民老师这一光荣称号。老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在训练、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提升自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。老师连续训练心得体会15老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提升全体在职学校校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，争论是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以处理问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视