浅谈中华民族对世界的贡献在物理教学中的作用

PAGEPAGE7浅谈中华民族对世界的贡献在物理教学中的作用摘要：新课程标准中，要求教师能在教给学生知识的同时，也能对学生的世界观、人生观进行正确地引导。作为物理学科，应将促进学生德、智体的全面发展，作为重要任务。中国是一个有着悠久历史文化底蕴的民族，要物理教学中，充分加以利用，既可对学生进行爱国主义教育，能让学生德、才兼备，又能激发学习物理的兴趣。邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！”在新课程标准的实施中，对学生进行德、智、体、美等各方面培养是素质教育区别于传统教学的一个重大改进。作为理工科的物理，在传统物理日常教学中，往往更重视对物理知识、规律的学习，忽视了对学生情操、爱国情感等方面的培养。纵观初中物理教科书，从实验的名称到各种物理规律以及物理量单位的名称，涉及到的大多是外国科学家。很容易让学生产生一种错觉：科学知识都是外国科学家的发明、创造，降低了学生的民族自豪感和自信心，挫伤了学习物理的积极性。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的、富有创造力的民族，是一个为推动人类历史发展作出巨大贡献的民族。在人类科学发展史上，中华民族不论是数学、还是物理，不论是天文还地理，都曾作出无数的贡献。在物理教学中，深挖中华民族的伟大发明和创造，以及对人类文明的贡献，既可促进学生对学习物理的兴趣，又能激发学生民族自豪感和爱国主义情感。一、丰富的历史文化底蕴能启迪人的智慧、陶冶人的情操中国有上下五千年的历史文化内涵，丰富的历史和人文知识能教人以古知今，能提高学生对周围事物乃至整个社会现象的洞查力、判断力。在物理教学中，挖掘与教学内容相关的历史文化知识，既能启发学生积极思考，又能让学生获取健康、美好的情感感悟，让学生产生民族自豪感，增强学习的自信心。如在学习液体压强时，可指导学生了解大禹治水的故事。大禹总结前人治水的经验基础之上，用“输导代替围堵”而获得成功，这是为什么？学生在学习液体压强之后，分析认为围堵会使河内水位上升，水对河堤压强增大，反而更易冲破河堤，造成更大的破坏。这时又可引导学生思考：对黄河的治理你有何建议？既可调动学生学习的兴趣，又能提高学习物理的积极性和参与性。又如在物理时间与速度章节（苏科版）的学习中，中国古代劳动人民根据长期的观察和计算，最先发明了世界上第一种记时工具——日晷，并推算出一年的具体天数、阴历、阳历、闰年等，还根据季节的变化，推出了二十四个节气，这些古老的推算与用当今最先进的电脑推算出的结果相差无几。在教学中适当的安排与之相关的内容，能启发和培养学生观察生活、观察自然现象、养成良好的学习、生活习惯，在生活中发现物理，同时能将所学的物理知识应用于生活，可促进学生智力的发展，陶冶情操。二、合理安排教学内容，加强对学生的爱国主义教育列宁曾指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚的感情！”这也是新课程标准中，素质教育的一个重要任务。“教书育人”，即一个合格的教师，应在“传道授业解惑”的同时，也应担负起为学生树立正确的世界观、人生观，培养学生的爱国主义情操。在传统的教学中，教学的主要的任务就是将书上的物理知识、规律教给学生掌握即可了。在培养学生爱国主义、树立正确的世界观、人生观等方面往往缺少合适的素材和内容，认为无从下手。在教学中注意收集相关的物理知识和历史故事，挖掘出其中的内涵，会发现物理学中的爱国主义素材也相当多。如在初三物理电磁学的教学中，中国古代四大发明之一的指南针，以及宋朝科学家沈括早于西欧几百年前就发现了地理南北极与地磁南北极之间存在磁偏角，这些都推动了世界航海事业的发展。没有这些发现，哥伦布发现新大陆就会推后几百年，也就没有了麦哲伦通过航海来证明地球是圆形的壮举。又如在声学的学习中，让学生阅读P26（苏科版）回声补充材料，早在中国明朝时间，能工巧匠们就能巧妙地运用声学现象，将中国传统建筑美学与声学知识完美结合，建成了如北京天坛的回音壁、三音石、圜丘等闻名于世的不朽之作。又如我国新疆吐鲁番地区的坎儿井也是劳动人民集体智慧的结晶！利用中华民族深厚的文化底蕴，挖掘出中华民族为世界发展所做的贡献，渗透在物理的日常教学中，可有效地激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情绪，又可反过来促进学生学习物理的兴趣，提高学习的效果。三、合理激发学生的求知欲，促进学生物理学习的主动性和积极性在新课标中，教师与学生间的关系经历了一个较大的变动，要求教师由教学的主导者转化为引导者，学生由被动的接授性学习变为主动地求知。在新的教与学的关系中，学生变成了学习的主导者，是学习的主体，教师的作用是通过合理调动教学资源、设计教学情境，调动学生学习物理积极性。科技的发展和进步，大大丰富了教学手段，如实验器材的改进使各种物理规律和原理能更形象地展现在学生面前，多媒体技术的运用，让物理课堂教学更加生动、形象；交互式的学习方式使学生学习物理的兴趣得到空前的提高。作为物理教师，也可深入挖掘物理学中的中国人文历史，利用学生的爱国主义情感，调动学生的学习热情。如中国的四大发明指南针，曾让国人为之自豪，让中国明朝组建上历史上最大的舰队，在郑和的率领下七下大西洋，将中华民族对世界的影响推上了一个高峰。火药的发明，炸跨了西欧的骑士阶层，推动了西欧的历史进程。然而，随着封建君主的固步自封，使自己的科技发展由先进变得落后，当西方列强完成工业革命时，中国经历了近百年的荣与辱。在解放战争后，中国人民通过自己的努力，发挥中华民族的勤劳、智慧，从铁钉、铁锹都必须从国外进口的零工业开始，自强不息、奋必图强，实现了小到汽车工业，大到“两弹一星”的辉煌业绩。“神舟系列飞船”的顺利升空，再次让中华民族重新扬眉吐气。邓小平同志曾说过：“科技是第一生产力”、“落后就要挨打”，通过历史的经验教训，让学生明白：要想实现中华民族的繁荣昌盛、实现中华民族的复新，我们必须掌握和发展科学知识。作为学生，应从自身做起，从现在做起，努力学习，掌握好基础文化知识，当祖国和人民需要时，才能做出自己的贡献。在中华民族的悠长历史文化中，进行合理的收集和发现，激发学生的民族自豪感、自信心和使命感，可从另一个侧面促进学生学习物理的兴趣和主观能动性，提高学习效果。

社会实践报告系别：班级：学号：姓名：作为祖国未来的事业的继承人，我们这些大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。实践过程：自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进天源休闲餐厅。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在餐厅里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点但,热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接触了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，很快我就不再是一名大学生，而是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才.很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。实践心得：虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比较简单的服务工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了很多道理。首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念，上学是不迟到很多时候是因为惧怕老师的责怪，而当你走上了工作岗位，这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。其次让我真实的体会到了合作的重要性。虽然我工作的只是小小的一家餐厅，但是从点单到制作到递送到结帐这一环环的工作都是有分工的，只有这样才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前虽然在书上看见过很多的团队合作的例子，但这一次是深刻的体会到了，正所谓“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”。在以后的学习和工作中，一定会要牢记这一点，将自己融入到集体中，和大家一起携手走向辉煌。再次，这次打工的经历也让我的心理更加趋于成熟。在餐厅里每天面对形形色色的客人，重复着单调的工作。让从未涉世的我还是有那么一点点不适应的，但是坚持就是胜利。打工毕竟和在家是完全不同的概念，我们学会需要忍耐，需要学会承受，需要学会坚持。将自己这短短的一月的实践同理论相联系，我了解到当代大学生与以往的大学生相比较，求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的