小学语文人教五年级上册慈母情深教学设计

小学统编版五年级语文《慈母情深》第二课时教学设计四川省自贡市沿滩区富全学校邓杨瑾教学依据《慈母情深》是部编版五年级上册第18课。课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。教学的重点在于找到印象深刻的场景、细节细细品味，感受蕴含在字里行间的母爱和“我”情感的变化。教学难点是让学生们总结出体会课文内容的方法。学情分析：写人的文章孩子们有接触过，作为五年级的学生更要去学习作者如何表达人物感想感情的方式方法。学生通过总结出体会方式，运用这些体会方式，再品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。用恰当的语言表达自己的看法和感受,这是在鼓励学生大胆发表自己的感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。学科语文领域与课题慈母情深课型新授学习目标入场景，品词句，抓细节，读出情学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图课前1分钟聊聊生活中一元五角钱能买什么？使学生减压、放松，以最佳状态投入课堂学习，引入文章的时代背景。出示学习目标1分钟通过小组讨论、朗读等方式，走进场景，抓住细节描写，深刻感受母亲的形象，体会作者对母亲的情感。以学生代表朗读的形式让全班学生了解本节课的学习内容及目标。把学习目标精简成：入场景品词句抓细节读出情，标注在黑板上。活动依据：友善用脑教学步骤一一亮标设计意图：使学生明确本课学习任务，提高学习目的性。复习文章主要场景初到厂房寻找母亲设计意图：回顾文章主要场

慈母情深向母亲要钱景，为活动入场景，品词句做铺垫活动一：聚焦细节，体会“慈母情深”(25分钟)活动内容：活动内容：1.小组选择任意一个场景，找出对人物细节描写的词句，感受这是一位怎样的母亲？2.尤其注意句子中反复出现的部分，说说这样写有什么好处？请在相关词句旁做批注。3.有感情地读一读这些句子。规则：.找出细节描写，说出这是一位怎样的母亲。(+2).说出句子中重复出现的部分在表达效果上的好处。(+2).有感情地朗读。(+1).其他小组进行补充、质疑.(+2)活动依据：友善用脑团队学习(分工、合作、展示、评价)设计意图：让学生首先共同学习一处场景，引导学生用恰当地方式体会文章情感。尤其注意句子中反复出现的部分，完成体会反复出现的部分的学习任务。活动二：思辨中感悟“我”的深情活动内容：小组讨论，你们拿到钱后，会买《青年近卫军》吗？请说明原因。评价规则：.表明观点，理由充分。(+2).语言表达清晰，有逻辑。(+1)活动依据：友善用脑团队学习(分工、合作、展示、评价)友善用脑教学策略一一音乐设计意图：用辩论的方式，学生在思辨中，探讨文中“我”对母亲的深情。升华感情、拓展5分钟说一说生活中母亲让你感受“鼻子一酸”的经历。设计意图：引导学生通过细节描写、反复出现的部分，说出生活中的感动的事，为写“鼻子一酸”的经历，做准备。冥想1分钟全课总结伴着音乐在老师的导引下，让学生回顾本节课的内容。活动依据：友善用脑教学策略——冥想设计意图：通过冥想做