牛津译林版初中英语9AUnit5Artworld知识归纳与拓展

9AUnit5Artworld知识归纳与拓展【单词拓展】pleasantadj.令人愉快的fpleasedadj.满意的fpleasuren. 高兴fpleasev. 愉快musicaladj.音乐的fmusicn.音乐fmusiciann.音乐家talentn.天赋才能ftalentedadj.有才华的centraladj.中心的，中央的fcenter/centren.中心traditionaladj.传统的ftraditionn.传统highlyadv.高度地；高地fhighadj.高的fheightn．高度breathn.呼吸fbreathev. 呼吸1astvi.持续flastingadj.持久的valuen.价值fvaluableadj.有价值的African.dj.非洲（人）的fAfrican. 非洲Americann.美国人fAmerican. 美国fAmericanadj. 美国（人）的【短语归纳】findsomethingmorepleasantthanart发现比艺术更令人愉快的事theKingofPop流行歌王presentamedaltothewinner把奖牌呈现给获胜者showaninterestinmusic展示出对音乐的兴趣thesoundsoftherushingwaterandtheblowingwind流水和刮风的声音controlthespeedofwaterflow控制水流的速度createdifferentpicturesindifferentminds在不同的脑海里会产生不一样的画面buildabridgebetweentheEastandtheWest在东西方之间搭建了一座桥梁bringChineseandWesternmusictogether把中西方音乐结合在一起makemefeelrelaxed让我感到轻松playtheviolinattheartfestival在艺术节上演奏小提琴beopentoallstudents对所有学生开放seeAmyrunningtowardsus看到Amy正朝向我们跑过来Outofbreath上气不接下气hurryintothetheatre冲进剧院havealastingvalue有持久的价值haveagiftformusic有音乐天赋encouragemetokeeptrying鼓励我继续尝试【句型分析】Bornin1958incentralHuan,China,TanDungrewupneartheLiuyangRiver.(P66)句首的born前面省略了TanDunwas.这种用法属于过去分词作状语。在英语中，当主从复合句的主语是同一个人，且从句中是一个被动结构时可以简化为过去分词作状语。如：Givenmoretime(=IfI,mgivenmoretime),I'11dotheworkbetter．如果被给予更多的时间.我会把工作做得更好的。Dressedinpink,the15-year-oldgirllooksmorebeautiful.穿上粉红色的衣服，这位十五岁的女孩看起来更漂亮了。ItwasSunday,sothereweremanypedestrianswalkingalongorangeStreet.(P75)“Therebe+somebody+doingsomething+地点状语”表示“某人在某地正在做某事”.be动词由紧挨着的名词决定其单复数形式。如：Therearesomechildrenplayingfootballontheplayground.操场上有一些孩子在踢足球。Thereisadoglyingonthefloor.有一只狗躺在地板上。Thefruitwasnolongerfresh.(P75)nolonger意为“不再”，相当于not...anylonger，一般用于表示时间或距离的“不再”。多与表示状态或延续性的动词连用，表示动作不再继续。如：Henolongersmokes.一Hedoesn,tsmokeanylonger.他不再吸烟了。［拓展］nomore意为“不再”，表示动作不再重复出现，相当于not...anymore,一般用于表示数量和程度的“不再”，可以和短暂性动词连用。如：Timelostwillnomorereturn.=Timelostwon,treturnanymore. 失去的时间不会再回来。Ididmakesomewonderfulpictureslater.(P77)这句话使用了强调谓语动词的句型结构。在英语中，可以用“do/does/did+动词原形”来强调句中的谓语动词.表示“的确、确实做了某事“。如：TanDundidlovemusicwhenhewasveryyoung.谭盾很小的时候确实喜欢音乐。Wedoshowaninterestintabletennis.我们的确对乒乓球感兴趣。【语法点拨】一、because引导的原因状语从句原因状语从句是指在复合句中表示主句动作发生原因的句子。because引导的原因状语从句一般放于主句之后。because从句位于句首时要用逗号与主句分开。如：Ididn,tgotoschoolyesterdaybecauseIwasill.我昨天没去上学，因为我生病了。Becauseitwasraining,wehadtostayathome.因为下雨，我们只好待在家里。because意为“因为”，表示动作发生的直接原因，语气很强，常用来回答why引导的疑问句。如：——Whydoesn,thegowithus?他为什么不跟我们一起去？一Becauseheistootiredtoday.因为他今天太累了。汉语里我们习惯说“因为……所以……”，但英语中不能将because和so连用。如：【正Becausetheworkwastoodifficult,wehadtoasktheteacherforhelp.［误］Becausetheworkwastoodifficult,sowehadtoasktheteacherforhelp.because引导的原因状语从句有时可与becauseof短语转换，但because是连词.后跟从句；becauseof是介词短语，后跟名词、代词或动名词等。如：Hecan,tcomebecauseheisill.=Hecan,tcomebecauseofhisillness.他因病不能来。二、since和as引导的原因状语从旬since引导的原因状语从句表示显然的或已为人所知的理南，常意为“因为，既然”.语气比because稍弱，通常位于句首。如：Sinceeveryoneishere,let,sstart.既然大家都到齐了，我们就出发吧。注意：since作连词还可引导时间状语从句，表示“自从……以来”，常用于现在完成时态中。如：Ihavetaughtinthisschoolsincelcamehere.自从我来这儿起，我就在这所学校教书了。as是常用词。它表示的“原因”是双方已知的事实或显而易