考研心理学试题及答案

2012年考研心理学试题及答案2012年考研心理学试题2130给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1、不属于心理状态的是：A、感觉B、想象C、注意D、记忆2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是：A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体3、神经系统最小的单位是：B4、大部分色盲不能区分：BCD5、感受性提高的感觉适应现象是：A、触觉适应B、嗅觉C、暗觉D、明觉6幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是：A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性7、立体电影利用知觉的BC、双眼视差8、5BC、语言理解9、安德森提出语言产生三阶段，包括：B、概念化、公式化、执行10键作用的因素是：A、注意B、认知C、生理变化D、情境11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是：A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突2．12、根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序：要、自我实现的需要要、自我实现的需要要、自自我实现的需要需要、自自我实现的需要13成功智力理论，其在校表现优异智力是：A、分析性智力B、创造性智力C、实践智力D、综合性智力14、下列属于晶体智力的是：、知觉的速度15、能力B、气质、性格、兴趣16要特质属于：BC、共同特质17类型划分为：C、整体加工与部分加工18戒了烟。其戒烟起作用因素是：BC19、自我服务偏差的主要成因：、利用认真捷径B、团体极化C、维持和保护自尊得性启发20、下列不正确的是：理学研究范围扩大到青春期；D、皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段。A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是：ABC．露尔D．苛林渥斯依据皮亚杰的认知发展理论处于钱运算阶段儿童的典型游戏类型：象征性游戏B．练习游戏C．结构游戏D性游戏下列关于婴儿动作发展排序翻身、坐、抬头、站、走B．抬头、坐、翻身、站、走C．翻身、抬头、坐、站、走D．抬头、翻身、坐、站、走25的是：．社会文化庭奥苏泊尔认为当学习者是高同化有逻辑一样的材料所必须的背景知识是，则该材料具备了：A．心理意义B．潜在意义C．显示意义D．参考意义认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调：A．先前经验对新的学习的影响B．事实情境对学习的价值C．社会互动是学习的决定因素D．师生关系对于学习的促进教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于：A．言语信息的学习B．智力技能的学习C．认知策略的学习D．语义信息的学习对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖A．行为强化理论B．需要层次理论C论D．自我决定理论个体取得学业成功是，应将其成功归因与：A．努力．能力C．运气D．方法强调师生关系在教学活动中的中药学主张的心理理论是：A．布鲁纳B．奥苏泊尔C．马斯修D．罗杰斯记忆表象有可操作性的经典实验是：A．心理旋转实验B．人工概念实验C．stroop实验D．点探测实验在反应实验中，常用的俩个因变量是：A．速度和准确性B．速度和稳定性C．稳定性和准确性D．，灵敏性和稳定性ABC法辨别时间应是：A．辨别反应时减去简单反应时B单反应时C．辨别反应是减去选择反应时D别反应时研究错误记忆的经典范式是：A．GO-NOGO范式C．IA范式范式相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是：A．需要更多的被试B．研究效率低C．容易引起顺序效应D．容易混淆被试差异与实验条件考察7、8、9岁三个年龄但女生对4果，其实验处理有：A3种B．4种C．7种D．12种×100%方法是：A．自忆法C．节省法D．系列回忆法当实验出现了“霍桑效应”究应采取：A．双盲法B．消除法C．平衡法D．对抗法霍尔瓦多尔曼仪常用于测量：A．深度知觉B．时间知觉C．活动知觉D．似动知觉41、在一系列快速呈现的刺激中，如果第一个靶刺激出现之后的200-600ms刺激的能力降低，这种现象称为：BC、非注意盲视42超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是：、衰减理论BC选择理论43、补笔测验通常用来研究：A、前瞻记忆B、内隐记忆C、外显记忆D、元记忆44、小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级为：A、160B、80C、85D、8845归自由度和残差度分别为：、1和n-1 B、1，n-2 、2，n-1 、2，n-246、某研究将工人、农民、公务员、上任安生活满意度分的生活满意度差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是：A、相关分析B、X2检验C、因素分析D、t检验47降低50%，则样本容量需扩大倍数为：A、2B、4C、5D、848100S=10u的的置信区间为：ACD、[79.80，80.20]49、数据2、5、9、、8、9、10、13、10、24中位数是：、8.0、8.5、9.0D、9.550数据中可能有两个：A、中数B、众数C、平均数D、几何平均数54、在下列测验中，属于文字测验的是：、16PF B、TAT C、罗夏墨迹测验D、瑞文推理测验55、如果某测验的效度系数是0.70,则该测验无法做出解释的变异比例为：A、30%B、49%C、51%D、70%56他妈恩的相关系数最恰当的方法是：BC57、人格测验最常用的方法是：A、行为观察法B、他评量表C、访谈法D、自陈量表58、信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释：A、样本标准差B、组间误差C、真分数变异D、组内误差59、通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是：BCD60MMPI效度量表是：A、说谎量表B、诊病量表C、校正量表D、疑病量表（）为绝对误差方差）表示的是：A．G系数B．Φ系数C．CV系数D．W系数logistic模型数学表示项目区分度参数的符号是：A．a B．b C．c D．d根据材料答63-65题X1、X2正态分布，X1X2，n1=11，n2=10，S1=144S2=121.在进行假设检验之前，需要：A．检验两个样本的联合方差是否齐性B．检验两个样本的方差是否齐性C．检验两个总体的方差是否齐性 D．用样本方估计总体方差对这两个变量的均值进行差异检验，最恰当的方法是：At检验B．z检验Cq检验D．χ2检验差异检验的自由度为：A．9 B．10 C．19 D．20二、多项选择题：66~75小题，每小题3分，共30题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。视网膜上的椎体细胞与杆体细胞的区别有A．数量不同B．形状不同C．功能不同D．分布位置不同在斯腾伯格的爱情理论中，其基本要素包括A．信任．亲密C．激情D．承诺表情主要包括：A．面部表情B．躯体表情C．手势表情D．言语表情根据成就目标理论，评价“成功”的标准有：A．任务标准B．价值标准C．自我标准D．他人标准根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括：AC向D．维持社会秩序定向下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有：AC作学习内隐学习的研究范式主要有：A．双任务范式B．序列学习范式C．人工语法范式D．信号检测范式所罗门四组设计的特点有：A．可检验前测验处理的效应B．将“有无前测程序”这一变量引入实验设计中C检验“前后测效应”与“实验处理”之间是否有交互作用通常被研究者选为效标的有：A．工作绩效B．临床诊断C．学业成就D．心理特征的描述性评价χ2分布的特点描述，正确的有：A．χ2取值均为正值B．χ2分布是正偏态分布C．χ2分布为非连续性分布D．χ2分布的标准差与自由度相同三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。佛洛依德无意识理论及对梦的解释。什么是短时记忆，简述短时记忆编码的因素有哪些？简述学习迁移的的形式训练说及其对教育的影响。差异源SSdfMSFA623B12112A×B26残差192662.91总计23671（a=0.05）分母自由度分子自由度12345678605.293.933.343.012.792.632.512.411205.153.803.232.892.692.522.392.30四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。并举例说明问题解决的策略。下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。和母亲接触，很容易又高兴起来。接触又表示反抗。该实验程序的名称是什么？什么是依恋？平平和乐乐分别属于什么依恋类型？影响依恋质量的因素有哪些？两位母亲在养育方式答案：一、选择题：1、D心理学研究对象2、D神经系统的基本结构3、C神经系统的基本结构4、D视觉5、C视觉6、B知觉的特征7、D深度知觉8、B言语的形式9、A言语理论10、B情绪理论、C意志行动中的动机冲突12、B马斯洛的需要层次理论13、斯滕伯格的成功智力理论14、C能力的种类15、A能力16、B人格特质理论17、B认知风格18、C社会心理19、C社会心理20、D发展心理学的历史21、C发展心理学的主要研究方法22、D青少年心理发展23、B皮亚杰认知发展理论24、D婴儿动作发展的规律25、A生态系统理论26、B（奥苏伯尔的有意义接受说）27、认知建构理论28、C（加涅的信息工学习理论）29、C(学习动机理论)30、A（班杜拉的社会认知理论）31、D人本主义学习理论32、A表象33、A反应时实验的基本程序34、B反应时技术35、D错误记忆36、C实验设计37、D心理实验中的变量38、A记忆的测量方法39、A无关变量及其控制40、A知觉实验41、C注意实验42、B注意实验43、B内隐记忆的研究44、C相对量数45、B线性回归46、B卡方检验47、B抽样方法48、A区间估计49、D集中量数50、B集中量数54、A（常用心理测验）55、C（测量的信度与效度）56、A（积差相关）57、D（常用心理测验）测量的信度与效度）测量的信度与效度）60、D（明尼苏达多项人格调查表）61、B（概化理论）62、A（项目反应理论）63、C假设检验的原理64、A总体平均数差异检验65、C总体平均数差异检验66、ABCD视觉的生理机制67、BCD爱情三角理论68、ABCD表情69、ACD成就目标理论70、AD科尔伯格道德发展理论71.BCD（社会建构主义）72.ABCD（内隐学习）实验设计）实证效度)2布三、简答题简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。【参考答案要点】（1）无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。人的心理包含三部分：即意识、前意识与无意识。意识处于表层，是指个人无法意识到却影响人的行为。（2）冰ft理论：弗洛伊德将人的大脑比作海上冰ft，意识入海水中的硕大无比的主体部分。（3）意识与无意识：意识与无意识是相互对立的，意识压抑无意识本能冲动，使之只能得到伪装的象征的满足，而无性的却又是无力的，无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。因此，无意识是占据主导地位、起支配作用的。（4）梦的解释：精神分析认为，梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。或者说，梦是被压抑的潜意识要是人的性本能和攻击本能的反映。在清醒状态下，由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受，因而受到压抑和控制，些冲动和愿望就会在梦中以改头换面的形式表达出来。但缺乏可靠的科学依据。班讲义中见到，这道题目相对基本。什么是短时记忆？影响短时记忆的因素有哪些？【参考答案要点】是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段。因素。觉醒状态的效果。组块为。利用组块可以提高记忆的容量和效率。加工深度认知加工深度也是影响短时记忆编码的因素。语义的加工效果要好。本的记忆知识，我们只要按点答题即可得分。简述学习迁移的形式训练说及其对教育的影响。【参考答案要点】形式训练说形式训练说主张迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生。这种理论是以官能心理学为理论基础的。官能就是注意、知觉、记忆、思维、想象等。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生白的，对官能的训练就如同司对肌肉的训练一样。对教育的影响解释是从唯心主义的观点出发的。考生大家并不陌生，对教育的影响使我们答题的一个重点。根据方差分析表回答问题SSdfMSFA因素623B因素12112AxB26残差192662.91总和23671AxB的自由度、均方【参考答案要点】AxB的自由度为71-16-1-2=2,均方值为26/2=13BAxB的显著性。【参考答案要点】BAxBF值、自由度，FB（1,66）=12/2.91=4.12FAxB（2,66）=13/2.91=4.47查表可以得出结论。点评：这道统计题目考察了我们方差分析的基本知识，包含自由度的计算、F值的计算、以及如果查表。先对较为基础，也是考察大家基本功的一道很好的题目。8080．解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题。【参考答案要点】的意义；第二，如何将测验分数的意义告知给受测试者。在解释测验分数的意义时，应遵循以下几个基本原则：主试应充分了解测验的性质和功能。对导致测验结果原因的解释应慎重，谨防片面极端。据从最相近的团体、最相匹配的情境中获得资料。解释分数应参考其他有关资料。“一段分数”来解释，而不应以“特定