校园教师心理健康教育工作计划3篇(学校学生心理健康教育工作方案)

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校内老师心理健康训练工作方案1

本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行训练部《关于加强中学校心理健康训练的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力缔造条件关心和激励同学健康成长。

一、指导思想：

提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。

二、具体目标：

1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣布传达、发动、普及、训练等工作。

3、重视同学心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能进展指导。

(1)关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。

(2)引导同学形成猛烈恒久的学习动机。

(3)引导同学养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操训练。

(1)熟识心情的丰富多样性与易变性。学会熟识自己与他人的心情。

(2)把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(3)学会保持主动心境的方法。

3、坚韧意志与承受挫折的训练。

(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育同学形成处事果决的良好习惯。

(3)培育同学良好的自我把握力。

(4)引导同学正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性训练。

(1)学会正确熟识自己，悦纳自己，敬重自己、认为正确而不怀疑自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确熟识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成训练。

(1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。

(2)留意同学的自我人格养成训练。

(3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。

四、学校心理健康训练的途径：

(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班具体状况开展心理活动课。

(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以同学个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别询问。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣布传达阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校同学生疏的宣布传达阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣布传达心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康训练。

学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康训练，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。

(6)指导学校生进行自我心理健康训练。

指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法：

A、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。

B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体训练工全心投入，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健康训练，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作支配如下：

3月：

1、制定心理健康训练工作方案，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开头正常值班。

3、开放“心灵信箱”。

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。

2、建立同学心理档案。

3、开展心理健康训练讲座——打欢乐灵的欢快频道，对同学进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向同学家长宣布传达心理健康学问。

2、开展心理健康学问专题讲座。

6月：

2、心理健康训练学期工作总结。

3、心理健康训练档案资料汇总整理。

校内老师心理健康训练工作方案2

心理健康训练是学校素养训练的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体同学开展心理健康训练，使同学不断正确熟识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力气。让心理健康训练贯彻在老师训练教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

一、指导思想：依据高中生生理、心理进展特点，运用有关怀理训练方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高。特别要留意提高其正确熟识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力气，培育同学健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟识和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的同学，重视对其进行心理疏导和矫治。

二、训练目标：

1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。

2、建立好同学心理档案。

3、完善询问工作制度。从不同班级、同学开展好心理健康训练。

4、建立学校、家庭、社会心理健康训练的沟通渠道，优化育人环境。

5、出好心理小报。使其成为沟通同学、老师、家长的桥梁。

三、领导机构一领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理辅导老师：陈维义商冬洁孙阳

四、具体措施：一面对高一班级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体同学开展心理健康训练，关怀他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和把握，以及应付挫折和解决[由网站收集整理]问题的力气，从而提高他们的社会适应力气。二心理健康学问宣布传达：主要目的在于加强全体同学和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是同学。主要选择实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。

三同学心理询问方面：

1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问氛围。

2、心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的把握，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。

3、个别严峻案例的分析与争论：针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。

4、健全同学心理档案：在心理训练与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的同学建立完整的心理档案。四学校心理学与训练心理学方向的科研：主要针对同学日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进行立项;同时，主动与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为同学心理健康教学事业的进展以及同学心理的争论而努力。五主动协作德育处各项工作，加强与各位班主任的相互沟通与沟通等。

校内老师心理健康训练工作方案3

为了更好适应中学校心理健康训练进展的需要，进一步贯彻《中共中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和训练部《中学校心理健康训练指导纲要(试行)》的指示精神，的确加快我校心理健康训练工作的不断深入到到，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康训练工作水平，开创我校心理健康训练工作新局面。依据《安溪县学校心理健康训练指导中心关于20_年学校心理健康训练工作的看法》(安心育【20_】1号)和《安溪八中20_年德育工作方案》的重要精神，结合学校实际，主动推动前进我校心理健康训练再上新台阶，现制定如下工作方案。具体支配如下：

1、召开新学期专兼职心理老师工作例会。为了更好服务同学，心理询问室将在学期初召开学校心理健康训练工作例会，部署新学期学校心理健康训练工作。每位心理老师做到严格依据学校要求上下班，做好同学心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，生疏心理询问室工作和业务，为同学排忧解惑，做一位优秀的心理老师。

2、健全组织领导，加强师资队伍建设。通过培训提高专、兼职心理健康训练老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康训练专家来校做报告，增加心理健康训练的责任意识，建立全体老师共同参预的心理健康训练的工作的机制，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参预的心理健康训练的工作体制;同时学校重视老师心理健康训练工作，把老师心理健康训练作为老师职业道德训练的一个方面，为老师学习心理健康训练学问供应必要的条件。

3、依据各个年龄阶段的进展特点和规律，做好训练重点。学校充分熟识到心理健康训练的重要性和紧迫性，要把同学心理健康训练作为深化训练改革、全面推动前进素养训练的一项重要工作来抓。把心理健康训练工作纳入德育工作体系，使心理健康训练成为增加德育实效性和针对性的重要突破口。本学期我们将依据各个年龄阶段的进展特点和规律，结合同学实际状况，做好训练重点。

(一)学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。

(二)建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。

(三)自我调适。要引导同学正确熟识自我、评价自我、关怀其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和把握自己的心情和意志。

(四)青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。

(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力气，提高抗挫折的心态和力气，在各种意外环境下同学能够自我爱惜。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力气。

4、深入到到开展青春健康训练进校内活动，彰显我校办学特色。近几年来，我校不断拓展办学渠道，把青春健康训练活动作为常规教学来抓，取得“四多四少”的显著成效，并促进我校办学水平和层次的显著提高，是安溪县首批“生育关怀——青春健康训练进校内”活动示范校，也是泉州市生育关怀——青春健康训练示范基地，20_年1月19日，泉州市训练局发文泉教中〔20_〕1号，我校被确认为泉州市一般高中特色办学多样化进展试验学校。为了更好的凸显我校这一办学特色，本学期，学校将着重做好以下几项工作：

(一)做好《安溪八中青春健康论文汇编》工作。为了探寻与“青春健康训练”的恰当结合点，以增加青春健康训练的有效性，更好的为青春健康训练服务。我校主动汇编青春健康训练论文，上学期以完成老师论文汇编，本学期将进行文字校对，论文修改工作，写好前言，最终形成独具安溪八中特色的《安溪八中青春健康训练论文汇编》，以供其他老师推广学习。

(二)完善青春健康训练活动室阵地建设。为进一步加强阵地硬件等基础设施建设，有效发挥阵地的作用，我校主动建设青春健康训练活动室，不断完善阵地建设。本学期将本着更好的为同学服务为宗旨，更新活动室内容，完善活动室基础设备。由于只有完善阵地的基础设施，才能引导和动员家长、同学广泛参预青春健康训练活动，从而使家长和孩子学问得以猎取，观念得以更新，灵魂得到净化，境界得到提升，心智得到启发，素养得到提高，促进人的全面进展，这应当是全面而恒久地开展青春健康训练的关键之一。

(三)落实“心理健康暨青春健康训练活动月”工作。为了更好的开展青春健康训练活动，使青春健康训练活动与训练教学活动、心理健康训练活动结合相得益彰，更好的服务同学，本学期将五月份确定为“心理健康暨青春健康训练活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。

5、落实心理询问工作常态，做好日常宣布传达训练工作

(一)学校心理询问辅导中心将连续实施日常询问值班