校本研修工作计划5篇(什么是校本研修计划)

2/2校本研修工作计划5篇(什么是校本研修计划)再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。接着按修改后的方法再进行教学实践。由于我们都知道“实践出真知”。

(三)总结、提炼。

反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让争论的成果能够得以推广，发挥辐射作用。

四、研修方法：本课题以行动争论法和试验争论法为主，同时辅之以阅历总结法，留意案例的积累与分析。对学校英语教学现状进行思索，提出课题，设计试验方案，有目的，有方案地开展试验探究，力求探究出新的教学方法。

五、预期价值：课题组遵循“有效教学”的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培育同学的英语学习兴趣，进展同学的思维，增加同学创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。

六、争论时间支配

1.预备阶段(20xx年9月——20xx年1月)

理论学习，研讨确立方案。

2.实施阶段(20xx年2月——20xx年2月)

边学习，边实施，边争论，边小结。

3.总结阶段(20xx年3月——20xx年9月)

整理争论资料，进行分析、提炼，形成争论论文。进行争论成果的推广，接受应用上示范课、讲座、研讨会等形式使本争论成果成为共享的资源，促进学校英语教学改革的进展。

校本研修工作方案3

我校本着参预、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高老师的专业水平和促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师与同学所面对的问题为对象，以老师作为争论的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探究教学规律，不断提高训练教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。

本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：

（一）、学理论，促相互沟通

俗话说得好，活到老，学到老。作为一名老师，要给同学一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会学问日新月异，老师应当要有“长流水”，是“活水”。我留意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。

1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我有针对性地学习新的训练教学理念，阅读有关训练教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。

2、主动参预学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了老师的理论水平和业务力气。这为提高教学质量和学校素养训练的全面进展供应了有力的保证。3、加强相互沟通。利用教研活动对新的训练教学理念和新的训练教学方法进行有针对性、时效性的相互沟通，促进了学习和运用新的训练教学理念，实践好的训练教学方法，提高了教学力气和技巧。

（二）、抓备课，保课堂

众所周知，若要上一堂同学喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前预备。无预备的战要打好，再好也好不到哪里去。老师有方案、有条理地进行备课、上课。要做到：

1、备课前，必需做到生疏教材和同学，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题争论相结合，教与学相结合。

2、参预老师集体备课，，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以生疏教材、争论教材，提高教学质量，促进同学全面进展为目的。

（三）、勤听课、重评议

正所谓：人无完人。我们提倡老师博采众长，扬长避短。为了让每位老师都能成为一名跟得上时代的人民老师，应勤听课，重评议。

1、常规听课时，实实在在依据课堂上消逝的难点、重点问题，进行评析并做好记录。

2、课后反思是关键

自我反思有助于改造和提升老师的教学阅历，只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被端详、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力气。

校本研修工作方案4

一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。

1、召开各层次会议，提高老师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的熟识。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及具体工作向全部班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高熟识、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，依据上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最终，在全体老师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，具体负责人、具体的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。

2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺当完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必需有相应的制度制约着并伴随确定的嘉奖机制。

二、加强学习、组织培训，提高老师争论力气和专业水平。

1、集中学习制度化。每个周三下午的最终一节课为全校老师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，老师学习笔记及出勤作为全体老师量化考试工作的一项，具体学习内容见附表1。

2、自主学习时常化。学校为每位老师预备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容依据学科特点和自身状况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，老师专业技能手册，课件的制作和使用、演讲与朗读等等与老师自身专业化进展有关的，不便于集中学习的全部内容。学习常督促、常检查，对于表现好的老师在全体老师大会上要赐予鼓舞和表扬。

3、外出学习实效性。全部参预外出学习、培训、观摩的老师，回校后都要预备相关向学校领导和全体老师作汇报。形式可以是学习介绍、呈现课，集体研讨相互沟通等。

三、以校为本，开展活动，使老师进展专业化。

1、建设学习型活动，使老师进展专业化。

以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最终一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题争论，课标解读，提高同学学习兴趣，上各种类型的公开课等等。

2、细心预备，周密支配，开展好“好书我来读”活动。

第一阶段：组内选拔（3月——4月）。

其次阶段：学校统筹支配，做好前期预备工作（5月上旬）。

第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。

第四阶段：总结表彰（总结大会上）

3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。

成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体老师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成果；应需加强和改进的工作；平原中学长期进展目标，中期进展目标、近期进展目标；教职员工基本状况；名、优老师成长记录等等。形式可依据内容确定为各种文体，最终由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块《过去篇》，《现在篇》和《进展篇》。

校本研修工作方案5

一、指导思想

依据学校工作思路和目标要求，主动引导老师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，认真贯彻落实学校工作方案。关注课堂，关注同学，努力培育同学良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。

二、工作重点

1．端正训练思想，完成教学任务，保证教学质量。增加教科研意识，主动参预各项教研活动，以研促教。

2.在争论中提高课堂教学实效，在呈现中提高老师的教学力气

3．进行探究式教学，为同学学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。

4.结合实际进展同学共性特长。

三、争论专题

1、制订每周主要活动内容。

2、听“教学理念解读”报告。3

3、学习《改进语文课堂教学看法》。

4、边学习、边争辩课改看法。

5、优秀教案评比（集体备课、说课）。

6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么？

四、实施要点

1.细心备课，认真上课，主动撰写教后感，反思教学得失。

2.留意细节，提高教学质量

结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法争论上。在备课中要分析教材、分析同学、分析自身，结合班级实际，确定课案。

校本教研个人总结

我校本着参预、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高老师的专业水平和促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师与同学所面对的问题为对象，以老师作为争论的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探究教学规律，不断提高训练教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。

本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：

（一）学理论，促相互沟通

俗话说得好，活到老，学到老。作为一名老师，要给同学一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会学问日新月异，老师应当要有“长流水”，是“活水”。我留意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。

1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我有针对性地学习新的训练教学理念，阅读有关训练教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。

2、主动参预学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了老师的理论水平和业务力气。这为提高教学质量和学校素养训练的全面进展供应了有力的保证。3、加强相互沟通。利用教研活动对新的训练教学理念和新的训练教学方法进行有针对性、时效性的相互沟通，促进了学习和运用新的训练教学理念，实践好的训练教学方法，提高了教学力气和技巧。

（二）抓备课，保课堂

众所周知，若要上一堂同学喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前预备。无预备的战要打好，再好也好不到哪里去。老师有方案、有条理地进行备课、上课。要做到：

1、备课前，必需做到生疏教材和同学，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题争论相结合，教与学相结合。

2、参预老师集体备课，，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以生疏教材、争论教材，提高教学质量，促进同学全面进展为目的。

（三）勤听课、重评议