本年度校本培训个人计划

2/2本年度校本培训个人计划

本年度校本培训个人方案篇一

一、指导思想：

确立“学研结合、课题带动、分层次培训、共同进展”的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入到到学习理解新课程精神，搭建新课程理念和训练实践的操作平台；遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养训练和课程改革为目标，着力培育具有独特人格、完善人格、创新精神和敢于创新的自尊、独立、自强的人才，建设一支道德高尚、学问渊博、综合力气强、勇于创新的面对21世纪的老师队伍，提高老师素养，有效促进新课程在我校的实施。

二、具体措施：

(一)培训内容重点突出。

1、提高老师的政治素养和道德修养

结合学习贯彻区训练工作会议和区老师训练工作会议精神，落实我校“十五”后三年进展目标，可以理清思路，学以致用。重视师德建设，在老师中开展“学习十六大精神，做新一代老师”的活动，让老师进一步明确自己在训练工作中的责任感和使命感。

2.提高老师的教学意识

新课程理念下，老师的专业进展应当是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业进展才有生命力。所以这学期校本培训的一个重要内容就是：连续组织老师学习《基础训练课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论系列。在实施新课程的过程中，提升老师的教学思想境界。把老师从老师提升为学者、争论人员和专家。

3.提高老师的综合素养

在课程改革实施的今日，学问需要不断更新，教学理念需要不断更新。老师只有树立终身学习的愿望，主动提高综合素养，不断超越自己，才能成为课程改革的主力军。这学期，我们将围绕老师应具备的人文素养、训练素养和科学素养，连续开发培训内容。

(1)“学”带头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，赐予老师自主学习的时间和空间，可以静下心来阅读一些训练专著，包括文学、历史、天文、地理等中外名著.也可以访问互联网上的各种信息，全方位、多维度地滋养和提升自己。在加强自主学习的同时，广泛开展争论性学习、合作学习、学术相互沟通、名师对话等学习活动。通过训练，阅读成为老师的习惯，成为老师生活的需要，成为一种潜在的进展行为。老师现代信息技术培训、训练科研基本技能、

新课程的理念培训被列入校本培训的重要日程，体现了时代的要求和本次课程改革的基本理念。

(2)“实践”是以文字为基础的。理论联系实际是课程改革的关键。本学期，学校将围绕课程改革开展一系列培训和争论活动。利用专业学习，业余时间组织理论争辩，看视频，训练沙龙等。要做好读书、记好笔记、写好文章的循环学习活动，引导老师从强调学历转向强调专业力气和科研水平。开展活动的科学争论

充分调动老师参预培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动前进。

1、（反思）教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、（阅历）甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入到到实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、（论文），准时总结阅历教训，指导教学实践。

2、开展行动争论。行动争论要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中争论和解决问题，从而保证争论工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学争论省级课题的争论，把行动争论引向深入到到。

(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。

(2)以课题争论为突破口，各课题组认真组织老师依据方案、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动前进课题争论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。

(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底;

3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要，

给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师--着重在学习（训练理论），把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师--着重组织其学习现代训练理论，围绕（学科）建设建立短、平、快的科研课题，开展争论，不断提高教学和科研水平;骨干老师--着重关怀其以现代训练理论为指导，反思其训练教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织（考核）和评价，确保每一位老师得到最佳的进展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。

(三)培训过程强调规范。

严格依据上级部门对老师训练的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参预连续训练的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保训练的质量。

1、主动创建训练机制

(1)正常老师训练活动制度，留意老师训练与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。

(2)认真执行老师训练考核奖惩制度，将老师参预老师训练活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。

(3)建立老师训练档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师训练档案。

(4)完善老师训练证书制度，准时做好老师训练证书的审核、记载工作。

(5)形成校长总负责，分管校长、训练处、教研组(班级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

2、努力完善训练体系

(1)抓紧抓实常规培训

①规范实施青年老师训练教学业务达标活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。

②连续做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，连续为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、（计算机）等级考试等培训做好服务工作。

③加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在训练教学工作中的示范带头作用。

④加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，关怀老师提高学历水平。

(2)认真进行新课程培训

认真总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，连续抓好两方面的培训：一是新进入试验班级老师培训，二是已进入试验班级老师的后续培训，切实转变老师训练观念及（教学方法），为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上特别重要的位置。把开展每月看一本好书、每月进行一次训练沙龙、每月写一篇论文(或案例)的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。

(3)大力加强现代训练技术培训。

结合校校用工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行有用技术培训。连续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快把握，并关心做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。

本年度校本培训个人方案篇二

一、指导思想

认真贯彻落实训练部《中学校老师连续训练规定》、《基础训练课程改革纲要(试行)》的精神，依据训练局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参预、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新训练观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力、具有科研力气和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有确定教科研力气的争论型老师。

三、培训对象

全部在职老师均需参预培训和考核。

四、培训学时

学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容

1、师德培训

以“三爱”训练为主线，对老师进行政治思想训练、（心理（健康））训练、法制训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师（事迹）为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代训练理论培训

认真学习训练理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础训练课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的争论为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨相互沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中争论把握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、训练教学技能培训

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案争论的力气、教学设计的力气、科学运用教学评价的力气、师生沟通的力气、问题反思与问题解决力气等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。

4、训练科研培训

训练科研力气是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训，以逐步提高老师训练科研工作的水平和力气。

5、现代信息技术学问的培训

通过培训，要求老师普遍把握现代训练信息技术。主要内容为（办公软件）、课件制作方面的相关内容。

6、青年老师的专项培训

通过角逐、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参预工作的年轻老师。

本年度校本培训个人方案篇三

一、理论方面：

提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名老师，首先，我要连续认真学习《老师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个（抽象）的政治说教，而是具有深刻的学问内涵和（文化）品德的，一个有广博学问的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德训练必定是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与思索真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、认真学习领会了并有所体会新课标，把握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2、连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。3、具备确定的教学科研力气。4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

我们老师的工作对象是同学，老师的专业素养和训练教学力气直接影响同学的进展。老师的学识渊博与老师的现实表现，教学实践中呈现出来的设计、组织、协调等自我调控力气，都是同学学习的优秀资源，尤其，老师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响同学的终生。所以，为实现以上目标我预备选择实行以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要宠爱同学，对同学有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有猛烈的责任感。2、树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种力气：学习力气、训练科研力气、适应现代教学力气、争论同学力气、自我调控力气，今后我要在这些方面多下功夫。3、更新训练观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增