初中体育课篮球教案范文（通用14篇）

第页共页初中体育课篮球教案范文〔通用14篇〕初中体育课篮球教案范文〔通用14篇〕初中体育课篮球教案篇1一、教学设计指导思想篮球运动是初高中学生非常喜欢的一项体育运动。此运动可以开展学生的奔跑才能、快速反响才能和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于开展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为根据，以学生身体练习为主要手段，坚持“安康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面开展。二、教材分析^p三步上篮是篮球技术中的根本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的根底。三、学情分析^p本课的授课对象是初二〔7〕班学生。共有67人。大局部学生喜欢篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识理解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以稳固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以进步学生学习兴趣。四、教学目的1、认知目的：开展学生的协调性、灵敏性，进步安康程度，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目的：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能理解动作的内涵，让学生体验成功的快乐。3、情感目的：培养学生自主、探究、观察才能、思维才能、想象才能、创新才能和自我评价才能，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连接性及稳定性。六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过鼓励，放手学生考虑、讨论、合作创新以及游戏竞赛到达激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。初中体育课篮球教案篇2一、设计理念：本教学根据《体育与安康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生开展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生安康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长考虑、勇于创新的才能，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。二、教材分析^p：本课教学内容选自人教版小学体育与安康程度二三年级，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些根本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以开展学生的快速反响才能和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成三、学情分析^p：本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大局部学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要根底，篮球技能程度也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。四、教学方法：游戏教学法、讲解示范法、分解法、鼓励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。五、教学过程：1、开场局部：课堂常规→热身：听从指挥强求游戏。2、根本局部：双手抛接球练习→单手抛接球练习→单手连续拍球接球练习→左右手连续拍球接球练习→单手连续向下拍球练习→游戏：拍球多样接力。3、完毕局部：放松：各种泳姿动作及自编太极操→师生互评→回收器材→师生再见。六、教学目的：1、让学生初步理解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生可以根本掌握原地运球动作要领;3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。七、重难点：1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位;2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。开场局部一、课堂常规：1、体委整队，报告人数;2、师生问好,安排见习生，并提出平安事项;二、热身：听从指挥，抢球游戏;老师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进展抢球游戏。1、老师承受报告、向学生问好;2、安排见习生，并提出平安事项;老师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;1、体委整队检查人数，向老师报告;2、见习生到指定位置，并注意平安;学生认真听取游戏规那么，并积极参与到抢球游戏中来。要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意平安。组织：男女分别面对面站在球的两侧。根本局部一、球性及拍球练习;1、双手抛接球练习;2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片)3、左右手交替拍球接球练习;4、单手连续拍球接球练习;5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉)动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。二、拍球多样接力。方法：四个小组，每组排头听到老师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开场出发，依此练习。一、老师带着学生分别做以下各种练习，老师先讲解示范、后学生自主练习，老师巡视指导并及时纠正错误动作。1、老师带着学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习;2、老师带着学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;3、带着学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完好;4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔;5、结合前面练习动作，带着学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。二、1、老师语言导入;2、老师讲解游戏的方法和规那么;3、口令指挥学生分组;4、组织学生进展比赛;5、老师及时做出评价，并提示平安事项。初中体育课篮球教案篇3一、指导思想根据《体育(与安康)课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进展本课设计。二、设计思路本课设计的根本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的根本技术，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜欢的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地上下运球、合作练习等教学环节，达成学习目的。三、学情分析^p通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;打破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，开展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的才能状况，设计了个人和集体两种游戏方法。四、教学目的1.通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。2.体验、稳固原地运球的正确技术动作。3.开展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。教学重点:手指分开，掌心空出。教学难点:手指、手腕柔和用力。五、教学过程(一)课堂常规(练习时间5)1.整队集合要求:快、静、齐2.队列练习：报数练习要求:声音响亮短促，摆头迅速。组织图：老师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”“可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”“我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球根本技术——原地运球”(二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压。游戏目的:体会手指、手腕的按压动作。提示:游戏过程中要求手不能分开“青蛙”后背，并只在原地进展练习。1.老师讲解游戏规那么并示范游戏方法。2.两人一组进展游戏，定数交换角色。3.老师观察、指导游戏过程。(三)小篮球：原地运球(练习时间20′)原地运球口诀:两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转。1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象才能。老师:“大家手上的篮球,如今都变成了球宝宝′，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”。“我们都看看自己的球宝宝′，它们长的得意、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸大的模拟)”。2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”。提示:(1)强调控制运球节奏,保证练习数量。(2)老师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)。(3)优生示范，老师讲评并检查记忆口诀的效果。(4)变化要求后的双人练习。(四)游戏:“见缝插针”(练习时间8′)游戏个人方法：用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住。游戏集体方法:几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏。1.老师讲解游戏个人方法并示范。2.单人散点练习。3.请优生示范，评价优缺点。4.介绍集体游戏方法，布置游戏场地。5.各组展示，师生点评。(1)单人可尝试屡次穿越。(2)各组设计运用鼓励本组的手势和口号。(3)最后全班集体游戏，活泼课堂气氛。(五)放松活动：“睡宝宝”活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡。(六)小结、下课(练习时间2′)老师：“球宝宝′们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，如今将宝宝抱在怀里……”。评价:针对本课学生优点、缺乏之处进展表扬与点评。六、预计出现问题及处理方法1.学生在看到球“宝宝”时比拟兴奋，注意力不易集中，老师应强调令行制止。讲述要求时，学生必须持球听讲。2.学生练习时，可能会出现追求快速完成，而无视运球质量，老师应及时制止，采取引领、鼓励、催促学生完成正确动作的练习。器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中初中体育课篮球教案篇4一、课的内容：1、学习抢篮板球技术。2、复习上节课技术。3、教学比赛。二、课的目的：1、通过学习抢篮板球技术，使学生建立起正确的动作概念，到达初步运用技术动作。2、通过复习上节课技术，到达纯熟运用技术动作。3、通过教学比赛，进步学生比赛才能。三、课的重点、难点：1、抢篮板球技术。2、教学比赛。四、场地器材：篮球场一个，篮球假设干个。课的教学组成1.准备局部10′1.1课前常规。1.1.1体育委员集合队伍，检查人数。1.1.2师生问好。1.1.3检查服装，安排见习生；宣布本次课的教学内容和要求。1.2热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。1.3徒手操：11.3.1头颈运动〔4×8〕1.3.2扩胸运动〔4×8〕1.3.3体侧运动〔4×8〕1.3.4体转运动〔4×8〕1.3.5踢腿运动〔4×8〕1.3.6腹背运动〔4×8〕1.3.7转腰运动〔4×8〕1.3.8转膝运动〔4×8〕♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲1.3.9转手腕脚踝运动〔4×8〕2.根本局部60′15′2.1学习抢篮板球技术。比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。对方投篮未中，防守队员争抢在空间的球，称为抢防守篮板球或后场篮板球。2.1.1动作要点：抢篮板球技术是一项较复杂的技术，它一般是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作等四个环节组成。A抢进攻篮板球：进攻队员首先准确判断，然后向相反方向侧跨步，抢占有利位置，及时起跳，跳至最高点抢篮板球。落地时两臂弯曲，重心放在两脚之间，两肘外展将球持于胸腹之间。抢获球后，可根据防守情况再进展投篮、传球或运球。抢进攻篮板球应强调一个“冲”字。如图2所示。B抢防守篮板球：防守队员首先准确判断球的方向和落点，抢占有利位置，运用挪动和转身动作，合理地“挡住”对手向篮下冲跑的道路。起跳时，蹬地提腰向上摆臂，手向球的方向伸展。落地时应保持身体平衡，侧对前场，将球置于胸腹之间或头上，以便运用传、运、突等技术。抢防守篮板球应强调一个“挡”字。如图3所示。22.1.2易犯错误：不注意抢占位置；获得球后对球的保护不够；获得球后以及随后的动作衔接不好。2.1.3组织教法与要求：组织：集中讲解，分组练习。教法：①讲解示范，使学生建立完好的技战术动作概念，初步掌握技术动作。②徒手模拟练习1：学生成体操队形，根据老师口令做徒手原地双脚起跳，模拟单、双手抢篮板球动作进展练习。③徒手模拟练习2：学生成体操队形，两人一组相距一步，面对面站立。根据老师信号，前排学生做前转身后转身挡住后排学生。连续数次后交换练习。④自抛自抢球练习：学生成体操队形，每人一球，向上抛球后，上步起跳，用双手或单手抢球。⑤抢篮板球对抗练习：学生在球篮两侧45度角成纵队站立，排头学生背对球篮。练习时向篮板掷球，排头学生迅速转身挡人起跳抢篮板球，抢到球后将球回传给，站到各自队尾，各队排头再背对篮依次练习。如图4所示。⑥老师巡视，及时纠正错误动作。2.3教学比赛。30′组织教法与要求：组织：集中讲解，分组比赛。教法：①老师简单介绍比赛规那么与裁判要求。②学生自由组队进展教学比赛，每节比赛分别换上不同的裁判进展裁判实习。③先胜5球的队为胜队，失败的队下场，再换上另一个队，继续进展比赛。④老师巡视，给失败的队出谋划策，增强学生的信心。3.完毕局部10′3组织：四列横队如右图。教法：口令指挥，集体练习。3.1放松运动♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.1上肢放松练习3.1.2下肢放松练习4×84×8♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.3腹背放松练习4×83.2小结本次课内容。3.3还器材，师生再见，下课。初中体育课篮球教案篇5一、说教材1、教学内容：〔1〕篮球：急停投篮〔2〕跑：耐久跑。2、教材分析^p：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育理论局部中的第七局部篮球和第一局部跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各局部的协调性，安排在一起进展教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面开展的教学原那么。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的根底，同时，它又是前面所_急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学根底上，开展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗才能。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。3、学情分析^p：本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心开展已趋成熟，已经具备了独立考虑、判断、概括等才能，在身体锻炼中也具备了较高的根本运动才能。篮球是他们所喜欢的一项运动，有一定根底，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练____别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的时机，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。4、教学目的：根据高三学生的体育才能现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目的：〔1〕、认知目的：学习与理解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些根本知识。〔2〕、技能目的：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、挪动、跑动和急停投篮等各种技术进展综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。进步动作配合、技术应用才能，开展创造性思维和自我评价才能。〔3〕、情感目的：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生吃苦耐劳、发奋向上的品质。二、说教学方法：〔1〕教学观念：兴趣是的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培养学生创新才能为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵敏的运动学习方法，进步体育教学的智育因素，为终身体育效劳，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。〔2〕教法设想：急停投篮采用尝试、比拟教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比拟的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步进步。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进展练习，使内容丰富，增加自主性和兴趣性。采用练习法，使学生在屡次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。〔3〕学法指导：本课采用“尝试———比拟———讨论————创造————练习评价———稳固”的学练流程，同时浸透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析^p比拟和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。三、说教学过程1、课堂常规1分钟2、球操4分钟运球进场，绕场一周成圆后采用老师提出动作名称，学生自己创造动作，老师进展指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维才能，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定根底。3、小比赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身缺乏，激发其改良技术的_4、急停投篮18分钟采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下：〔1〕徒手两步急停练习〔2〕拿球自抛自接两步急停〔3〕由小组长负责组织投篮练习〔4〕小比赛学生练习时，老师巡回指导，结合学生示范进展学生自评和互评，老师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。5、耐久跑8分钟分四组进展练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，老师观察指导。6、放松操2分钟老师提议，学生创造动作进展放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地完毕本课。7、总结，收回器材，下课2分钟四、教学流程图：热身→球操小比赛新授教材∣〔急停投篮〕→∣→学：看、听、练、论、创、演。复习教材→教：传授知识、观察指导、讲评练习。〔耐久跑〕→∣∣→学：图形跑练、定时跑练、反响评价。整理———→放松〔音乐〕、小结、作业。下课———→回收器材。五、教学效果的预计：因在教学目的的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进展了比拟透彻的分析^p，教法与学法的选择遵循了教学原那么和学生生理、心理特点，预计会顺利地到达本课制定的教学目的，学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40——50%，练习强度较大，耐久跑时强度达峰。六、场地器材：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。初中体育课篮球教案篇6一、教学设计指导思想本课以初中新课标为根据，以学生身体练习为主要手段，坚持“安康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大局部学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作才能，开展学生小组合作才能。立足于面向全体学生的开展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原那么，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价鼓励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面开展。二、教材分析^p篮球是同学们喜欢的体育工程，其集体性强，具有强烈的对抗性和兴趣性，能满足青少年身心开展的`需要，对于培养机智，灵敏，英勇顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的根本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的根底。三、学情分析^p本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大局部学生喜欢篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识理解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以稳固，同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以进步学生学习兴趣。四、教学目的1、认知目的：通过老师的引导，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，开展学生的协调性、灵敏性，进步安康程度，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目的：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目的：培养学生自主、探究、合作学习才能、观察才能、思维才能、想象才能、创新才能和自我评价才能，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领难点：进步学生的控球才能和运球行进间上篮的节奏六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过鼓励，放手学生考虑、讨论、合作创新以及游戏竞赛到达激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。七、教学过程本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。〔一〕激发兴趣，热身导入1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目的，并强调平安意识。2、复习：1运球2传球培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并到达热身的目的。〔二〕师生互动，自我展示与评价1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培养学生合作才能，启发学生思维，探究控球方法，进步控球才能。2、运球行进间上篮练习分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察才能，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养才能。老师示范运球行进间上篮小组练习运球行进间上篮1〕近间隔运一次球运球行进间上篮2〕中线边线交点自己运球运球行进间上篮3〕自我展示运球行进间上篮〔小组推荐动作娴熟同学表演〕通过自我展示，让学生自我表现才能得到进步，感受运动乐趣。〔三〕身心恢复1、放松练习2、老师做课后小结3、安排课后练习，宣布下课4、回收器材通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后老师做相应〔以表扬和鼓励为主〕的评价。初中体育课篮球教案篇7一、教学背景本课教学以安康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生才能、开展学生个性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生学习体育根底知识、根本技术和开展技能的同时，可以在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生进步体育学习的兴趣，个性得以开展，并逐步树立终身体育的意识。二、教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生理解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三、教材分析^p本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是初中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四、学情分析^p本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育根底程度很不平衡，但具有一定的模拟才能、观察才能和理解才能，及班级的学习气氛浓重。五、教法与学法教法：语言启发、模拟练习，小群体学习，游戏。学法：完好法、分解法，合作学习。六.教学的重点和难点重点：技术的标准性难点：传接球时机与整体配合意识七教学策略本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。初中体育课篮球教案篇8教材分析^p：《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与安康》，篮球具有集体性、竞争性、兴趣性等特点，深受广阔中学生喜欢。通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。单手肩上投篮是篮球运动中主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的根底。此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。原地单手肩上投篮是学生比拟难掌握的一个技术动作，且要做到准确、纯熟就必须正确掌握持球手法、手型等根本技术。为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。重难点：持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规那么约束下进展的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与安康教育中的重要内容。学生分析^p：初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活泼、好奇、多动，不愿受到约束。易于承受新颖事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与老师平等的相处，在课堂中能与同学互相交流和沟通。篮球运动深受学生的喜欢，但是篮球程度参差不齐，各项篮球根本功不够扎实，身体素质开展还不平衡。体育锻炼习惯尚未形成小组合作才能，团队精神有待培养。设计理念：根据新课程的根本理念，树立“安康第一”的指导思想，重视老师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习才能的养成。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，进步学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学才能和合作精神，为学生终身体育奠定根底。设计思路：一、开场局部。1、课堂常规：〔1〕集合整队清点人数；〔2〕师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；〔3〕检查服装，安排见习生。目的：明确学习任务，培养学生的组织性和纪律性。2、准备活动：老师组织带着学生进展熟悉球性练习。〔1〕原地单手、双手弹拨球和绕球练习；〔2〕原地运球过渡到行进间运球复习；〔3〕投准游戏。目的：使学生各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴趣。使学生的身心在轻松、愉快的气氛中做好准备，为学习主教材做好铺垫。二、根本局部。这一流程是本次课教学的一个重要组成局部，为实现本次课的教学目的，根据循序渐进的教学原那么，把本次课的内容分为三个层次进展推进教学。1、学习持球手法；2、游戏比赛。〔定点投篮比赛〕3、课课练——身体素质练习。〔原地深蹲跳起〕详细采用：听讲解——徒手练——拿球练——讨论练——创造练——比拟练——评价练——稳固练的学练流程。同时浸透德育内容。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。目的：根本掌握运动技术，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生发奋向上的品质和团结协作的精神，全面开展学生的身体素质。三、完毕局部。1、放松练习：播放华尔兹音乐，全体师生在动听的音乐和优美的舞姿中，进步修养，稳定情绪，调节身心。2、课堂小结：以表扬为主，指出缺乏。最后提出课后考虑：鼓励学生利用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。3、回收器材，宣布下课。教学目的：1、认知目的：学习与理解篮球单手肩上投篮技术的原理及其在篮球运动中的作用；2、技能目的：通过本次课的学习，使多数的学生可以掌握篮球单手肩上投篮持球手法和手型；3、情感目的：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生发奋向上的品质和团结协作的精神。场地器材：篮球场两块、篮球41只、大箩筐8个、立柱4根、自制篮球架4副、录音机1台、小黑板1块、挂图1幅。教学流程：一、新课导入，调动情绪。师在小黑板上写下这样一句话“Ilikethisgame”师：同学们你们在什么电视节目上见过这句话？生：〔大多数〕NBA。师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？生：〔七嘴八舌〕姚明、阿联、科比、奥尼尔师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——单手肩上投篮，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生假设有所思憧憬着美妙的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，到达了调动情绪的目的。]二、身心准备，诱发兴趣。1、熟悉球性的练习；强调运动平安。师：在上篮球课之前，让我们一起来热一下身熟悉一下篮球，好不好？生：好！师：如今每人拿一个篮球跟我一起做动作。学生每人拿一个篮球跟我一起在篮球场上做动作。[这一活动指在让学生熟悉球性，开展左手运球技巧，增强学生对球的控制才能，为进一步下一个动作做好准备。]2、“投准游戏”。师：下面请同学们来做一个游戏。老师讲解游戏的方法、规那么、要求及考前须知，特别强调平安。学生分四大组分别在四个半场区域进展游戏。学生很急迫地拿起球跟着老师一起做游戏。游戏一：学生间隔箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。游戏二：学生间隔箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。但球必须从标志线上方通过投进箩筐中。师：好！刚刚同学们都练习得很好，同学们答复我那种要求更容易把球投进箩筐中。生：游戏一。师：两个游戏对同学们出手点有什么要求？生：游戏二要求投球时出手点高。师：下面我就教同学们在篮球比赛中一种常见的投篮动作——单手肩上投篮。三、循循善诱，掌握技能。师：同学们能不能模拟我的投篮动作。〔师示范原地单手肩上投篮。〕生：简单了。〔绝大局部学生能完成。〕学生分成四组进展投篮练习。师：很好，接下来，我讲一下单手肩上投篮的动作要领，请同学结合我讲的动作要领进展练习。〔翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。〕学生分成四组又进展投篮练习。老师来回巡视。师：好！刚刚同学们都练习得很好，但是，是不是练习效果不好？有同学发现问题了吗？生A：我投球时老使不上劲。生B：我明明瞄准了，可老投偏。生C：我总是投得很低。师：很好！同学们提的问题很好，说明大家是动了脑筋的，出现这些问题主要是：1〕持球手型不正确，掌心未离球体，手指端未贴在