初中历史教学中的师生互动合作论文

第页共页初中历史教学中的师生互动合作论文初中历史教学中的师生互动合作论文一、初中历史教学中存在的问题1.学生之间缺少互动大局部老师认为互动仅限于师生之间，因此常常忽略了学生之间的互动。课堂上学生之间的互动大多表现为小组讨论，这种单一的互动形式，使得学生的参与程度较少，交流时机也因此变小，大局部老师认为学生之间的互动较浅薄，学生很难找到教学重点，很难深化到问题的深层，因此比拟浪费时间，影响了高效课堂的实现。而由于学生之间缺少交流，常常导致学生之间的思想得不到交换，学生的想法得不到交流，从而不利于和谐教学气氛的形成。2.互动内容缺乏深度受传统教学的影响，一局部老师认为互动就是老师提问和学生答复，然而这类互动不但无法起到促进学生学习的效果，反而无法启发学生进展深化考虑，还有另外一局部老师为了保证课堂进度，常常根据自己熟悉的教学内容进展引导，使学生的考虑方向受到限制。因此现阶段初中历史教学过程中的互动常常流于形式，无法起到开拓学生思维的作用。3.老师起不到主导作用每一堂课都需要老师的精心准备，包括课堂上的互动，都需要老师设计好互动内容。局部老师虽然把握住了课堂上的互动，以学生为主，但是在学生讨论时老师没有起到监视和指导的作用，使学生在互动期间缺乏主动性，常常有局部学生借此时机与同学讨论一些与内容无关的事，这就需要老师及时参与互动，及时发现学生存在的问题并给予指导，从而进步学生的互动效果。二、进步互动有效性的措施1.老师提早做好互动的准备老师的主要工作不仅是上好一堂课，更重要的是课前备课，发现课堂上可能存在的问题，以及提早准备好互动内容，并采用多种方法使互动形式多种多样，增加互动的兴趣，来激发学生互动的积极性。如老师在课前可以让学生预习并对一些有情节的历史进展情景模拟，让学生扮演某一历史角色，并根据自己的扮演经历来发表自己对某一历史现象的看法。要到达在课堂上的互动效果极佳的目的，首先必须让老师做好备课工作，从而进步互动效果。2.建立和谐的师生关系为了营造良好的课堂气氛，以及为了给学生创造一个美妙的学习环境，老师需要在引领学生的根底上尊重学生，尊重学生的问题以及想法，在互动过程中老师要理解学生的想法以及引导学生考虑，鼓励学生大胆提出自己的想法以及对事物的看法，敢于提出质疑，从而促进学生的进步。另外，老师不仅需要教授知识，而且需要培养学生的考虑才能，让学生在老师的引导下，学会正确地对待问题。3.激发学生的互动热情由于初中学生较特殊，这些学生比小学生有更强的考虑才能以及独立性，但是他们由于经历较少、知识不完善等原因常常考虑问题不全面。因此老师可根据初中学生的这些特点来设置互动内容，采用多种互动方式让学生感受到理论与知识的结合，从而激发学生的学习热情，为建立一个良好的学习气氛奠定根底。另外，由于历史科目的特殊性，老师不仅需要教给学生历史知识，还需要培养学生的历史情感，让学生对某一历史事件发表自己的`想法，从而激发学生的历史情感，使课堂的互动过程更加有效，最终进步课堂效率。4.增加互动过程为了进步学生的学习兴趣，老师在设置互动内容时需要考虑如何让互动变得丰富多彩，除了师生问答，生生讨论外还需要其他一些互动内容。老师在设置问题时，需要考虑大多数学生的学习情况，提问难度逐渐增加，让学生在考虑问题的时候可以进步思维才能。另外，在生生讨论的过程中，老师需要参与到小组内进展指导，理解小组的讨论成果，引导学生不偏离正题。老师在指导的过程中，需要关注每一个学生，让任何一个学生都能参与到课堂互动中，从而进步整个课堂效率。总之，要进步课堂效率，首先要进步课堂上的互动效果，围绕学生这个主体，老师在课前要做好互动的一系列准备，包括详细的互动内容等。另外，老师还需要设置丰富多彩的互动形式来进步