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第页共页初中英语听力的教学反思初中英语听力的教学反思初中英语听力的教学反思1核心提示：初中英语听力教学反思...《新目的英语》设计了大量的听说材料，而如今这些听力材料正成为学生学习过程中的一个难点。那么，我们如何改变现状呢？1、首先进展大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的根底上说，在说的同时增强听的才能，使两者有机结合，互相促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。而初中侧重听音答问和听后复述。2、接着进展听写训练。有意识地安排听写一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失去或包含否认的句子；听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文。听音画勾或打圈，听音选图，听音标号或排序以强化学生的记忆力。3、注重听读训练。即听完一两遍录音后，让学生进展模拟跟读。心理学研究说明，青少年在发音、动作、习惯方面的模拟才能极强。学生在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规那么从而掌握一些朗读技巧。同时朗读对培养学生对语言的感觉进步对语言的感悟力有着极其重要的作用。初中英语听力的教学反思2语言就是用于交流，交流的前提就是要听得懂说得出。所以，作为一名英语老师，在英语教学中我将英语听力看的'很重要。首先，给学生营造一定的语言环境很重要。每节课上课之前，我都会给学生播放与本节课有关的英语资料，像歌曲，短片，笑话等等。让学生们有提早意识。在课堂上，我也是按照要求一律用英语授课，整节课都贯穿在英语语言环境下。学生也要用英语来进展反应。其次，要重视文化背景介绍。这就要求我要在授课的同时给同学们讲解英语文化。有一些不是按字面来翻译的词，句。这就要求同学们提早理解以免听的时候会发懵。理解文化背景对听了的学习乃至英语学习很重要。我们班级的同学们都有个小本子，用来记录中英文化的差异及个别词句的翻译方法。最后是听力训练。1.我会结合教科书把听力可能出现的场景给同学们列出来。比方打我们在初中一年级接触到的打，在饭店，在服装店等等。这些都是听力所围绕的内容。那么我就会引导同学们总结出这些听力中经常出现的词汇以及考点，这样对他们很有帮助。2.要做到一步步，循序渐渐听听力。先从课文中选择关键句，特殊句，含有新词汇的句子进展听写连写。这样既稳固了课文，有在适应听力形式。当这项过关就进展对话训练。最后进展较难的短文听力练习。这种层层递进的方法可

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