明礼主题班会

中学生明礼主题班会教学设计设计理念:中学生的文明礼貌意识还处于发展阶段，虽然已经具备了一定的认知能力、判断能力,但在他们中仍然会发生一些不愉快的事情。作为教师要给予及时正确的引导,给他们树立一个榜样,创设一个良好的成长环境．引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是文明用语,使用文明用语能给我们带来哪些方便,进而号召大家坚持使用文明用语,在使用文明用语中体味现状分析:通过教学生活中的观察和与学生们的交流,我了解到多数学生运用文明用语的现象并不多，在学习生活中还时常发生不文明的现象，其原因我分析主要有两点:一是学生往往根据自己的情感来判断好恶，表现言行;二是生活的环境没有这个氛围,这一点需要老师、家长、亲朋等共同培养。教学目标：1、让学生懂得什么是文明用语,常用的文明用语有哪些?2、使学生学会做到与同学友好交往,正确使用文明用语。3、正确使用文明用语给生活带来的和谐与快乐。教学准备:ppt教学重点:了解常用的文明用语有哪些教学难点:正确使用文明用语教学过程:(二)、导入新课:可见语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是中学生所必须遵守的日常行为规范.但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和你们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人.2、让同学们说一说自己平时用到了哪些礼貌用语.3、课件展示常用的文明礼貌用语(学生齐读),深刻领会这些礼貌用语，活学活用。你想别人帮你的忙,应该说什么?(请帮个忙)早上起床后见到别人说什么?(早上好)平时见到别人要说什么？(您好)分别应该说什么?(再见)别人送你时，你应说什么?(请留步)别人帮了你的忙时要说什么？(谢谢)不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)对方向你道歉时你应说什么？(别客气,没关系)对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)?？老师：“同学们说得很好,是不是你们也会正确使用了呢?下面,我们就分组创设情境,要求是必须用上问候语、感谢语等礼貌用语。(小组活动)6、老师：“说文明礼貌用语固然重要，但也要讲究一定的方式，一定要讲究分寸。”(课件展示)语言文明的注意事项：即“四有四避”。老师：“要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚至下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点"等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们＂。平时，我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克7、“那么，到底你是不是一个文明人了呢？下面我们来进行一下自测”(出示课件)8、接下来，就请你们自己来展示一下你们课前搜集到的或者是自己编的文明小故事、小9、宣誓(出示课件)(课件展示)说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的中学生．作业:写一写你如何成为一个有教养的人？篇二：明礼主题班会401班“明礼知法远离暴力”主题班会设计理念:小学生的文明礼貌意识还处于发展阶段，虽然已经具备了基础的认知能力、判断能力,但在他们中仍然会发生一些不愉快的事情。作为教师要给予及时正确的引导，给他们树立一个榜样,创设一个良好的成长环境。引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是文明用语，使用文明用语能给我们带来哪些方便，进而号召大家坚持使用文明用语,在使用文明用语中体味现状分析：通过教学生活中的观察和与学生们的交流，我了解到多数学生运用文明用语的现象并不多,在学习生活中还时常发生不文明的现象,其原因我分析主要有两点：一是学生往往根据自己的情感来判断好恶,表现言行;二是生活的环境没有这个氛围,这一点需要老师、家长、亲朋好友等共同培养。教学目标:1、让学生懂得什么是文明用语，常用的文明用语有哪些?2、使学生学会做到与同学友好交往,正确使用文明用语.3、正确使用文明用语给生活带来的和谐与快乐。教学准备:ppt教学重点：了解常用的文明用语有哪些教学难点:正确使用文明用语教学过程：(二)、导入新课：可见语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范.但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象．这节课,老师就和你们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人.2、让同学们说一说自己平时用到了哪些礼貌用语。3、课件展示常用的文明礼貌用语(学生齐读),深刻领会这些礼貌用语,活学活用.4、现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准.你想别人帮你的忙，应该说什么?(请帮个忙)早上起床后见到别人说什么?(早上好)晚上睡觉前对人要说什么?(晚安)分别应该说什么？(再见)别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢)不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起，请原谅,很抱歉)对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶)??老师：“同学们说得很好，是不是你们也会正确使用了呢?下面,我们就分组创设情境,要求是必须用上问候语、感谢语等礼貌用语。(小组活动)6、老师：“说文明礼貌用语固然重要,但也要讲究一定的方式,一定要讲究分寸。”(课件展示)语言文明的注意事项：即“四有四避”。老师：“要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚至下流的词语.平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗"、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”.平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话.这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。"7、“那么，到底你是不是一个文明人了呢?下面我们来进行一下自测”(出示课件)8、接下来,就请你们自己来展示一下你们课前搜集到的或者是自己编的文明小故事、小10、课堂小结：(课件展示)说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。作业:写一写你如何成为一个有教养的人？篇三：明礼为先-主题班会记录明礼为先,诚信为本”主题教育方案活动主题:明礼为先、诚信为本活动背景:五千年，文明史,礼仪邦,德至上；国之魂，民之本,仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命．活动目标：1.、通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。2.、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为,做一个诚信的小公民。3.、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一.表现方式：通过“诚信银行"的方式串联,通过学生参与的环节互动，体现学生通过“明礼诚信”教育,一、讲故事:曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西,儿子曾参哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说:“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪己变成一堆自肉。怎么把猪杀了？曾参答道:你既然已答应孩子了,就应该算数。今天你在孩子面前言而无信,明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。、同学讲述《司马光诚对买马人》宋禅宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病,我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚,这马有肺病。”家人说:“做买卖,哪有全说实话了?司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实．二、联系实际,指导行动。成立一个“诚信银行”,在座的每位同学都是“储户＂，将今天自己的表现都在“诚信银行”中存入“诚信元”,会后将统计一下谁的“存款”最多,推举出同学身边的诚信大富翁．1.小品表演：当我在路上捡到??甲和乙是一对好朋友，一天,两人在上学路上捡到了一个皮包,发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干.两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系,将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他们的奖金。又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。甲将笔捡起来,对乙说:“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道:“管它是谁的，我们捡到了,就是我们的了．"甲点了点头，很自然的将笔装进了书包.主持人点评:其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的．记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。"其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。2.游戏：找朋友游戏规则：随机发给每位同学标有a．b、c．d的卡片(不允许传阅),以此将同学分为4组.指定2位组长,组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗?而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长,如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是"。游戏(诚信冲突:为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及成一些诚信冲突。)主持人宣布结果(通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)评论?？3.现场采访：校园随手扔现象展示一些反映“随手扔”的现象.主持人点评:其实,只需要多走几步路,只需要一个简单的弯腰,这些现象就可以避免,那么就让我们从现在做起,看看你的周围是否有纸张,如果有,就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。4.校园ab剧:迟到a(两个同学表演)：因交通堵车讨论1：你迟到过吗?是什么原因迟到的?(可以现场采访，学生发言.)从自己的主观来找原因呢？(继续采访)主持人：迟到,无论如何都不能算是一件好事,守时才是一种美德,它是对别人的一种尊重,对承诺的一种兑现，也是诚信的表现.其实，诚信从来就不是一句口号,它需要我们从身边的点点滴滴做起。迟到b(两个同学表演)：迟到后骗值勤的老师讨论2:迟到了不仅要被老师批评,而且还得使得自己班级扣分,如果你迟到了,在校门学生现场讨论:略老师点评:略主持人点评:正如老师平时讲的那样,道德风范见诸每个人的一言一行，它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建设的责任感，人人参与道德建设,人人自觉实践道德基本要求.作为新时期的小学生,我们更应走在时代的前沿，走在道德建设的前沿。主持人宣布“诚信银行"储户的储蓄金额，并公布今天现场的“诚信大富翁”.主持人：今天,我们在这里举行这场聚会，同时也见证我们班“诚信银行”正式挂牌成立的日子。(事先挂在黑板上方的横幅放下，上书“热烈庆祝某某班‘诚信银行＇开业”)班主任小结:今天，同学们已经在自己的“户头"中存入了第一笔诚信存款,今后,大家还可以通过自己的文明礼仪行为继续为你们的户头增加储金.如果，有一天你遇到了困难,你可以支取自己的“诚信储备",获得老师和同学的帮助。我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度．调查内容如下:诚信调查阅卷1.、拾到他人钱包,你会()a、据为己有b、找到失主，交还钱包c、交还钱包,索要报酬2.、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶,你会()b、心里不满，无可奈何c妈，改变态度3.假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客()a清商品的真实情况b、只讲优点啻不讲缺陷c、什么也不说，由顾客自己决定(二)请在符合自身情况的表格中打“√”(略)对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信，能不能做到诚信”而后,班主任总结性说明怎样才能做到诚信,让学生通过自身行为体会诚信的重要性,从而做到诚信。当代少年身系国家未来,肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林,关键在于我们这一代有没有崇高的理想,有没有诚信。当我们扬起知识的风帆,荡起勤奋的双桨,就要启航向人生之海时,经验丰富的老船长告诉我们:“一定要用诚信去导航!”希望通过这次主题班会,我们班的同学都能做到：守信如节,言而有信。同学们不仅对同学守信,对家长守信,对老师守信,也对自己守信!最后希望通过这次班会,同学们能自觉保持诚信的品质。校长点评:这是一个以＂诚信＂为内容的主题会,从小培养学生诚信的品质，靠老师的说教绝对达不到好的效果。王老师巧妙创设了不同的情景,让学生在行动中获得对诚信要求的切身体验,在不经意中受到教育.在这个主题教育中,王老师还采用了不同的德育手段：故事，用故事中的榜样激励学生;奖赏，诚信度高的同学在＂诚信银行＂的＂存款＂就多，受到嘉奖。这些手段不仅给学生的行为指明了努力的方向,而且大大激发了学生的参与度,达到了较好的教育效果．但这个主题教育方案美中不足的是气氛的渲染上还欠缺些,可以更活泼些,学生就更喜欢专家点评:围绕“诚信”这一主题设计的一系列活动,内容来自于学生的生活实际，讲故事、现场采访,“诚信银行"、校园ab剧等活动形式更是学生喜闻乐见，给学生以思想、知识和启迪。如能精心设计各个活动环节之间自然过渡的导语词,将会起“画龙点睛"的作用,使整个活动方案更有整体性。旧题新做、小题大做、难题巧做。天下文章精做，在于心智,在于匠心篇四：明礼知耻崇德向善主题班会“明礼知耻?崇德向善”主题班会活动时间：2014年6月9日下午第三节地点:六(一)班教室目标:通过学习、讨论,让学生开展“明礼知耻?崇德向善”这个活动的意义,争做文明新二千多年前大教育家孔子就说过：“不学礼,无以立。＂同时代的思想家荀子也说过:“人无礼则不生,事无礼则不成，国家无礼则不宁。”(给学生解释两句话的意思)。那么，“礼”“耻”“德”“善”是指那些方面呢？为什么要开展这个活动呢？下面我们一一来认识它们.二、认识“礼”“耻”“德”“善”。1、明五礼,即仁、义、诚、敬、孝。仁:即关爱他人,助人为乐，立人达人；义:即坚守正道，见义勇为，见危扶助，敢于担当;诚:即以诚待人,诚实守信，履约践诺；敬:即忠于职守,敬业奉献,虔诚勤勉；孝:即倾心侍奉,孝老爱亲,知恩图报.4.知五耻,即懒、贪、奢、浮、愚.懒：即好逸恶劳,好吃懒做，不思进取;贪：即贪图享受,巧取豪夺,唯利是图;奢:即骄奢淫逸，铺张浪费，挥霍无度;浮：即心浮气躁，急功近利,弄虚作假;愚:即愚昧无知，麻木不仁,迷信盲从.(1)说说你所了解的“五礼"美德的典型？人”郭明义30年的爱心之旅、“最美”洗脚妹-—刘丽，10年间资助百多贫困生饱受非诺议题从未放弃。)(2)说说生活中哪些现象是属于“五礼＂美德的?说说你身边一些具有“五礼"美德的相关故事。说说我们生活中又有哪些现象属于“五耻”呢?(好吃懒做、不劳而获、弄虚作假、不思进取；欺软怕硬、贪图享受、铺张浪费；自私自利、不珍惜劳动成果、不爱护环境、不爱护花草树木等.)(3)作为一名学生,你认为在“明德知耻、崇德向善”方面应当