关于综合实践活动方案（10篇）

Word第第页关于综合实践活动方案（10篇）综合实践活动方案篇2

一、指导思想

综合实践活动的总体目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的独特品质。

二、学情分析

一班级学校生的文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以综合实践活动应当以“在体验中讨论”为主，并依靠外部力气的熏陶来实现活动的目标。在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和，主要有：

1、学校内部资源。

学校内部资源包括具有不同学问背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、试验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的学问、阅历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、同学家庭资源。

家庭是同学生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、进展自我。在家庭中，同学可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品选购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、教学目标

1、通过观看，访问，了解秀丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的伴侣各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、熟悉、观赏的同时，理应自觉地爱护她。

2、通过观看、调查，让同学熟悉自己、善待他人、加强合作、学会共享。让同学在”心灵驿站”中，正确熟悉自我，了解并把握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

3、通过访问，调查，让同学熟悉社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习供应了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让同学在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往、创新的力量。

4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让同学在观看与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获胜利。

四、教学措施

本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采纳如下形式：

1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富同学的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

2、以与学科教学相结合的讨论性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题。这时，老师要具有敏锐的扑捉信息的力量，在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底。

3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有肯定的制造性、开发性，着重解决同学生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注意同学获得解决实际问题的技能。

五、教学内容支配及进度

综合实践活动方案篇3

一、活动主题的产生。

综合实践要关怀社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节省型社会”，要求人们具有节省资源的意识，在行动中杜绝铺张现象。学校生做为社会的一员，祖国的将来，更应当从小树立节省资源的意识，从身边的小事做起，杜绝铺张，争做节省资源的社会小仆人，因此开展一次以“调查校内内铺张现象”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培育同学的综合实践力量；其次方面通过调查校内内同学的铺张现象，以小见大，唤起同学节省资源意识，并化为自觉行动。

二、活动预期目标：

〔一〕通过观看、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校内内铺张现象，并为创建节省型校内献计献策。

〔二〕在活动中培育同学的沟通、表达力量，以及合作、交往的力量、搜集、处理信息的力量。

〔三〕在活动中感受到铺张现象的严峻，熟悉到个人铺张对国家的影响，感悟到节省迫在眉捷，必需节省从我做起，从身边的小事做起，增添同学对自然、对社会的责任心。

三、活动时间：

11——12月。

四、活动支配：

第一阶段：

〔一〕引入活动主题。

1、了解国家目前资源状况，让同学感受到节省资源的重要性。

2、很多人没有意识到节省资源的重要性，铺张现象随处可见。在我们校内中铺张的现象也大量存在，你看到了吗？

3、说说在我们校内你曾经都看到哪些铺张现象？〔水、电、粮食、学习用品〕

〔二〕成立调查小组。

成立对水、电、学习用品、粮食铺张现象的调查小组。另外，可再设一个综合组，对校内里铺张现象作综合的`问卷调查、采访等，活动时要分工明确。

〔三〕制定活动方案，提出要求。

活动要求：

1、对于观看到的铺张现象可采纳文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采访、问卷调查等手段进行调查。

2、老师对同学进行实地调查时的平安教育。

3、提出采访时的要求

其次阶段〔实践活动阶段〕：

同学分组行动，用文字、采访、拍照、录像等方法记录校内内的铺张现象。

第三阶段：阶段性指导：

1、了解4个课题小组的课题目标、讨论步骤等，对他们阶段调查的成果进行摸底，了解他们的调查材料，指导他们对材料进行整合。

2、预报课堂环节以及在汇报过程中可能生成的新问题，细心设计好导语等，力求让课堂布满活力，让同学绽开商量，学到有效的学问。

3、预报他们可能提出的在讨论过程中遇到的困难，以便对他们进行有效的指导。

第四阶段〔成果展现〕：

〔一〕情境导入。

〔二〕汇报沟通。

1、在小组汇报时，老师有个小小的恳求，出示温馨提示：

〔1〕在汇报时内容要简明、语言要清晰流利，全部的同学都要争做“文明的小听众”，仔细倾听，然后想一想，从他的汇报中你学到了什么，能提出哪些建议

〔2〕同一讨论小组的小伴侣假如对你们组的讨论成果有补充的，敬请发言。

2、各组汇报沟通。

3、老师小结：从刚刚四个调查讨论小组的汇报中，我们听到了一串串的数字，又看到了一幕幕令人震动的画面。我们感受到了校内里铺张现象的普遍性。作为你们，亲自体验了这个过程，你们的心情是怎样的？此时此刻，你们最想对大家说什么？〔行动起来，拒绝铺张〕

4、行动起来，拒绝铺张。

身为学校的小仆人，面对校内中的种种铺张现象，我们真的不能坐视不理。那么我们有什么好方法能让大家都有节省意识，行动上杜绝铺张呢？如今我们各小组也已经想出了拒绝铺张的招儿，请看看他们的汇报吧！

各小组汇报：

〔1〕制作节省小书签。

〔2〕有关节水、节电、节省粮食的漫画。

〔3〕节省小报，在学校宣扬窗里加以展出。

〔4〕征集节省金点子。

〔5〕发建议书〔建议每组派几个代表在建议书上签名〕。

5、老师总结。

综合实践活动方案篇4

一、对象：

三班级同学

二、时间：

10月13日至11月7日

三、活动背景：

三班级，是钢笔字写字教学的起步阶段，同学初次接触、使用钢笔都觉得很新颖，但接踵而来的是：三天两头就有同学报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。

针对这一问题，依据三班级同学的特点，我们创设问题情境，引导同学留心观看，仔细分析，把多种课程内容结合在一起，培育同学的实践力量、发觉、分析、解决问题的力量。

四、活动目的：

1、培育同学的观看、想象和实践力量。

2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。

3、能把握正确的写字姿态，利用钢笔写出干净、美观的作业。

4、设计出更加有用、美观的钢笔。

五、成果形式：

1、同学的习作、作业、图画、摄影等。

2、同学能把握正确的握笔运笔的方法和写字姿态(图片、摄影、文字)。

3、同学的经受、体验、心得体会等。

4、建议书。

5、进行“我爱钢笔”主题活动，综合展现活动成果。

六、活动过程：

(一)、老师创设问题情境，引导同学确立活动主题，分析现状，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有许多墨点，很不美观，为什么会这样?该怎么办呢?

(二)、同学组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组依据成员特点，制定小组活动方案。老师做好指导、协调工作、端详方案的可行性。

自选：

A组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改良，写出收获、体会。

B组：收集资料并商量;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。

C组：按从外到里以及如何使用的挨次，观看自己的钢笔，写一篇习作。

D组：针对现有缺乏，设计出更加美观、有用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。

必选：

1、每人书写一份干净、美观的作业参与展览。

2、沟通拟定建议书。

综合实践活动方案篇5

一、活动目的

1春天是一年中最美的季节，也是同学春游春游的最好时间，通过春游春游活动，让同学亲热接触大自然，走进群岛新区，观赏岛城春之美，同时进一步拓展同学的视野，熬炼他们的自理力量，培育同学团队协作意识

2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、消遣、探究、低碳等一体，培育同学的综合实践活动力量和创新精神。

3、了解了传统文化，激发了同学喜爱家乡的热忱，激发他们喜爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。

二、活动组织机构

总负责人：xxx

分管领导：xxx

帮助人员：xxx

段医：xxx

三、活动地点、时间

周五学校9:00集中动身，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。

四、活动内容

1.制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人

2.打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车

3.打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫．

4、进行撰写生态农庄探究的小论文

五、随班老师

六、详细要求：

1.坚持全程管理、全员管理的原则，各班级总负责人负责本班级的活动支配。

2．班级组长、班主任需细心组织、周密支配，确保平安第一，教育重点：

〔一〕平安教育：

1．交通行走平安：一切行悦耳从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2．游玩平安：

〔1〕不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；

〔2〕不钻草丛、树丛，不做危急嬉戏；

〔3〕不触摸电线。

〔4〕在老师视线范围内活动，不得随便离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

〔5〕各车辆负责人每次动身前务必清点人数。

〔6〕要求班级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。

〔7〕建议同学讲究节省，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等珍贵物品。假如带了，教育好留意保管。用餐：同学自带干粮〔要求适量〕收费标准40元/人

〔二〕文明教育：

1．在来回路途中要留意交通文明，不乱穿公路，要走人行道和斑马线。

2．在游玩过程中要留意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3．在游玩过程中要留意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热忱地回答。

4．在游玩过程中要留意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、平安。

〔三〕活动留意事项：

1．为保证早上动身前的平安与纪律，班主任做好动身前的组织工作。

2．以班级为单位聚餐，不单独行动不玩危急嬉戏，一切活悦耳带队老师的指挥。

3．穿轻巧的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。

4．不参与的同学肯定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。

5．活动结束集合后，返程时，各班必需清点人数，不许有遗漏的现象消失。

6．要保管好自己的物品，东西不要乱放，特殊是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品

7．每个班主任可自带相机，结束后共享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。

班主任课任老师

主要职责：

⑴尽力做好医疗救治等工作的后勤支援工作；

⑵必要时协作医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。

综合实践活动方案篇6

一、工作目标：

1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。

2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，主动迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。

3、主动预备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。

二、工作要点：

(一)狠抓落实，注意学习，开足开齐开好综合课程。

开齐课程开足课时是实施素养教育的根本。因此，真正实施素养教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，同学才会全面和谐进展，素养才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设状况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习《综合实践指导纲要》、《学校科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高熟悉，上好每一节综合课。本学期，我科组将准时了解各班级上课状况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。

(二)细心撰写，主动筹备，打造综合样本学校。

以“创新、实践、进展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程讨论，全面提高我校课程实施水平。

围绕市公开课，主动积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，预备参与每年一次的市(省)论文、课例评比活动，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：

1、《我是客家小仆人》负责人：xxx

2、《石头的神秘》负责人：xxx

3、《叶子的世界》负责人：xxxxxx

4、以上负责人各自撰写一篇论文，参与评比。

(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。

1、铸品牌学科，为特色教育供应源泉。

铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普学问的宣扬与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担当校科普辅导员;各班级组长担当班级科普辅导员;各班主任老师担当班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中进展自我，在活动中形成队伍。

2、发挥老师特长，组建爱好小组。

科普教育的涉及面很广，难度很大。我校主动挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普爱好小组：

①、科技制作小组负责人：xxxx

②、种植饲养小组负责人：xxx

③、综合实践小组负责人：xxx

④、电脑科幻小组负责人：xxx

⑤、客家文化小组负责人：xxx

⑥、麒麟舞蹈小组负责人：xxx

3、加大投资力度，完善科普基地。

开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应当实行走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。

综合实践活动方案篇7

一、主题的提出

水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，如今地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严峻，但就在这种状况下仍有很多铺张水资源、污染水资源的现象，甚而消失重大水污染大事。同学节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关怀水龙头，随便冲洗，抬水时水筒过满，再加上玩耍打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随便向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。我每天上下班经过，心里总是感到可惜。恰八班级综合课本下册其次单元又是《资源与节省》，面对这些现实状况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使同学熟悉到水资源的重要性，水资源危机的严峻，增添同学爱护水资源的意识和责任感，养成节省用水的好习惯。

二、活动目标

1、学问和力量目标：通过活动使同学了解水资源的含义、现状、重要性，熟悉到当前水资源污染铺张的严峻程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培育同学运用多种渠道搜集、整理信息的力量，简洁的考察、分析、自主创新实践的力量。

2、过程与方法目标：在活动中同学充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、试验等方式猎取资料,小组成员通过合理分工、亲密合作，共同探讨分析讨论、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展现与沟通。

3、情感看法和价值观目标：通过活动，使同学深刻体验到水资源危机的严峻，进而增添珍惜爱护水资源的意识和责任感，自主宣扬爱护水资源的学问，并主动行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。

三、活动对象：

八班级同学

四、活动组织形式：

将同学分为五组，每组负责一项子课题讨论，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，通过成过果展现与沟通，使全班同学受到全面的教育。

五、活动时间支配：

课上与课下时间想结合，课上预备用15课时，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析试验结果等。课下主要利用节假日时间进行调查采访、实地考察拍摄、试验等。

六、活动过程

〔一〕、活动预备阶段第一课时：

1、按时预备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给同学播放，让同学初步感知水资源的危机，水资源污染铺张严峻，从而引出“珍惜生命之源——水”这一课题，动员同学主动参加到活动中来。

2、同学探讨，提出自己想要了解的问题。

3、同学依据自己的爱好、爱好，自主选择课题。

4、依据同学所选课题，将同学分为5组，有同学自主推举组长。

其次课时：

1、老师指导同学如何指定活动方案。

2、各小组依据老师的指导共同指定本小组的活动方案。

3、各小组在班上沟通本小组活动方案，为其它组提出建议。各小组仔细改正本组活动方案。

课下：预备好相机、玻璃瓶、网络、书籍等用具。

〔二〕、活动实施阶段课上用4课时：

1、老师指导同学该如何做，如；观看要细致，记录、测量要真实，指导同学如何

更快更准的搜集资料。

2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。

课下：同学主动地去进行调查采访、实地考察、拍摄照片、取样试验、积累资料。

〔三〕、汇合整理资料阶段课上用4课时：

1、老师指导同学如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。

2、各组同学依据老师的指导对各类材料进行汇合、归类、分析、探讨讨论，整理出成果性材料，并选择合适的形式〔照片展、幻灯片、故事集、调查报告、试验报告、演讲稿等〕预备进行成果沟通。

〔四〕、活动成果展现

课上用2课时：召开活动成果展现会，在展现会上各小组充分展现本组搜集到的资料和活动成果。请同学家长代表参与。

〔五〕、活动延长

号召同学争做“环保小卫士”

1、同学自身：从自身做起，主动行动起来，爱护水资源。

2、宣扬活动：

①在校内外张贴宣扬标语

②利用校内橱窗在校内设计活动展板

③给相关工厂村镇领导写建议书

④召开主题演讲会

⑤深化村镇进行义务劳动等。

七、活动评价

同学依据自己在活动中的表现，进行自评、互评，老师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价同学的活动过程。

综合实践活动方案篇8

一、导入

以一段冬景的幻灯导入

师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？生发言

师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”〔板书〕

二、思维碰撞

1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是毛主席的一首词《沁园春·雪》，其中几句的描写令人拍手叫绝。

〔幻灯〕“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，格外妩媚”

不知道同学们想到了什么？〔无需考虑，想到即说〕

生自由发言，师可以请同学用简洁的词语或句子加以概括。

〔此处师需做调控，发散同学思维〕

2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。假如说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。

或许有的同学会想：冬天有什么好讨论的，刚刚我们就说的差不多了。那老师我如今就有个疑问想请大家解答：到底冬天是指一年中的哪一段时间呢？〔农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒〕

你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片〔幻灯示一组动物：候鸟、留鸟〕要求分类，说明缘由。

师这是不是可以形成一个讨论内容——鸟儿为什么要迁徙？同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢〔想讨论的呢？〕〔冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健……〕

师视同学发言状况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景……

备用引导幻灯：

雪〔上课前我们已经观赏过一段秀丽的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，……看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感爱好并值得讨论的，设想同学可能提出，雪花的形成、样子，雪美但也会造成不便……师：瑞雪兆丰年再引〕

运动〔来看这组图片，或许它会帮组你们想到更多……知道老师想说的是什么了么?冬奥会〕

3、同学们发觉了很多值得讨论的内容，那么你能说说自己准备用什么方法去讨论吗？

〔实践、摄影、观看、采访、调查统计、绘画……〕

三、归纳讨论小主题并选择

1、同学们刚刚提出了许多问题，那都等待着我们去调查讨论，但这么多问题太琐碎，该怎办？〔分类汇总〕

师生归类，师当场用卡片标出小主题

预设小主题：

动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候〔冬季气候与生活〕、冬季运动〔我们的冬天〕

2、以问题的提出，辅以同学爱好和讨论便利条件进行选题分组

四、制定讨论打算〔视时间状况酌情支配〕

1、师：想要进行高效的讨论就必需得制定一个可行的讨论打算，大家不用按小组坐，我盼望每位同学在制定个人讨论打算之前都以讨论组长的身份来制定本组讨论打算，让自己对本组之后的讨论有明确的把握。这个打算需要考虑本组成员的人数、讨论内容难易、讨论的方法与时间等方面。〔发放表格〕

2、打算沟通，师生共评，补充改良

综合实践活动方案篇9

一、活动背景

中华大地，幅员宽阔，秀丽的山川，承载着世代相袭的众多民族。几千年来，凭借他们的才智和勤劳，制造了极其丰厚又极具特色的地方文化。其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了绚烂的中华饮食文化。此次活动通过对峰峰地区的饮食习惯及特色饮食的调查讨论，了解峰峰地方的的饮食状况,探求饮食的养分价值，学会科学饮食，养成健康的饮食习惯。开展此项活动，能让同学主动主动地学习、提高解决问题的力量，并给他们供应实践的机会和环境；通过同学对周边感爱好的人和事进行调查、了解和访谈、询问活动的开展，学会求知、做人、合作的本事；同时还借以培育同学收集和处理信息的力量，学习科学家探究问题的方法及创新精神,以培育同学解决问题的力量。

二、活动目标

1.通过活动了解峰峰饮食习惯及特色饮食的调查讨论，了解峰峰地方的饮食状况及探求其饮食的

2.学会用多种方法进行调查讨论，分析问题、解决问题、探究讨论的方法，加深同学对饮食文化的进一步了解。

3.在活动中开阔同学的眼界，增添同学在学习中实践操作的力量，树立同学自主探究的意识，培育同学喜爱生活的情感。

三、活动预备

老师预备：激发同学参加活动的爱好，指导同学分组、制订活动方案、设计调查问卷等。联系热心的家长和老师参加。了解同学活动的进展状况及活动中遇到的困难，准时给与指导。收集相关资料，制作课件。

同学预备：依据自己感爱好的内容自由组成活动小组，商量制订活动方案，按打算开展相应的活动，随时记录活动中的点点

四、课程资源分析

1.社区资源：充分利用社区饭店、小吃店、快餐店、网络的资源，让同学调查、访问，参加实践。

2、家长资源：成立家长帮助指导小组，邀请热心学校教育的家长作为同学活动指导老师，支持和关心活动的开展。有家长是饭店的工作人员，烹调专业的指导老师，他们可以为主题活动的开展赐予专业学问上的指导。

五、活动过程

活动支配

活动时间：8周

阶段一：〔一周〕确定主题，小组分工人员分工，分为不同的美食小组，制订峰峰美食文化讨论打算、方案。

第一组：皮渣美食小组

其次组：豆沫美食小组

第三组：豆腐汤美食小组

第四组：三下锅美食小组

第五组：熏肉美食小组

第六组：羊汤美食小组

阶段二：〔三周〕通过参观、实践操作、实地调查、访谈、试验、上网查找方式开展活动。

1、上网查找峰峰美食资料

2、访问邻居，问父母了解峰峰的美食有哪些。

3、去二矿访问了解豆腐汤，彭城参观了解三下锅、豆沫，和村参观和村皮渣、羊汤、熏肉的做法

4、用视频、文字、照片记录过程性资料。