一小电教各种制度

一小电教各种制度光盘播放室所有设备必须登记，专人治理。治理人员要对设备进行定期保养和爱护，指导任课教师严格按规程操作。学生进入教室后，要自觉遵守纪律，保持室内安静。教师要正确使用设备，要教育学生爱护设备。使用光盘播放教室要认真做好使用登记。使用完毕，任课教师要按程序关好一切设备和电源，并与治理员做好移交工作。锹峪一小卫星资源收视室治理制度收视室所有设备必须登记，专人治理。治理人员要对设备进行定期保养和爱护，指导任课教师严格按规程操作。治理人员要按照教学需要及时下载卫星资源，并分类存放，编制教学资源名目。任课教师要按要求正确使用设备，并教育学生要爱护设备。学生进入教室后，要自觉遵守纪律，保持室内安静。教师每次利用远教资源组织教学和教研等活动，都要认真做好使用登记。使用完毕，治理员要按规程关好一切设备和电源，并关好门窗。锹峪一小微机室治理制度1、微机室所有设备必须登记，由专人治理，实行治理人员负责制，非治理人员不得随意进出微机室。2、室内设备不得挪作他用或私自外借。3、要爱护微机室硬件设备，非治理人员不得操作服务器和教师机。4、治理人员要经常做好防尘、防静电、防潮、防震、防磁、防压、防晒等工作。5、治理人员应定期对微机网络进行爱护，确保系统正常运行，易损件即时补充。6、治理人员应做好上机人员的治理工作，每次上机教学人员都要有交接手续和使用记载。锹峪一小多媒体教室治理制度多媒体教室所有设备必须登记，专人治理。治理人员要对设备进行定期保养和爱护，指导任课教师严格按规程进行操作。使用多媒体教室要提早申请，办理审批手续。学生进入教室后，要自觉遵守纪律，保持室内安静。任课教师使用多媒体教室要认真填写使用登记。使用完毕，任课教师要按程序关好一切设备和电源，并与治理员做好移交工作。锹峪一小现代远程教育设备治理制度1、明确专人治理，建立设备登记和学校国有资产治理档案，定期检查设备完好率。2、严格执行操作程序，保持机器设备正常运行。设备发生故障，应赶忙停机，及时报告治理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。3、上机人员应爱护运算机，严格按照规范要求操作，不得频繁开关主机及显示器。不得随意拨插、拆卸机房内的各种电源线，有咨询题及时向治理人员反映。4、做好设备的日常爱护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。设备使用后必须断开电源和接收信号源。5、保持设备良好性能，保证正常的教育、教学需要。6、对设备的修理和添置，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情形及时向学校领导和上级部门报告，落实售后修理公司进行修理。现代远程教育资源使用登记制度1、专职治理教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。2、专职治理教师负责远程教育资源按学科分类、编制名目等工作，负责做好资源库的治理工作。3、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，广泛应用在教学活动中。4、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。5、鼓舞学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。6、定期收集远程教育资源和应用成效的意见和建议，定期向上级反馈改进远程教育资源的意见。现代远程教育项目治理服务制度1、项目学校必须以高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备，为学习者提供现代远程教育资源使用服务。2、开展培训和教学活动时，治理人员应把握使用情形，终止后按有关要求，清理教室和设备，切断电源和关好门窗，方可离开。3、项目学校必须将治理人员的工作纳入教师工作量，并将治理工作情形列入年度考核内容。4、每学期必须有校本培训打算和总结，对教师开展培训和学生的学习活动要按有关要求做好记录，设备使用登记，建立档案。5、项目学校要做好农村党员干部的培训工作。 在乡镇远教办的指导下，按照培训要求提早做好培训资料的预备，做好下载资源、刻录光盘、播放收视流媒体等节目工作，对培训活动作好记录。远程教育汇报材料二、加大资金投入，添加设备，完善功能。要求教师们广泛应用多媒体，必须配以相应的设施。尽管学校经费紧张，但我们集思广益，在模二系列设备的基础上，进行了必要的功能扩充，配备了新的运算机教室，添置了运算机、投影机、扫描仪、打印机、大容量硬盘等设备。在专用教室，学校按照有关要求安装了防盗门、窗帘以及防盗报警装置。专用教室洁净、整洁，完全能满足我校所有班级在多功能教室上课的需要。实施远程教育工程后，学校对电网进行了专门改造，使远教电源得到了有力的保证。三、加大设备治理，确保资源畅通。远程教育资源设备的正常运行，是有效利用资源让资源为教育教学服务的全然保证。按时按量地接收卫星资源，并认真作好接收记录。紧密注意设备的运行情形，加大整机、硬件、软件的爱护，一有咨询题赶忙处理，保证设备的正常运转。四、应用之中创新，教研成果丰硕。我校教师不仅主动运用教育资源于课堂教学之中，还努力钻研、主动创新，探求以更新的教学模式、教学方法，更加合理高效地用好教育资源，来提升教育教学效率和课堂教学成效，并取得了丰硕成果。其中，教师主页制作、电教教学论文分不获得省级一二三等奖，课堂教学、教学设计获得多项市县奖项。这些成果的获得，是荣誉更是能力的体现，充分显示了我校教师在运用远程教育资源方面的教科研能力。五、开展各种培训，指导教师应用。如要充分利用好远程教育资源，一线教师就必须把握远程教育应用技能。康小宁、禄冠鹏、马万顺等多次进行农远教学运用培训。通过新一轮培训，老师们能够整合手中的学科资源库、卫星接收的资源、学校购买的各类教学光盘、模式二配备的教学光盘、互联网等资源，在网络环境下多种渠道搜集素材的技能得到提升，达到了“网络无限、连结天下、校网资源、有用高效”，能够随时点击、扫瞄、下载、选择、剪切，为我所用。六、充分利用资源，服务教育教学。我校的多媒体室、网络教室利用率专门高，除公布课、示范课外，平常日常教学，也较多地使用了远程教育资源。七、存在咨询题：１、资源使用不够广泛，年龄偏大的教师使用较少。２、网络上流氓的软件的侵害，阻碍设备正常运转。３、多数软件为非正版，阻碍远程教育资源的运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们深知远程教育应用