湘少版小学英语五年级上册12个单元教学反思全册

五年级英语上册教学反思Unit1Whatdoseshelooklike?教学反思(look)，‘talkingaboutlook’是教学重点，设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务，创设中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验，增加了学生的语言实践，促亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。Unit2Idolikeahamburger教学反思SectionAwouldyoulike…?andtheanswer:Yes,Ido./No,Idon’t.学生要通过做很多听力和口语练习来掌握此句型。说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。然后是最后的对话大平台，我认为不管是单词课还是对话课都Unit3Doyouwantsomerice?教学反思Freetalk和chant作为课前的趣的学习氛围。,又引导学生将所学句型演唱下来,使得学生能够在有意义的情景中开展认知活动，目的在于让学生乐中学，学中乐，培养学生综合运用语言的能力。Unit4CanIuseyourpencil,please?教学反思本节课主要学习句型CanIuseyourpencil?sure.这堂课的教学重点是复习巩固已经学过的学习工具的单词以及“It’s同时学习新单词，教学内容比较多，下几个环节要进行改进：在热身部分，我通过课件呈现，想让学生进行抢答以复习巩固Whereis my….?的句型。但是学生并没有表现出很强烈的抢答欲望。在评价形式上我并没有很好的利用抢答来调动学生的积极性没有把小组竞赛落到实处。由于赶时间，评价也不及时，没有对学生及时励。是锻炼了学生的听力，但是颜色教学与本堂内容似乎没有太大的关use的发音和意义学生也理解得不够好，在实际中的运用较差。Excuseme.通过老师给出各种实际运用的例子，Unit5CanIhaveapet?教学反思本课内容不多，重点是本科的新单词rabbitholdbasketcage,以及重点句型CanIhavea/an…?Yes,youcan.No,youcan’t. 的操练。hold一词已学同学掌握了h的读音就能够自己拼读出单词同学们能够很掌握新的单词接下来我以Iamhappytoday.Let’sgotothepetshop.引出课题CanIhaveapet?同时让同学们注意pet用升调读，用手势大拇指表示Yes,youcan.用食指摆动表示No,youcan’t.这种方式同学们能够集中精力，积极参与其中。学了重点句型后，我借助图片询问CanIhavea/andog/catelephant/monkey…?全班齐声回答Yes,you或者No,youcan’t.本堂课学生配合积极，课堂氛围不错，做到全英教学，运用简单Unit6Whichonedoyouwant?教学反思英语课程的学习是学生通过体验实践参与合作与交流的的方式和任务型教学途径发展学生的综合运用语言的能力。本课堂我以“Whichonedoyou“”使教学衔接比较自然，步步引入，一步步Whichonedoyou掌握较好，能够灵活运用句型，但是仍有一部分学生不验的教师请教，以使自身获得更大程度的提高。Unit7Whattimedoyougetup教学反思本堂课的内容是湘少版五年级上册第八单元“Whattimedoyougetup?”。作为本单元的第一课时，主要的教学目标是：让学生能听懂，会说短语t,e,eh,e“Whattimedoyou询问他人的A部分对Short。课堂重点是对新have的不同含义。通过课堂，向同学们渗透的情感目标是：按时做好每件事，养成良好的习惯。整堂课采取的是活动型教学为主，故事型教学为辅的设计。因为课文内容偏于平淡，不具趣味性，故而应多设计游戏活动，再以一条故事线--大灰狼想吃小孩子，全班智斗大灰狼，贯穿始终，以吸引学生，制造氛围。“智斗大灰狼”用于结束故事，做到有头有尾。采访和表演是对学生学习情况的检测。本堂课还有许许多多的不足和做得不好的地方，有待调整和改进。Unit8Linglinghelpsherparents教学反思本节是一节新授课,主要针对What’sthis?It’sa….句型进行训练,最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去,提高他们运用语言的能力。因此我采用“任务型”教学法。在组织教学中，我安排了问答，小组对话等练习形式。充分发挥他们在课堂中的主体地位，使他们对学过知识能够烂熟于心,最终能够举一反三达到学习语言的目的.不足:课堂中新授课部分的单词与句型操练不够充分,课堂中的知识安排过密,内容有些轻重不明显,课堂的教学环节安排的不够自然紧凑.课堂中没有设计一些合理的游戏调整课堂的气氛,还有对有些个别Unit9What’syourhobby？教学反思《What’syourhobby》是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。我从学生的兴趣出发，从学生的生活实际出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。首先，我是一个示范者，为学生展示语言结构、意义和语言其次，我还是一个情景的设计者和学习的指导者，通过相册、邮册等和操练活动，使学生掌握新的语言形式。目标。Unit10Whatdosethatsignmean？教学反思英语课程标准强调，从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡inlife,bylife,for在生活中、通过生活、为了生活）”来源于生活，服务于生活英语教学一定要变狭隘的封闭教育为开放式的大英语教育，让学生在生活中学英语，在生活中用英语，鼓励他们投入到生活的海洋中去。下面是我班学生在“图标招标会”上展示的部分作品。他们的想象令人惊叹。任务型活动，合作性探究在这节课中，我不断地让学生“做事情”，在“做事情”中反复地让学生使用所学的语言，其中师生活动、生生活动不断交叉进行，尤其Unit11 I’msorry教学反思I’msorry“”sorry,tired,brokenIuseyourbook?MayIuseyou等。同时教育学生要使用礼貌用语。活跃了课堂的气氛。在这节课上，我准备hammer，听单词，砸图片，这既巩固了单词，又使课堂显得生动活泼。今后的教学，要尽量多的去给学生说英语，锻炼学生的英语口语。在今后的教学中，我会提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。Unit12TheSpringFestivalUnit12TheSpr