大班科学教案（通用22篇）

第页共页大班科学教案〔通用22篇〕大班科学教案〔通用22篇〕大班科学教案篇1活动目的：1、让幼儿理解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。2、开展幼儿的听辨才能，激发幼儿对周围世界的探究兴趣。3、培养幼儿良好的说话习惯，进步幼儿的语言表达才能。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。活动重点：让幼儿理解声音是怎样产生的。活动难点：不同材料的物体可以发出不同的声音。活动准备：1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋假设干。自制乐器一件。2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。3、歌曲《我们的祖国是花园》。4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。活动过程：一、寻找声音1、通过游戏激发对声音的兴趣。小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班老师报幕：“如今演出开场，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”〔老师在屏风后边用乐器演奏。〕提问：小朋友谁在为我们唱歌？〔幼儿答复乐器在唱歌〕你是怎么知道的？〔听到的声音〕我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。2、让幼儿理解当物体发生碰撞时，就会发出声音。出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。幼儿分组进展乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿答复：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？〔例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的〕。3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的。配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班老师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？〔引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声〕。玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？〔引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的〕。二、制造声音1、幼儿尝试叫所有的物体发声。提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。〔1〕请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完好的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。〔2〕请小朋友在活动室寻找发声的物体。〔幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来〕请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品互相讨论并进展乐器制作。提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的？请有代表性的幼儿答复并进展乐器演示叫自制乐器发出声音。三、分辨声音1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？老师提问:第一段是什么声音？幼儿答复：小鸟的叫声。第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。老师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕。2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。4、老师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体安康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。四、完毕活动老师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进展伴奏。五、活动延伸1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探究，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模拟动画片中动物走路的声音。教学反思：在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵敏，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动进步了幼儿的思维灵敏性，动手操作才能，同时也培养了幼儿大胆探究，积极尝试的学习态度。大班科学教案篇2活动目的：1、学惯用多种方式丈量路程。2、在小组合作学习中，学会协调行动。活动准备：幼儿已去过离幼儿园最近的一所小学。活动过程：1、布置任务，结伴分组：〔1〕、老师告诉幼儿今天的学习任务：——“今天我们要分成几个学习小组，想方法将从幼儿园到小学之间的间隔测量出来。”“你们在测量过程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或请老师帮助提供。”〔2〕、幼儿自由结伴分组，要求每组4—5人。2、拟定丈量方案：〔1〕、商量小组成员的分工以及测量的方法。〔2〕、老师提供适当的帮助。3、分组行动：幼儿按拟定的方案行动。4、交流结果：〔1〕、各组交流测量的过程及结果。〔2〕、试得出从幼儿园到小学的大概公里数〔米〕。〔3〕、老师小结幼儿的不同测量方法的好处。大班科学教案篇3活动目的1、理解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步理解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能防止听噪音。活动准备1、声音：切菜的声音，接水的声音等。2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。活动过程一、倾听声音。1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美妙与神奇。2、老师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。如今请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？二、触物游戏1、体验猜测声音的乐趣。老师：声音真是我们的好朋友，请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。三、操作活动，继续感受不同的声音，理解物体的振动会发出声音。1、老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音切菜的声音马桶冲水的声音可怕的声音敲门声打雷声救护车声音台风2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？〔不舒适、心烦、害怕等等。〕五、介绍噪音的危害，教育幼儿防止听噪音。1、老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。2、引导幼儿积极讨论。小朋友假如到了有噪音的地方应该怎么办？〔捂住耳朵，或者分开那里。〕六、老师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。大班科学教案篇4活动目的：1、认识、理解牙齿的名称，正确对待换牙现象。2、知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法。3、开展幼儿嘴巴动作的灵敏性。4、培养幼儿的观察力和动手操作才能。活动准备：牙齿模型课件活动过程：一、认识牙齿1、小朋友，平时我们是用什么来吃食物的呀？为什么我们是用嘴巴吃食物呀？请你们张开嘴巴，互相看看旁边小朋友的牙齿，说说牙齿是怎样的？〔请幼儿先互相观察，自己先说说牙齿是怎样的〕2、〔老师出示牙齿模型〕小朋友，看这是什么？〔牙齿模型〕如今，我们牙齿都是什么样的？〔牙齿有上下两局部，上下两局部是一样的〕①认识门牙：我们来看最前面的这些牙齿，它们是扁扁的，这些叫做门牙。扁扁的门牙可以切断食物。②认识尖牙：旁边的这些牙齿更尖一些，尖尖的这些牙齿叫做尖牙，尖尖的牙齿可以撕拉食物。③认识磨牙：里面这些方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，叫做磨牙。二、丁丁的故事一〕丁丁担忧啥1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道终究是怎么一回事了！2、播放课件前半局部3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？〔烂掉了〕丁丁为什么以外牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？二〕丁丁换牙了1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来继续听故事吧！2、播放课件后半局部〔从“这时，老师看见了。”至完毕〕3、老师为什么让丁丁别害怕？4、新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？〔请班上一些已经换牙的幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象，记住一些考前须知，使牙齿能长得漂亮〕三〕乳牙与恒牙1、老师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿：告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，如今的牙齿就是恒牙，恒牙一般有28——32颗。而小朋友还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。3、引导幼儿讨论：为什么恒牙要来交换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？〔摇动、脱落〕3、恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。我们应该怎样保护它？大班科学教案篇5活动目的：1、学惯用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。2、对小虫子产生探究的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶假设干。活动过程：一、议论西瓜虫1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？二、讨论怎样去捉西瓜虫1、老师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？2、老师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫老师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。四、交流捉西瓜虫的经历1、老师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？2、老师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。五、观察西瓜虫并进展交流1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。老师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？2、引导幼儿自由观察“你发现了什么？”3、老师带着幼儿自由观察“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？〔老师可让幼儿自由说〕六、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现老师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！活动反思：让他们理解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的根底，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比拟。幼儿对本次活动充满了积极探究的乐趣。关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也表达幼儿的经历。根据本班幼儿的实际情况，表达教学目的的适宜性、个性化。根据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心开展的实际程度、开展需要和可能性的根底上，确定幼儿进一步开展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。大班科学教案篇6活动目的：1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解“仿生学”的含义。(活动重点)2、在交流、分享动物自我保护本领的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创造创造。(活动难点)3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探究动物世界微妙的乐趣。4、进一步培养幼儿大胆表达及探究动物机密的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：(1)老师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。(2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。活动过程：一、谈话交流活动，理解动物自我保护的方法。1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。老师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。二、出示常见动物的图片，理解动物自我保护的本领。1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿理解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(老师引导幼儿用完好的语言大胆发表见解)3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造创造。1、老师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以创造什么?(鼓励幼儿大胆交流猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中创造创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，创造了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解“仿生学”的含义，人们看到了会飞的鸟，创造了飞机;根据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;这些创造创造都是模拟了动物本身特殊本领创造的，这种技术就叫“仿生学”。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要保护这些小动物。四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合“仿生学”的含义大胆猜测可以创造什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(表达情感目的)1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创造什么呢?2、师;小动物这么有用途，那你该如何保护它们呢?(老师可随时引导)3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，创造了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。活动延伸：活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领创造的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动可以更好。大班科学教案篇7活动目的：1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。3、开展幼儿观察才能及激发他们探究的兴趣。活动准备：1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子，一双筷子；3、每组一盆水，抹布；4、蚯蚓示范图，录音，图书等。活动过程：一、观察蚯蚓，知道其外形特征1、观察泥土，寻找蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的？〔泥土上面有一个个小洞洞〕这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。2、观察蚯蚓的外形特征。〔1〕蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？〔2〕幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模拟蚯蚓走路时一伸一缩的现象。小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。二、理解蚯蚓的生活习性1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样？2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？〔一边干一边湿〕3、找一找蚯蚓在什么地方呢