大班工作计划模板7篇

第页共页大班工作方案模板7篇【热门】大班工作方案模板7篇大班工作方案篇1情况分析^p：本学期，大一班幼儿32名，大二班幼儿32名，本学期新插班3个新生。幼儿活泼开朗，大多数幼儿能主动参与活动，大胆表述自己的想法，对主题活动比较兴趣，各方面的才能均有所进步，特别是幼儿的规那么、合作意识有所增强。详细表如今：能按自己的意愿自由选择区域，安静活动；在游戏中能与同伴商量、合作共同完成任务；加强晨锻体育根本动作的训练，使幼儿掌握了跳绳的技能，喜欢运动等。上学期重点抓幼儿的的生活卫生习惯、活动常规，有明显的成效，尤其是大1班的常规进步较大，仍然存在以下问题，如：个别幼儿的倾听习惯较差、不能安静倾听别人发言，幼儿喜欢看书，但阅读习惯不是很理想。本学期我们将继续以“区域活动与主题活动的整合”作为科研课题，结合幼小衔接的工作，将培养幼儿良好的倾听习惯、阅读习惯和握笔姿势等作为工作重点，让幼儿顺利的从幼儿园过渡到小学学习。另外，加强班级老师和保育员的团结、协助精神，以高度的责任心、饱满的热情投入工作，把各项常规工作和保教工作做得更扎实。工程学期工作重点二月份三月份四月份五月份六月份年段工作1、继续围绕我园“区域活动与主题活动整合”的科研课题，重点讨论区域活动材料与主题活动整合同时，如何突出材料的兴趣性、层次性等。2、组织老师通过学习有关区域活动的理论文章，在工作中注意主题和区域的整合，重点做好区域材料的提供，并搜集资料撰写论文。3、以团队合作为根底，以教育创新为重点，继续优化、整合幼儿一日生活。在一日活动要注意浸透一日常规的要求，进步教育灵敏性、科学性、随机性。４、积极挖掘主题可利用资和家长资，继续尝试主题与各领域目的的整合以及幼小衔接工作。５、抓好年段教研工作，结合教学理论，提出自己的见解和困惑，并能进展反思和整改。1、确定本学期开展的新主题《梦幻西游》《我是中国娃》制定主题目的和主题网络图。2、布置班级环境，制定班级方案，重点落实班级常规工作，使幼儿能有序进展活动。3、业务学习：《谈区域活动环境创设与指导》重点完善区角场地的划分和区域活动常规。4、幼儿学习新早操。5、做好新生家访工作，每班家访10人，并做好家访纪录。6、做好幼小衔接工作，召开本学班级家长会。７、参加工会组织的“庆元宵”活动。8、老师参加新课程培训。1、继续开展主题活动《梦幻西游》《我是中国娃》2、区性开放活动3、业务学习《幼儿区域活动环境创设的反思》，完善区域环境的创设和区域材料的提供。4、全园早操比赛5、区妇幼对幼儿进展龋齿防护。6、对家长进展《早期阅读》的讲座。7、丰富班级区域活动材料，并进展评比。8、继续丰富音乐区材料，突出音乐区的特色。9、结合“三八”节，幼儿作品展示。1、主题《梦幻西游》《我是中国娃》结题活动。2、业务学习《浅谈区域活动中培养大班幼儿的主体性》，进步幼儿主动探究学习的才能。3、邀请市进修学校专家来指导区域活动4、组织幼儿春游活动。5、音乐课题组开展园观摩研讨活动。6、幼儿集体舞表演。7、组织幼儿排练“鹭岛花朵”节目。8、工会组织“欢度五一”活动。1、结合幼小衔接，开展“我要上小学了”主题活动。2、组织幼儿参观小学。3、请家长助教小学老师来园上课。业务学习：《浅谈活动区游戏中老师的评价过程》。4、园“第三届艺术节”活动。5、邀请教科所专家来园指导，解答老师课题疑难。6、组织幼儿参加区“鹭岛花朵”演出活动。7、结合“母亲节”幼儿制作礼物送给妈妈。8、庆“六一”亲子活动。1、全园远足活动。2、业务学习：《早期阅读从“分享”开场》《培养幼儿阅读才能的途径初探》3、家长开放日活动。4、老师做好主题材料的整理，并装订成册。5、老师撰写论文、年段、班级总结、个人工作小结、并进展交流。6、整理幼儿开展评估资料，写好幼儿毕业评语。7、举行大班毕业典礼。排练毕业典礼晚会的节目，并参加演出。8、参加园闭园式活动，对幼儿进展暑假平安教育。9、评选“好孩子”“好家长”幼儿活动1、加强班级常规管理，培养幼儿良好的区域常规意识，幼儿能自觉遵守各项活动规那么。2、结合幼小衔接工作，重点培养幼儿良好的学习、行为习惯，要求幼儿养成正确的阅读习惯和握笔姿势，并学会保管和整理自己的学惯用品。3、开展主题活动，关注幼儿的兴趣、情感、态度、个性、行为习惯的表现，引导幼儿积极参加主题活动，鼓励幼儿通过多种途径，搜集第一主题资料，并用多种表征手段表现主题作品。4、引导幼儿关心、观察、自然角和种植角，并做好记录工作。1、大1班开展主题活动《我是中国娃》大2班开展主题活动《梦幻西游》2、幼儿结合开展的新主题，搜集有关主题资料。3、幼儿学习新早操。4、做好新生的稳定情绪工作，让新生尽快熟悉幼儿园的环境和学习5、开展“庆元宵”活动，鼓励幼儿和家长一起做汤圆、猜灯谜，以及进展有趣的游园活动。1、大1班开展主题《我是中国娃》大2班开展主题活动《梦幻西游》。2全园早操比赛。3、结合“三八”节，幼儿亲子作品展示。4、区妇幼对幼儿进展龋齿防护。5、引导幼儿关注“国际马拉松比赛”，培养幼儿喜欢参加运动的好习惯。1、组织幼儿春游活动。2、幼儿集体舞表演。3、组织幼儿排练“鹭岛花朵”节目。4、组织幼儿参加清明节的祭扫烈士陵园的活动。5、结合“五一”节，对幼儿进展平安教育。6、区妇幼来园对进展幼儿视力检查和体检。1、开展“我要上小学了”主题活动。2、组织幼儿参观小学。3、请家长助教小学老师来园上课。4、幼儿参加园“第三届艺术节”活动。5、组织幼儿参加区“鹭岛花朵”演出活动。6、结合“母亲节”幼儿制作礼物送给妈妈。6、全园举行庆“六一”亲子活动。势的培养。7、结合“父亲节”幼儿制作贺卡送给爸爸，萌发幼儿爱爸爸的情感。1、全园远足活动。2、家长开放日活动。3、举行大班毕业典礼。排练毕业典礼晚会的节目，并参加演出。4、参加园闭园式活动，对幼儿进展暑假平安教育。5、评选“好孩子”“好家长”6、幼儿照毕业照。家长工作1、通过家长会，向家长介绍入小学学习常规培养的重要性，请家长配合幼儿园共同完成幼小衔接的工作。2、做好新生的家访工作。帮助新生尽快适应新环境。3、搜集资料，让家长共同参与、关注主题活动的开展，做好幼儿成长档案。4、通过家长开放日亲子活动、结题活动，让家长理解主题开展内容及幼儿的开展。5、通过家访、面访、对话本等手段，加强家园沟通，完善家长效劳承诺制。1、召开新学期家长会，向家长介绍入小学学习常规培养的重要性，做好幼小衔接工作。2、发放主题调查表，请家长帮助搜集主题资料。3、新生家访。4、请家长配合，培养幼儿养成早睡早起的惯，准时入园。5、引导家长带幼儿观看灯展和花车巡游活动。1、进展“早期阅读”家长讲座，让家长理解早期阅读的重要性。2、结合“三八”节，幼儿亲子作品展示。3、请家长配合，引导幼儿关注国际马拉松比赛。4、家访。5、园召开家委会会议。1、组织幼儿春游活动。2、幼儿参加鹭岛花朵”节目排练3、请家长配合，结合“五一”节，对幼儿加强平安教育。4、区妇幼来园对进展幼儿视力检查和体检。5、请家长参加结题活动。6、家访。1、请家长助教小学老师——黄佳琪妈妈来园上课。2、组织幼儿参加区“鹭岛花朵”演出活动。3、参加园“第三届艺术节”活动。4、请家长配合，要求幼儿学会整理、拾掇自己的学惯用品，进步自效劳才能。5、全园举行庆“六一”亲子活动。6、请家长催促幼儿养成正确的握笔姿势和阅读姿势，注意对幼儿进展保护视力的教育。6、家访。1、家长开放日活动。2、请家长参加大班毕业典礼。3、请家长对幼儿加强暑假平安教育，进步幼儿的自我保护才能。4、评选“好孩子”“好家长”5、发放幼儿毕业手册。环境创设1、为幼儿创设良好的心理环境和物质环境；各班根据主题开展情况积极搜集资料，创设班级主题环境，突出主题气氛。2、引导幼儿积极参加环境创设，通过多种表现手法，展示主题进展情况以及主题活动开展情况。3、继续丰富区域动料，让幼儿在玩中学4、引导幼儿关心、观察、自然角和种植角，并做好记录工作。1、主题活动网络图、单元目的及班级环境布置。2、值日生、种植角、观察角的建立3、丰富年段音乐区的材料以及各区活动材料。4、班级主题墙的布置，突出主题气氛。1、完善自然角、种植角观察记录。2、班级主题环境《我是中国娃》《梦幻西游》丰富。3、丰富区角材料，表达材料提供的层次性。1、丰富自然角、种植角。2、完善区角材料的提供，注意区角材料和主题活动的整合。3结题活动展示。1、园“第三届艺术节”的环境布置。2、根据季节特征，丰富自然角、种植角。观察角饲养小蝌蚪等昆虫。3、丰富玩沙河玩水区的材料。4、师生共同布置“六一”节环境。1、布置大班毕业典礼的环境。2、主题资料和幼儿成长档案的展示。3、种植角收获成果。大班工作方案篇2大班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要的根底。一、教材分析^p通过数学活动培养幼儿的认识才能，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和理解数与数的互相联络，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的才能。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。二、学生根本情况分析^p由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、才能等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的开展幼儿的才能，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。三、学期目的1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写1～10的数字3、教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右挪动。7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面考虑问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9、培养幼儿积极主动的进展数学活动，学会迅速、四、美术方面美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手才能，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画时机，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更明晰，更符合要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。2、其次，那么是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手才能，让幼儿在操作中探究发现其中的微妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，进步幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手才能。五、音乐方面1、音乐，是深受我班幼儿喜欢的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、得意。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活泼，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、英勇地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也仍然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进展观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析^p等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的'条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的才能。大班工作方案篇3一、指导思想：“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏就是儿童的生活，游戏从教育方面说是儿童的良师，他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的开展。《3-6岁儿童学习与开展指南》中也指出：幼儿社会性的学习与开展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模拟潜移默化地开展起来的，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探究、发现，并与人交往，从中获取多方面的经历和才能，可见游戏对于幼儿一生的开展有着至关重要的影响。二、班级游戏情况分析^p：大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深沉的友谊，因此在游戏时完全没有生疏感，随着他们身体、心智的不断成长，经历知识的不断丰腴，游戏程度也大大的进步了，不管是动手操作才能、口语表达才能、动手操作才能，还是解决问题才能都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进展游戏、自由地议论、交往，按自己的意愿、想法来开展情节，自由地宣泄自己的情绪，游戏完毕时也能争着介绍自己的游戏情况过程。当然，幼儿在游戏活动中，常常会碰到困难，孩子们通过经历地渐渐积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然，在游戏中还存在着一定的问题：如在学习性游戏中，幼儿的个体差异明显，存在随意换游戏的现象，缺乏持久性；在创造性游戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比方孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出如今建筑区，钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏，最后，随着年龄的增长，幼儿逐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有一定的难度，容易有矛盾出现，自己解决问题的才能也有待加强。本学期，我们将注重引导幼儿专注游戏，加强游戏持久性；改善幼儿偏区现象，促进游戏平衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的才能。同时也要把幼小衔接的内容融入游戏当中，使幼儿在游戏中，得到全面开展。三、游戏目的：〔一〕情感方面：1.喜欢参加游戏，能主动、积极地按自己的意愿选择游戏主题，在游戏中体验快乐的情绪。2.能以适宜的方式表达自己的情绪，使用普通话和礼貌用语进展交往，乐意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。3.能专心游戏，知道选好角色后不再随意换角色，在游戏中有一定的持久性。〔二〕认知方面：1.掌握一些游戏的根本技能、技巧，如建构游戏中的架空、垒高等技能。2.能追随主题活动，丰富游戏内容和情节；遇到问题时能独立考虑，尝试独立解决所遇到的问题。3.能大胆想象，会主动寻找一些替代物来充当各种游戏道具，开展游戏。4.会保护游戏材料，能根据音乐信号主动拾掇整理玩具。5.乐意玩一些相对复杂的表演游戏，能大方地扮演角色。〔三〕社会性方面：1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参与各种活动，能与同伴合作游戏。2.学习以商量的方式共同制定游戏规那么，并能自觉遵守游戏规那么3.能主动参与游戏的讲评过程，愿意描绘自己参与游戏的情况，能发现并学习别人的优点，对自己和别人的游戏行为进展客观评价。4.能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能互相协商，共同解决。四、详细措施：(一)学习性区域游戏1.在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规那么。2.关注幼儿在游戏中的持久性，通过“以强带弱”的方式，帮助那些在游戏中持续性差、目的性不强、游戏程度相对偏低的幼儿进展合作游戏，使其体验游戏的乐趣及游戏所带来的成功感。3.阅读区：鼓励幼儿互相讲述图书内容，注意倾听别人谈话与讲述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的兴趣。4.美工区：提供各种不同的美工材料，丰富幼儿对美工的认识，开展动手才能。5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规那么游戏的内容，增加幼儿在游戏中考虑问题。(二)创造性游戏1.充分利用社区资，在参观、漫步、秋游等社区活动中，丰富幼儿经历，及时掌握幼儿游戏中各种情况，并有目的有方案的随时指导，鼓励幼儿大胆创造，把游戏主题不断深化开展。2.细致观察幼儿的游戏情况，正确对待幼儿在游戏中的才能差异，有针对性地给予指导。3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的知识和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下迅速拾掇整理玩具材料。4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起搜集各种废旧物品来充实班内的百宝箱，会运用替代物创造新的情节，并逐渐用言语动作进展替代。5.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽阔的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏气氛。6.通过设置插牌区，理解每个幼儿每天参加的游戏，师幼共同监视，尽量防止偏区。7.给幼儿充足的探究时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进展讨论交流，好的经历大家一起分享，对一些错的做法进展分析^p讨论。8.重视游戏的评价过程，要根据不同开展程度的幼儿进展不同的适当的纵向评价。在此根底上，引导幼儿互相评价，体验分享成功的喜悦与快乐。9.游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想方法解决问题。10.培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想方法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿认识到自己的错误，其次在去找到解决的方法。(三)户外体育游戏1.提供多样、丰富的体育器材，组织各种有趣的户外体育游戏，帮助幼儿掌握各类器材的使用方法，教育幼儿保护公共财物。2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同开展程度的幼儿制定不同的要求。照顾个别身体较差的幼儿，经常关注他们的锻炼情况。3.确保充足的游戏时间，充分利用餐后、起床后等短暂时间让幼儿自由开展游戏。4.在游戏中鼓励幼儿大胆自主地选择材料制作游戏玩具，从而为拓宽游戏内容提供丰富的物质根底。5.在活动中，引导幼儿能主动理解并防止危险动作的出现，知道必要的自我保护方法。(四)专用活动室游戏1.每次游戏时先提出要求，并结合游戏中出现的状况，及时提出问题，引导孩子考虑，增强规那么意识，引发其保护公物的行为。2.阅览室：要求幼儿认真阅读图书，保护图书，能说出大致图书内容；老师进展针对性指导。3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，及时关注幼儿的活动状况，注意平安，控制好幼儿的活动时间；游戏完毕时，及时提醒幼儿让玩具放回原位处。4.科学发现室及美术室：分批带着幼儿进入，保证老师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观察考虑，激发幼儿的探究欲望。5.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，并提供树枝、自制房屋等辅助材料丰富游戏内容；合理利用沙水池开展相关探究活动。(五)规那么游戏1.游戏前让幼儿明确各游戏的规那么和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及开展程度，老师可让幼儿自主进展探究，然后在游戏中给予适当的指导。2.根据幼儿的才能和开展程度提供相应的游戏材料，使游戏能合适幼儿各种兴趣和探究学习的需要，更符合幼儿素质开展的需要。3.逐步增多规那么游戏的类型与数量，在游戏中有意识强化孩子的规那么意识，能在老师和同伴提醒下，自觉遵守游戏规那么。4.利用动作、口令、行为，帮助幼儿建立对指令的反响才能，能根据指令迅速地行动。以此进步幼儿的反响才能和观察才能，促进每个幼儿在原有根底和程度上的不断进步。5.游戏完毕后，能安静的倾听老师对游戏活动的讲评，并积极举手发言自己在游戏中遇到的问题。(六)其他各类游戏1.引导幼儿积极主动地学习各种音乐、手指游戏、参与猜谜游戏等。2.鼓励幼儿在集体中交流分享自己的知道的各类游戏，为幼儿提供表现自己的时机。在餐前、餐后等空余时间愿意做个小老师带其他幼儿做各种小游戏。3.鼓励幼儿在集体面前大方地表演节目、讲故事等。五、月工作安排：三月份1.根据班内幼儿的游戏程度，有针对性地制定游戏方案。2.结合主题活动“中国节”的开展，丰富常规游戏内容，走廊及娃娃家中利用新年桔祥物进展装饰，创设过中国节的气氛；美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等，大舞台进展舞龙舞狮表演等，同时加强对角色之间交往行为的指导。3.结合三月的节日，如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等，组织幼儿开展相关的活动，并在游戏中加以表达。4.鼓励幼儿在游戏中、生活中要献爱心，乐意帮助同伴，喜欢与朋友进展合作游戏。5.开展掂乒乓球擂台赛，利用晨间锻炼、集体游戏、午后游戏等时间鼓励幼儿练习掂球。四月份1.结合主题“春天的机密”，在建构区中，鼓励幼儿学习运用对称、围合等方法进展建构活动，并利用花朵、小树进展装饰。2.确保幼儿的功能室游戏的时间，促进幼儿身体动作技能的开展。3.师幼共同讨论保护玩具的方法，通过自制规那么催促每一位幼儿都能保护玩具。4.围绕春季的季节特征，增设“鲜花坊”游戏，鼓励幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。5.结合阅读节的启动，丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，进步交往频率，培养幼儿交往才能；并开展四月“讲故事”擂台赛。五月份1.结合主题“我的生活我做主”，发动幼儿搜集相关游戏材料，丰富游戏区内容。2.关注幼儿对游戏区的选择情况，及时引导有偏区现象的幼儿及时选择不同的游戏内容。3.完善值日生的工作职责，催促值日生定期整理游戏材料，有一定的任务意识。4.学习性区域中，投放算式接龙的材料，鼓励每一位幼儿踊跃参与，并通过比赛选出参加年纪组擂台赛的选手。5.结合劳动节，鼓励幼儿全员参与游戏材料的整理、制作及修补活动，争____劳动的小能手。6.开展“算式接龙”擂台赛。六月份1.适当减少游戏次数，课间活动以模拟小学生的活动为主，在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子，为幼小衔接作准备。2.加强餐后游戏的组织和管理，有目的地组织幼儿参观小学，萌发上小学的愿望。3.结合主题活动“再见了，幼儿园”，在自主性游戏中增设“买卖文具”“上小学”等游戏内容。4.组织幼儿积极准备毕业典礼。5.做好游戏总结工作。大班工作方案篇4新的学期开场了，我们和孩子们信心十足地进入到如今的角色中，家长们带着各自的期望和希望送孩子入园。我们在认真分析^p和总结上学期工作的同时，共同制定和规划了本学期的工作内容。我们将继续作好班级管理工作，创出自己班级的特色，做孩子们的好老师、好朋友。一、班级情况分析^p(一)幼儿开展特点我班又来了两位新生，现共有47名幼儿，其中男孩33人，女孩14人。因此孩子们的活动量较大，也比较好动。下面我就详细分析^p以下孩子在几个方面的情况：1、学习方面概况：幼儿的学习兴趣较浓，能积极地参与到讨论中，并主动表达自己意愿，用语言、动作等方式阐述自己的观点。经过中、小班的学习生活，孩子们已非常熟悉各种活动方式，似乎每个人都找到了自己最喜欢的活动。语言活动中的提问环节是筱雅、开来等十来位幼儿的“秀场”，他们总是活泼在场地上，积极地考虑，迅速地答复;计算活动那么是信宇、心浩、昊伦等十来位孩子发挥的好场所，在这里他们成了主角，思维敏捷、思路明晰。而这里所有的人有个共同的爱好，喜欢听故事、做游戏。每次老师讲述故事，老师里就特别安静，大家的视线都聚集在一起，目不转睛地看着老师，听着故事的进展;游戏中争先恐后的场面非常常见。缺乏：但是，幼儿的学习习惯有待加强。最突出的是坐姿，它对幼儿的学习效果起着举足轻重的作用，不良的坐姿不仅影响幼儿的生长发育同时影响幼儿认真地倾听、及时参与活动。而我们班幼儿的坐姿存在着较严重的问题。从开学初的情况看，老师需经常地提醒幼儿保持一定的坐姿，一不注意孩子们千姿百态的坐姿就出来了，将脚搁在椅上(别人的、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。2、自理方面概况：幼儿的自理才能有明显的进步，每位孩子都已能独立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床铺、餐具等，也能独立地进餐，大局部幼儿能完成自己的饭菜，而且在卫生方面获得了较大的进步，如今丢饭粒的现象少了，衣服清洁了，幼儿渐渐学会了自制，养成了良好的生活习惯。缺乏：个别幼儿还需要在老师的监视下才能完成，象起床整理时还有一两位幼儿忘了整理被子，进餐完毕后;几个盘子、几条毛巾还放在桌上等的情况都需要老师的提醒和引导才能完成，更为糟糕的是每次美工活动完毕时，总有几位幼儿无视了蜡笔、剪刀的整理，将它们随意扔在桌上、地上的某处。以上这些从一方面反映了幼儿在自理上的缺乏，因此要让这些生活的小细节深化幼儿心中，才能更好地促进幼儿自理才能的开展。3、表现力方面概况：大局部的幼儿喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家表演时主动要求的人很多，上来表演者更会做出各种动作表现音乐、表现自己。虽然幼儿的表现力有差异，但是每位幼儿都渴望向大家展现自己的心，每人都希望得到老师和同伴的认可，象陈恬、中楠等的性格内向，平时也不爱表现，要是让他们一人表演难免有些害怕，可要是让他们两人一起来，那效果就完全不同了。幼儿随着年龄的增长，掌握的本来越多，享受过的成功经历也越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此为孩子创造时机和舞台，他们一定能更加成熟地展现自己。缺乏：个别差异明显，是全体幼儿表现力方面的显著特点。局部幼儿不仅能大胆、主动地表现自己，且能出色地表演，但一局部的幼儿不仅很被动地承受老师及同伴的邀请，还表现地非常害怕，不大方等。(二)家长情况分析^p我们的家长中，有极大局部是个体户，对幼儿家庭教育的重视程度不高，仅有开来、筱雅、之韵等五、六位家长较重视教育，能通过各种方式在家中引导幼儿学习，因此这几位幼儿的知识面较广、学习、才能强。其他家长虽在这方面缺乏，但是对老师的工作非常谅解和配合，也是非常可贵的。每开展一个主题活动时，许多材料：卡片、图书等都是家长带来的，他们总能最大限度地帮助老师和孩子共同搜集材料。二、各领域开展目的：(一)安康领域1、学惯用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。2、能注意个人卫生，爱清洁。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成根本的生活自理才能。3、理解各的卫生保健知识，进一步认识身体的主要器官及根本功能和保护方法，会对自己的身体进展适当的保护。4、有意识地克制挑食习惯，学吃多种食物。能在需要时主动喝水，养成喝水的习惯。5、能独立地穿脱衣、裤、鞋，保持一定的坐、站、行正确姿势。6、具有一定的平安意识，不攀高，远离电、火、车辆等不平安因素，不把异物放入口、耳、鼻内。知道外出时不擅自分开成人，不承受生疏人的食品和礼物。7、喜欢体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵敏，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的英勇精神和坚持性。(二)语言领域1、能注意倾听，学习理解与其生活经历相关的语言，养成良好的倾听习惯。2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，理解其大致内容，并乐意表达自己的感受。4、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。5、喜欢看图书，并对符号、标志产生兴趣。并喜欢将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展交流、讨论。6、对文学产生兴趣。(三)社会领域1、能结伴、轮流、恳求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。2、学习参与社区的活动，体验并认识人与人互相交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，理解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。4、能控制自己的情绪，用适当的方式表达自己的要求和愿望。5、在活动中学习评价自己和同伴。6、理解并遵守集体生活的各项规那么，增强规那么意识。7、理解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，理解其不同的风俗和文化特点。8、理解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。9、初步理解小学生活，产生入学愿望。(四)科学领域1、对周围环境中及事物感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用多种感官探究周围环境，乐于动手动脑。3、感受信息的重要，学习多途径搜集有效信息。4、愿意和同伴共同探究，能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。5、在日常生活和游戏等各种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进展简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。6、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资和保护环境。具有初步的环保意识。(五)艺术领域1、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受，学会表现物体的根本局部和主要特征。能发现和感受周围环境中的美。2、能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作才能。3、学惯用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进展歌表演、做律动。4、学习多种唱歌方式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做各种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。5、懂得集体艺术活动的规那么，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。三、本学期的工作重点和主要措施(一)重点施行个别教育，缩短个别差异。纠正和改善个别幼儿不良的学习、生活习惯，进步全体幼儿的综合素质。班中突出的问题有：活动中积极参与讨论、交流的十来位幼儿，与只做旁听者，且不主动考虑的数位幼儿;交往才能好，能做大家的领头羊，会组织同伴共同参与某活动的幼儿，与被动参与到同伴的交往中，时常保持孤立的孩子;局部幼儿在老师的引导中能迅速地调整坐姿，纠正做小动作的坏习惯等，但个别幼儿，注意力分散，即使提醒也无法克制或者是不能及时地调整、自制，以及在幼儿“表现力”中所阐述的现象，都是班中存在的明显差异。针对幼儿中出现的个别差异，只有采用个别教育的方式，才能最大限度开发幼儿的潜力。1、及时与幼儿单独地谈话，与之出现的不良行为习惯进展交流，引导幼儿发现自己的缺点，并树立改正的意识。2、通过家访、交流的方式，以及来园、离园接送时间里，与个别家长交流、反响，使家长发现问题，共同参与到教育幼儿的活动中。3、在教育活动中施行的设问个别化，提问有针对性，评价有差异性，针对不同的幼儿设置不同的提问，幼儿作出答复时以它自身的才能为根底评价活动中的表现。并给予才能弱的幼儿一定的时机，多鼓励、引导。4、老师在引导时应有个别化，老师给予每个幼儿的辅导、帮助应是不同的，有的仅给予语言提示性的帮助;有的那么帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。(二)初步开展幼小衔接的工作。我们发现孩子们的求知欲强了，见到汉字比较的同时，嘴里还念着“园，幼儿园的园”之类的话，经过两位老师的深化考虑和讨论，我们决定在本学期中开展早期阅读的教育教学，以及加强幼儿对数的感知，以日常生活中的引导为主，做初步的幼小衔接工作。1、利用餐后活动的时间，引导幼儿感知，今天的水果是哪几个汉字，他们还可以形容什么，用到哪里;某幼儿的名字怎样写以及生活中常见的文字的感知。2、图书角中提供汉字卡片，幼儿自主地观察、认识;张贴中投放交通标志、平安标志的图片，引导幼儿根据图意，猜想和感知汉字的内容;科学区中制作和投放早期阅读的操作材料，“找名字”等的材料供幼儿进一步知道汉字的重要性。3、活动开场时及中间的组织活动，可以采用“师：我拍1，幼：我拍2”的顺数以及倒数的方式组织，也可以采用“师;我来说。幼;我来听。师;想一想。幼;猜一猜。师;7的相邻数是几和几?”的对答方式提问有关说相邻数，以及以后数的组成的问题，帮助幼儿整理经历，并将数的认知范围逐步扩大。4、区角中提供多种计算的操作材料，引导幼儿学习。(三)进一步加强与家长的沟通和交流，增强家长的教育意识，促使幼儿园与家庭达成一致的教育。(四)结合幼儿区域活动的实际情况，创设孩子们喜欢的、有益于身心安康的区角，并及时发现问题和解决问题。(五)加强保育工作，培养幼儿形成良好的生活习惯。(六)继续展开课题的研究工作。大班工作方案篇5大班下学期个人工作方案自从来本园工作以来已经以来，在这里的工作和学习中，从学生到一名幼教工作者，但要想做一名优秀的幼儿老师，还是有很多的知识要学。20xx年3月我很荣幸的参加到XX幼教这个团队，开场了我新的工作历程。本学期我担任大一班老师，通过这段时间读本班幼儿的观察，并结合本人实际，也为了在这个学期能更好的配合X老师的工作，特制订以下工作方案：一我班幼儿根本情况通过这几天和我班幼儿接触和观察，发现我班的幼儿大多数聪明,活泼，学习才能强。但是由于我班男女比例不均匀，自制才能较差，所以需加强常规方面的训练，在守纪律和懂礼貌方面也有待加强，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。二教育方面1加强纪律，平安，礼仪，卫生的教育。2从幼儿兴趣入手，鼓励幼儿多积极参与各类游戏和活动，培养兴趣，多多表扬，合理安排组织幼儿的一日活动，动静交替，多种方式方法结合，进步幼儿兴趣。3本学期主要担任逻辑教学，把数学和其他科目结合，按方案高质量地完成各科教育教学任务和其他任务。三保育方面1．三位老师互相配合严格要求幼儿饭前便后勤洗手，每天勤锻炼，开展丰富多彩的体育活动和游戏，增强幼儿体质。2.提醒幼儿多喝水，适当增减衣物。四个人专业素养方面老师的一言一行直接影响到孩子，因此要进步自身的素养才能教育好孩子。所以在新的一年里，要努力学习专业知识，勤练根本功，多看多学多考虑，向有经历的老师学习好的管理经历和，不断追求创新意识。五家长工作方面父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长配合。所以要努力做好家长的工作，热情微笑接待每一位家长。主动向家长反响幼儿在园各方面情况，理解幼儿在家表现。请家长及时理解幼儿园所教知识，及时催促孩子完成作业，培养孩子良好的学习和生活习惯。积极与家长交流幼儿的教育问题，获得家长们的理解和信任，拉近家园之间的间隔。总之，我会不断努力做到关爱每一位幼儿，笑迎每一位家长，做好每一件本职工作。做一名快乐的受幼儿和家长喜欢的老师，不断提升自我价值。希望在今后的工作中，不断总结经历，获得好成绩，为幼儿园奉献一份力量！XXX20xx年X月XX日大班工作方案篇6一、幼儿情况分析^p新学期来到了，我班幼儿经过两年的学习，幼儿和各项才能都有所进步，体质有所增强，全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活，能爱学习，热爱集体，团结友爱，大局部幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规，能和小朋友友好相处。幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理才能。我结合本班幼儿的年龄特征和身心开展规律，为确保工作的顺利开展，进一步进步保教工作质量，充分发挥工作积极性，特制定如下保育工作二、保育工作目的1、认真做好新生家访工作。2、认真执行幼儿园制定的规程，做好本职工作。3、认真协助老师帮助幼儿稳定情绪。4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。三、保育工作重点1、认真培养幼儿良好的一日生活常规和卫生，进餐习惯。2、做好班级的卫生清洁和消毒工作。3、管理好本班的公用设施和幼儿物品。4、做好平安工作。5、做好春季的疾病预防工作，确保幼儿安康开展和生命平安。6、做好对疾病的教育和预防工作四、详细措施〔一〕做好幼儿一日生活常规的培养。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探究意识，培养幼儿行为标准、自理生活才能、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。１．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。培养幼儿的自我保护意识。指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口。饭前、便后要将手洗干净，不吃不干净的东西。2．幼儿进餐时，老师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。3．继续培养幼儿的自理才能：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的物品。学做一些力所能及的事。在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是一样的，例如；书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进展幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。4．在午睡时间，精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，对体弱多病的孩子特别关注,及时帮幼儿盖被子等。〔二〕幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，进步身体抗病才能的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。〔三〕加强幼儿平安意识的培养，杜绝平安责任事故的发生。确保幼儿平安。对玩具、桌椅、床、玩具等进展全面检查，发现问题及时改良，并落实各项平安措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。培养幼儿自我保护的意识和高度的应变才能。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不平安因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好体弱幼儿的护理，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作。大班工作方案篇7经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的才能也有了不同程度的进步。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完好、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的根本动作、模拟动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：一、日常保教工作为了全面进步保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中开展，真正的做到保教并重。1、能用较标准性的语言完好、详细、连接的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经历，在活动时老师将注重各个领域互相浸透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改良看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述程度、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言经历充分表达和锻炼;最后充分利用家长资，让家长理解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完好表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述一定的内容的语言理论活动。2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与考虑问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿考虑，从而启发幼儿运用已有的知识经历，去解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供应幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓励幼儿与同伴展开交流、互相讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如漫步，外出玩耍中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。(2)能用完好、连接的语言与同伴、老师交流自己的探究过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探究的态度为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动