大班语言《我长大了》教案（通用17篇）

第页共页大班语言《我长大了》教案〔通用17篇〕大班语言《我长大了》教案〔通用17篇〕大班语言《我长大了》教案篇1设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象仍然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作才能。活动目的1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培养幼儿的动手操作才能，开展想象力、创造力。3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。3、音乐磁带、录音机等。活动过程1、让幼儿听音乐做律动。〔1〕让幼儿自由观察教室的环境。〔2〕老师：你在教室发现了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的适宜吗？2、引导幼儿简单理解自己的成长过程。〔1〕通过观察比拟〔小时候与如今〕获得了最直接的经历，并在交流操作的过程中增进了对自己和别人的理解；第二次分组操作把自己获得的经历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？〔2〕自由探究〔欣赏小时候的照片和用品〕：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经历是粗浅的，通过集中让幼儿互相议论的方法：如今与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟。〔3〕观看录像，积累经历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，如今已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。3、交流体验〔回忆童年趣事〕：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、理解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作”成长变化图“——我小时候是这个样子——我如今是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。5、互相欣赏和介绍作品，完毕活动。小结〔1〕引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。〔2〕幼儿听音乐——《我长大了》教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进展实际操作，假如可以增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。3、幼儿的积极性调整上还有待进步，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的鼓励语、评价语应该更丰富些，这样有待于进步幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和进步。大班语言《我长大了》教案篇2活动目的：１、享受听故事的乐趣。２、认识自己的成长过程。３、能创编动作。４、认读“我长大了。”活动准备：婴儿和成人的衣服假设干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带〔幼儿自备〕、各种美劳材料。活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服合适谁穿。2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿翻开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿非常快乐。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿翻开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。假如幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。总结分享：活动建议：1、结合本活动的进展，老师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。大班语言《我长大了》教案篇3教材目的：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。活动重难点：理解成长的过程。活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。活动过程：一、我长大了。1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？如今三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、老师展示幼儿刚入园的照片。讨论：这是谁？和如今的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。〔老师展示自己童年的照片，让幼儿来分析^p比拟。〕二、探究身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比拟一下。2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上如今的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的才能在不断进步、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿议论小时候的趣事。2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。老师在像你们这么大的时候，特别想当一名老师，经过我的努力，如今我真的成了一名老师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班语言《我长大了》教案篇4设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不擅长发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与缺乏”另一方面“一些幼儿既不够自信又不擅长正视自己的缺乏”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。活动目的：1、理解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。3、初步认识自己的缺乏，并明确努力方向。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。3、记录表(老师理解掌握幼儿近期主要的才能开展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、理解成长过程。师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开场学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!如今你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)3、交流表达现阶段所学会的本领。(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说如今你新学了什么本领。师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。师：刚刚，小朋友们在下面说得很好。如今，谁能上台介绍自己的本领!4、展示现阶段所学会的本领。(1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道如今你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,假设还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。6、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的缺乏。明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。活动反思：这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经历以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、老师搜集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，理解孩子近期开展情况(为最后环节中记录表内容的设置效劳)。在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来打破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经历准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与生疏的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达才能更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新颖感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。另外，为了使目的落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个工程是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师理解某个孩子的情况。哪个工程还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目的不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目的落实的根据。在组织社会性活动中我也有许多困惑：1、如何增强社会性活动的兴趣性。2、在社会性活动中，老师如何更好地利用多媒体来辅助教学。3、中班社会公开课我长大了教案反思活动目的：1、理解自己在身体以及学习和生活才能方面的变化，理解成长的初浅的含义。2、能积极的运用观察、比拟等方法参与活动。3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、PPT，幼儿小时候的照片。2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。3、幼儿小时候穿过的衣物。4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。5、排序卡和小图片。活动过程：情景感知体验理解迁移内化(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。1、老师播放PPT，里面有较容易区分的典型幼儿小时候的照片。老师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?2、加深难度，播放几张比拟难认的照片请大家识别。老师：接下去还有几张，我们来看看是谁?”这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和如今的样子会不一样，因为我们在渐渐长大。3、幼儿互相欣赏照片。老师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。二、我们的身体在长大。1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。老师：我们如今的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。老师在大纸娃娃上进展记录。老师：“你和小时候有哪些地方不一样呢?”“怎么不一样呢?”老师根据幼儿的答复在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的兴趣性。3、老师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。二、我的本领在变大。1、播放婴儿录像。老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?“”为什么用奶瓶?“”为什么要妈妈抱?“(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)小结：原来宝宝还小，他什么都不会。2、播放2-3岁宝宝录像。老师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。3、说说”我的本领变大了“。拓展。老师：小朋友，你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。老师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进展排队。老师：老师还为你们准备了”我长大了“的排序卡，我们从小宝宝长到如今这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉反面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。活动延伸：环境创设：布置”我长大了“心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立考虑、自己动手的时机，鼓励幼儿自己的事情自己做。领域浸透：结合社会活动”我长大了&;，培养幼儿与同伴合作，交往的才能。教学反思：本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最后进展一个延伸活动,就是进展一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。大班语言《我长大了》教案篇5教学目的：1.认知目的：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。2.情感目的：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。3.行为目的：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能帮助家人做一些小事。教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教学准备：1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了〔踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏〕。2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、搜集的、旅游照片分别带一两份〔个别布置几个同学〕，如我长大了，我学会了〔养小金鱼、小乌龟、盆景〕；我长大了，爸爸教我一起搜集〔钱币、邮票〕；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去〔某地〕的照片，我认识了〔…….〕。7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。教学过程：〔一〕故事导入。1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？〔生：想〕请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？〔师讲：《小鸡长大了》的故事〕2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？〔指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人〕3．是啊!所以鸡妈妈快乐的说:你们长大了!小朋友们说得真好！那你们长大了吗？〔生：我们长大了〕〔课件出示课题：我长大了〕〔生：快乐地说，自豪地说〕(二)我的精彩生活交流会。1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。翻开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？〔指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里欣赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!〕2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！〔同桌说说〕指名学生说。〔4-5生说〕假如有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？〔让学生感受旅游带来的快乐和收获〕你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看〔课件欣赏本班学生的课余生活照片〕A〔课件出示本班照片〕让我们我们快乐的课余生活吧！〔欣赏〕谁来试着说一说生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。B让我们继续欣赏吧！〔欣赏〕AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚刚的课件中你看到谁在课余干什么呀？小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！〔选取一片断读〕〔三〕自己的事情自己做1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？2、〔课件出示书上图片我会做〕〔看图指名说〕〔出图：自己吃早饭，寄信，打告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服〕生、〔你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了〕3、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，〔课件出示空表格〕翻开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。〔生写〕写完后指名交流。假如有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。如今我做到了。长大真好。我如今还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。哇，真能干，咱们把掌声送给自己。〔拍手〕4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。〔一生系〕你们学会了吗？赶快来试试吧！〔全班系〕师修正系5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸张家，要听吗？〔师读〕〔生读〕〔四〕我能来帮助1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？〔四人小组交流说〕3、指名2人说。4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？〔生说〕让我们你是怎么炒鸡蛋的吧！〔看录象〕〔课件出示录像〕师：孩子们，你想对她说什么？生〔……〕师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学效劳呢！瞧〔出图全班抢答〕〔生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！〕师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！〔指名说〕〔五〕、活动总结今天，老师真的非常快乐，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”大班语言《我长大了》教案篇6活动目的：1、通过对成长中不同的照片的比拟，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。活动准备：自己的成长照片人手一份、老师制成长成长档案册人手一本活动过程：1、老师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。老师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜想！2、老师引导幼儿理解“什么是成长？”〔1〕老师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜想！假如猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！〔2〕老师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”“咱们再找找还有什么地方不一样？”“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”老师引导幼儿发现自己在成长中的不同。〔3〕老师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。3、老师介绍幼儿的成长档案册。4、老师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。5、幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。大班语言《我长大了》教案篇7一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动才能及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的开展下，进一步感知自己心理及认知才能方面的开展，培养幼儿自主性及想象才能，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。二、活动目的：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四、活动过程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。老师朗读诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……如今我上大班了……老师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？〔引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程〕2、才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想，老师适时出示各种职业的图片。师：我们如今是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？〔引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目的而努力〕五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。大班语言《我长大了》教案篇8活动目的：1、通过比拟和交流，感受自己长大后身体上的变化。2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。3、体验长大的快乐。活动准备：1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。2、婴儿时期的衣服和鞋子。3、PPT课件。活动过程：一、情境感知：1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和如今的她有什么不一样呢？2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。如今，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？二、操作比拟：1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：如今还穿得下吗？2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。4、小结：如今，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？〔幼儿说〕三、观察发现：1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4、讨论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。〔2〕在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。〔出示幼儿在家的本领照片〕5、小结：小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮助，如今你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！四、展示本领：比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？大班语言《我长大了》教案篇9活动目的：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。2、引导幼儿学习口齿清楚地朗读儿歌。重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗读儿歌。活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？谈话活动：新年过去了，小朋友又长大一岁，如今实际岁了？今年你有那些变化？小朋友会做哪些事情了？老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高快乐兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？4、学习朗读儿歌。5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。环境创设：师生共同布置教室。家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。活动反思：1〕幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。2〕支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。3〕通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。大班语言《我长大了》教案篇10活动目的：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察才能。2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。3、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。活动准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重点难点：活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。活动难点：可以大胆在集体面前讲述自己的想法。活动设计：〔一〕情境感知：1、老师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和如今长的不一样呢，哪里不一样？2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。〔二〕操作比拟：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试如今还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。〔个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。〕3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。〔三〕观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，如今长大了会自己做各种事情，会。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。大班语言《我长大了》教案篇11活动目的：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿理解自己在不断成长，引导幼儿对自身开展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的缺乏，增强自我意识。活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和如今的照片各一张。2、理解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。活动过程：1、通过看照片，使幼儿理解自己在渐渐地长大。〔1〕、带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？〔2〕、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？如今你又是什么样子？你学会了哪些本领？小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。〔1〕、老师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。〔2〕、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集体面前展示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。〔自选〕请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。〔3〕、展览幼儿的绘画作品。〔各班贴在教室里的作品〕〔4〕、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。〔5〕、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。〔6〕、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。〔7〕、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。〔8〕、进展系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。〔9〕、诗歌朗读，有表情地朗读。〔10〕、现场表演做操，看到别人的认真精神。〔11〕、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。〔让平时才能较弱的幼儿也有展示长处的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。〕〔12〕、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集体面前展示出来。4、找找自己的缺乏，鼓励幼儿今后努力。〔1〕、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。〔2〕、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。大班语言《我长大了》教案篇12教材分析^p：本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对理解自己的成长经历产生一个较为完好的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美妙和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。学情分析^p：刚上三年级的学生，在道德认知方面的才能从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己才能的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关心和照顾的同时，并不知道爱与关心是双向的，对父母所给予的深情厚爱，他们往往____、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心别人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是非常必要的。设计思路：用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘于儿童生活又高于儿童生活的教学资，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来到达教材所承载和传达的价值目的。活动目的：1、正确认识自己的成长，理解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。2、进步体验才能、搜集资料的才能。3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的.过程。活动准备：1、布置学生搜集自己幼时、反映自己成长的照片。2、布置学生理解自己出生时和如今的身高、体重、脚掌长等。3、学生向家长理解自己的童年趣事。重点难点：教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。活动过程：一、猜猜试试，激趣导入：1、猜猜他〔她〕是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。〔板书：我长大了〕二、称称量量，体验长大课文中虎子理解到出生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。如今你们也做几件事：1、把你们理解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。2、称一称如今的体重，量一量如今的身高，把数字填入下表。3、算一算，比一比〔1〕自己三个工程在出生和如今两个时期的数字有什么不同：〔2〕自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明星？谁是脚长明星？〔3〕大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？三、看看玩玩，感悟幸福小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件〔小文第一次照相摆姿势的照片〕1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们喜欢听吗？2、你们看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！〔1〕小组内交流〔2〕请同学上台给大家介绍四、拓展延伸，理解“长大”从刚刚的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？1、学生交流2、老师随机在多媒体上展示：生活上：我会……学习上：我会……五、说说做做，回报父母出示课件：〔妈妈的心里话：亲爱的宝贝……因为有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美妙的事物。〕1、听了妈妈的心里话，你有何感受？2、爱和关心是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。〔1〕星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？〔2〕放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会怎么做？六、活动总结通过今天的活动，我们快乐地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦！如今，让我们一起自豪地说一声：我长大了！板书设计：我长大了量身高、称体重、看照片生活上：我会……学习上：我会……大班语言《我长大了》教案篇13教学内容音乐《我长大了》重点难点1、学唱歌曲中的不同曲调。2、会听音乐节奏做出动作。教学目的1、学唱歌去，熟悉曲调，初步掌握附点音符的唱法。2、能根据音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。组织形式集体教学准备儿童经历根底感受长大的心情环境准备场地、音乐我长大了过程与策略一、老师引导幼儿理解歌词意境，引发幼儿学习兴趣。引导幼儿说说学会了二、幼儿学唱歌曲1、老师带着幼儿进展发声练习。2、引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。3、老师范唱。引导幼儿跟着老师的节奏感受情感。三、引导幼儿根据图片的提示和老师接唱。四、幼儿结合自身有效语言设计1、开学啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里学会了什么？2、那我们一起来发音练习吧！3、说说自己还会做哪些事情，把他唱到歌曲里去。环境辅助主题的引入学唱歌曲接唱游戏大班语言《我长大了》教案篇14活动目的：能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、保护、谅解别人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，如今你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“保护花草树木，保护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要拾掇好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好！我们如今在进展“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱别人；能参与家庭分工及英勇、负责任、守规那么、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联络手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级分析^p：幼儿通过统计活动，能理解家庭的人口。活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。教学总结：本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师配合的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最后进展一个延伸活动,就是进展一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。大班语言《我长大了》教案篇15活动目的：1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。2、引导幼儿从小树立远大的理想。3、乐于探究、交流与分享。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。活动准备：幼儿照片〔小时候〕一张、幼儿衣服〔小时候〕假设干、三个月大的婴儿一位。活动过程：一、出示照片，导入课题。“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”2、启发幼儿提问，理解宝宝的