大班音乐教案15篇

第页共页大班音乐教案15篇大班音乐教案15篇大班音乐教案1活动目的:1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。活动准备:钢琴、相关图片活动过程:一、出示雪绒花图片1、出示雪绒花图片，问这是什么花?2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。二、学唱歌曲:雪绒花1、欣赏歌曲提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?2、再次欣赏，理解歌词你听到了什么?(幼儿说说)老师帮助梳理歌词。3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的比照。5、以多种形式来唱，来进展。三、创编动作，进一步表现歌曲1、引导幼儿根据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。2、可引导幼儿小组合作来表现。大班音乐教案2大四班音乐公开课活动名称：音乐活动内容：歌声与微笑活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐MP3、电子琴活动过程：一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活泼的情绪。三、老师示范朗读歌词。四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。八、请个别幼儿出列表演唱。九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》执教：梁老师大班音乐教案3活动目的1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、幼儿用书：《买菜》。2、投影仪，空白纸4张。活动过程1、老师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。老师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。老师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。老师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。师：出了什么事啦?(老师用幼儿说的内容提炼歌词)2、老师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。老师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?老师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?3、老师引导幼儿学唱歌曲。老师请幼儿放慢速度，在心中默唱。老师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩"藏图"游戏。老师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。师：我如今用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?师：没有图片了，你们还能唱出来吗?4、老师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。大班音乐教案4活动目的1、体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。2、喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与别人交往的乐趣。活动准备1、学习与歌词内容一样的儿歌《小熊过桥》2、准备音乐磁带、录音机。活动过程一、复习儿歌《小熊过桥》，导入活动二、学唱歌曲1.听歌曲，熟悉旋律。2.老师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。4.跟着音乐学唱整首歌曲。三、学习歌表演1.引导幼儿考虑：小熊刚开场过桥心里害怕，脸部表情是怎样的，可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓励英勇地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作来表现？2.幼儿边唱边做动作自由表演，老师注意观察幼儿编的动作，提醒幼儿互相学习。3.角色表演。〔1〕老师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，小熊在桥上走动，表示正要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲完毕，老师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。〔2〕全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商分配角色进展歌表演。四、完毕活动大班音乐教案5活动目的：1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，理解其所表达的故事情节。2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。3.体验音乐带来的想象以及模拟大猫、一同游戏的快乐。4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。活动准备：音乐《香草咪咪》活动过程：一、创编故事，引起幼儿兴趣。师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化装出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。二、欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。三、讨论音乐带来的感受。师：刚刚我们听的音乐有什么不一样的地方？〔音量的大小，声音高的是大猫走。〕?带着幼儿欣赏乐曲A段。师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？〔幼儿尝试创编，对应的动作，并互相模拟、练习〕?刚刚小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？〔大猫化装的动作〕2.带着幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？〔猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死〕师：创编完毕动作。四、听音乐完好游戏“香草咪咪”。师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！?老师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模拟游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。1.老师加大动作的难度，让幼儿儿模拟游戏。2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。3.邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模拟，老师小结。五、幼儿听音乐走出活动室。活动反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，老师夸大的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，老师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中开展了才能。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了老师智慧、灵敏的应变才能。小百科：猫的头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。大班音乐教案6教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程〔xx〕通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃活力和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深化，使学习活动兴趣盎然、高潮迭起。教学目的：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的根本情绪、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的根本情绪，并能用动作〔或律动〕主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学过程〔〕设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入〔说说看看〕1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2．“说说”——师：学生们，你们知道如今是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？〔学生自由说出春天的各中风光〕3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片〔播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图〕创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验1〔听听动动〕1．师：春天有那么多美丽的风光，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。〔播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。〕2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……〔播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。〕4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？〔学生自由发言〕5．“听听比比”——师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。〔出示小提琴图〕师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。〔出示钢琴图〕〔比照听赏两段音乐，边听边模拟钢琴、小提琴的演奏姿势。〕学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱比照。三、感受体验2〔唱唱创创〕1．师：在春天里，不仅有优美的风光，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首____歌谣《春天来了》。〔播放歌曲范唱〕2．学唱歌曲A．随范唱拍出歌曲节拍。B．随范唱拍出歌曲节奏。C．按节奏读歌词。D．听唱歌曲。3．唱唱创创鼓励学生创编动作来表现歌曲。4．课外延伸、环保教育师：学生们学会了这首____歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……〔播放动画片段〕师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就保护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？〔学生自由讨论、答复〕学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原那么，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。四、鼓励评价课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。大班音乐教案7【活动目的】1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。【活动准备】1、不同颜色的彩纸4张、记号笔2、舞蹈音乐【活动过程】〔一〕熟悉音乐1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。〔幼儿欣赏音乐〕师：喜欢么？听了有什么感觉？2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。〔老师边拍手边有语言轻轻提示〕师：拍了几下手？也就是有几个乐句？师：请你们自己试着在乐句开场时拍一下手。〔二〕创编动作1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进展记录。师：如今请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。〔播放前半局部音乐，老师记录幼儿的动作〕2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？〔老师哼唱谱子〕师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。〔手背后面，点头〕〔第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍老师语言提示〕3、听音乐表演舞蹈动作师：刚刚我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能记下这些动作么？〔需要给你们一点时间去记一记吗？〕〔幼儿转身记忆动作〕〔三〕跳邀请舞1、讨论并学习做邀请的动作。〔坐在椅子上讨论〕师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！〔老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请〕师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。〔关注眼神的交流〕2、老师完好表演邀请舞，引导幼儿初步理解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？如今邀请者变几个了？我们两个如今去邀请啦。〔2变4〕师：如今有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？〔假如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？〕3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。师：让我们继续跳舞吧。〔老师分开至旁边用语言提示，3个开场邀请〕师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？〔假如多人找一个朋友，应该及时调整〕4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。师：跳的开心吗？想再来一次吗？〔3--6--12--24〕【活动延伸】师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？教学反思难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而挪动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。大班音乐教案8活动目的：1、欣赏音乐，感知音乐的'情绪与节奏，初步学习分析^p乐句及节奏谱。2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完好地演奏。3、喜欢进展打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：1、《小____》的磁带、节奏谱、录音机。2、双响筒、铃鼓假设干。〔与幼儿人数相等〕活动过程：1、欣赏音乐，导入课题。师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小____》。2、分析^p乐句，感受节奏。老师和幼儿一起分析^p乐句。〔1〕乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。〔2〕下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比拟舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。〔3〕小____看到这些心里非常快乐，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。〔4〕最后一个乐句表现的是什么呢？师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。〔提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏〕3、出示乐器，讲解角色的分配。〔1〕师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？〔双响筒〕对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。〔老师指节奏谱第一乐句〕下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？〔表示很快乐，两种乐器一起演奏〕幼儿初步学习分析^p节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。〔2〕幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。〔自由练习〕〔3〕听音乐，看图谱，演奏两遍，老师评价并纠正。〔4〕交换乐器演奏两遍。4、完毕局部：师：听了小朋友的演奏，老师真想立即骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！〔幼儿学骑马听音乐走出教室〕活动反思：这是一首非常动听的曲子，讲述的是小____在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活泼。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解才能。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，如今想来：假如能给孩子一个自己编节奏的时机，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的时机，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的时机吗？小百科：____，指放牧家畜并以此为生的人。大班音乐教案9教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”这就是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃活力和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深化，使学习活动兴趣盎然、高潮的迭起。教学目的：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的根本情绪、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、可以感受两首乐曲的根本情绪，并能用动作〔或律动〕主动参与表现的音乐中的快慢、强弱变化。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发起对热爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学过程设计表：教学环节教学的步骤设计的意图一、情境导入〔说说看看〕1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2．“说说”——师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？〔学生自由说出春天的各中风光〕3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片〔播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图〕创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。大班音乐教案10一、预设目的1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。2、理解乐曲根本的节奏型，可以看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。3、感受团体合作演奏的欢乐。二、活动准备(一)知识准备：1、幼儿已经有了牧羊的概念，理解牧羊人。2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。(二)物质准备：1、音乐《孤独的牧羊人》。2、自制打击乐图谱、乐器标记图。3、打击乐器假设干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)三、活动过程：(一)、故事导入1、完好的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。提问：1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组经过肢体动作练习节奏型。1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。①、老师示范看图谱读节奏儿歌。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。A段：(重复1遍)B段：间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。A段：(重复1遍)②、看图谱练习读节奏儿歌。师：我明白你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，仅有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的光阴学会。我们来试一试。③、听音乐练习读节奏儿歌。师：加上音乐来一次好不好?2、分组练惯用肢体动作打节奏。①、一齐确定4种主角的身体动作。师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。③、分组尝试边听音乐边打节奏。师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进展演奏1、根据音乐形象选配乐器师：最终追上了，牧羊人要庆贺一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么?(碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?(老师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。)2、分组进展乐器演奏练习①幼儿自由选择乐器。②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。3、尝试看指挥分组演奏乐曲老师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。活动延伸：师：牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可参加一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好?大班音乐教案11活动目的1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连接地演唱歌曲。2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。重点难点重点是将儿歌与歌曲旋律进展匹配；难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。活动准备1、课件2、小狗、老虎头饰3、轿子4、扇子活动过程一、导入，引发幼儿的兴趣。老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。老师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。1、完好观看课件。提问：你刚刚看到和听到些什么？2、没关系，刚刚可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。〔手动播放课件，老师念童谣〕引导幼儿说说看到的内容。〔帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”〕这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么方法对付老虎？老虎怎么样了？3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。〔有节奏的念儿歌。〕4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗？〔播放歌曲〕5、让幼儿看着课件，听老师清唱一遍。〔你们想不想看着动画再听一遍呢〕三、学唱歌曲《小狗抬轿》。1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。〔我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？〕2、老师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。3、老师再次引导幼儿跟唱歌曲。4、跟着音乐，试着完好地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。〔1〕、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。〔2〕、那如今你们的声音略微大一点，加上自己的表情以及动作。5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？〔引导幼儿注意表情、动作〕〔把动作稍做整理，为后面表演做准备〕四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。1、集体表演。这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。2、请些小朋友上台来表演。小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？〔把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示〕表演开场罗！3、分组、分角色表演。小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚刚一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，〔1〕首先我们要分配角色共九个人。把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。〔2〕自由讨论，分配角色，学会协商。老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演时机的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。〔3〕小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。〔戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子〕我们要开场表演罗！五、完毕问一下客人老师，我们表演的怎么样？小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？抬花轿出发罗！〔边表演边出教室〕教学反思1、孩子们认知才能进一步进步了，求知欲和探究欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探究欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。2.对活动过程的反思：〔1〕幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带着下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到自主开展。〔2〕对老师专业开展的反思，首先这个活动是合适大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经历，对狗有了很好的理解，合适他们的年龄特征。教学活动与孩子的开展程度、经历、才能等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分表达了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的开展。〔3〕老师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。3.教学效果还是比拟好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。4.假如让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好根本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经历的老师学习，多锻炼，多汲取经历，不断反思，争取更大的进步。大班音乐教案12活动目的：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步稳固垫步，体验和表现舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜想舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。活动准备：录音音乐磁带录音机活动过程：一：老师谈话，引入课题。老师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，快乐的跳起舞来了。二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的根本动作。1、老师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，〔随乐〕练习舞蹈根本动作。三：女孩在老师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，老师示范钻“葡萄架”。2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进展“S”形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄动作。4、老师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。四：学习垫步看朋友动作。1、老师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。3、随音乐练习舞蹈1——2遍。4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。老师引导幼儿探究内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。大班音乐教案13活动目的1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。3、知道是我国能歌善舞的少数民族之一。活动准备舞视频、音乐《娃哈哈》活动过程一、导入1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频)1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?()你们去过吗?是什么样子的?那边有什么特产么?2、老师小结：是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首歌曲，名字叫《娃哈哈》，我们一起来听一听。二、学唱歌曲1、老师范唱歌曲，幼儿倾听。2、你听到了什么?3、我们再来仔细听一遍。4、的小朋友说要和你们一起玩，你们愿意么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。3、这首歌是小朋友们爱唱的歌曲，那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完好演唱歌曲，老师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其缺乏。4、用不同