三年级数学家长会课件

关心子女的成长从沟通与关怀开始！欢迎各位家长的到来!

很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。一、三年级数学学习特点二、存在问题及应对策略发言内容三、需要家长配合三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，数学上也有了许多新的要求。3年级的数学学习已不同于1、2年级，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生的意志力要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难于适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。1、专心听讲的习惯2、善于求异和质疑问难的习惯3、培养学生认真读题习惯4、培养自觉订正错题的习惯学好数学的五个习惯二、学习中存在的问题1、不认真听讲。2、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；3、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号4、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；5、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）

（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。（4）错题不及时订正。6、不理解题意。

期中考试中存在的问题1.基础知识不牢固，不能灵活应用。2.计算题不细心，漏算，错算。3.应用题不认真读题，盲目列式计算。4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。5.书写还有待于提高。三、应对策略1、重视计算能力的培养（1）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）（2）检查强化——计算要求“一看”（看清数字，看懂题意）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）加强家庭作业的辅导与督促。辅导孩子作业时要注意什么？1、是否真的做完了。2、书写是否认真，卷面是否清晰明了。3、小细节：横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。4、关键：做对了么？是否真的理解了每一步的意思。5、家长签字。1、做一会儿作业又去做别的事情。2、对家长的依赖性很强，不肯动脑筋。3、不够专心，不够投入，边做边玩。4、不肯打草稿或没有固定草稿本。4、要养成认真书写，作业规范的好习惯。对于数学作业，我们有明确的格式、要求。比如：应用题有单位要写单位，答句要答完整，画图题要用铅笔和直尺，不要随手画等等。家长请配合老师，督促学生认真书写，要使用固定的草稿本，只有孩子专心了、投入了，书写才会端正，作业的质量才会提高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。5、督促孩子养成检查作业的习惯。三年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方法。家长可以采用定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而是提醒孩子有几道错题，叫他自己找出来，再给孩子一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再做一些适当的引导。6、督促孩子养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。不要出现第二天要交作业才发现没带作业，要画图才发现没带铅笔、尺子的情况。8、应用题的练习。家长觉得孩子掌握的不理想。用自己的语言说题意——解题思路——怎样（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用乘除）一读二讲三算四检验读题的时候速度一定要慢，要一字一句的读，最重要的是要读出应用题的题眼，找出题中的关键字，关键词，关键句。

讲就是讲题意，讲数量关系。把应用题中的数学语言，转化成自己的语言，分析出题中数量与数量之间的关系，数量与问题之间的关系，这一步比较难，是解答应用题的关键。

列式计算有两种，一种是列出分步算式，一种是列出综合算式。一般来讲，分步算式比较容易，综合算式比较难。算式列出来以后，认真计算，不能粗心大意。

应用题做错一般有两种情况，一种是算式列错，一种是得数算错，得数错好检查，再算一遍就行了，列式错误就不太好检查。

三、学好数学的关键。1、会思考，肯钻研。表现在上课能专注的听讲，不但听老师讲，还要听同学的发言，敢于发表自己的见解，对