(水平二)四年级发展灵敏性练习教学设计

（水平二）四年级发展灵敏性练习教学设计一、指导思想本课设计遵循了“以人为本”“健康第一”的指导思想，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，自主学习，并通过小组进行合作，互相帮助，完成练习。二、教材分析身体素质与灵敏协调，发展腕、臂、肩带和腰腹肌肉力量及身体协调性。通过本课学习，发展体能素质，同时，潜移默化地教会学生技巧动作的方法，培养学生动脑筋、找窍门，互相帮助、互相鼓励和不怕苦、不怕累的学习精神。三、学情分析本次课的授课对象是小学四年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。在教学中学生对具有挑战性游戏有浓厚的学习兴趣，但是要求学生要有较好的柔韧性和灵活性。所以在本课的教学过程中，让学生在玩中体验，玩中创造，让学生建立动作表象，挑战自我，从而达到良好的教学效果。四、教学与学法1、教法：根据学生生理、心理特点，本课采用了启发式教学法、尝试探究法、分组练习法等，教师将动作的合理性、规范性、安全性提示给学生，并提出安全与保护的要求和具体方法让学生在合作、探究的学习氛围中愉悦的学习。2、学法：学生通过模仿、观察、小组合作、探究、相互评价等学习来完成学练目标。五、教学特色与亮点1、以开小汽车的方式进行热身跑，同时渗透红灯停、绿灯行，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地导入教学的新授。2、在教学中，采用学生自我展示、相互学习、互相帮助的教学形式，不仅把学生练习的兴趣得到进一步的提高，而且培养了学生主动参与体育活动的意识。3、提高了器材的使用率，发展了学生协调能力和反应的能力。采用多样化的身体素质练习来提高学生的学习兴趣。

（水平二）四年级发展灵敏性练习课时计划实验小学曲林源学习水平 .教学内容发展灵敏性练习课次3-1年级四年二班人数24学习目标1、基本掌握锻炼身体的动作要领。2、85%的学生学会跑，跳，协调的方法，15%学生在指导下完成，发展学生协调、柔韧身体素质。3、提高学生主动参与、积极展示的意识，发展小组合作的精神，培养学生挑战自我的学习品质。重点难点重点：动作协调阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求时间次数强度准备部分8’课堂常规1、集合整队2、师生问好，宣布本课内容3、检查课堂常规，安全教育4、热身慢跑5、情景导入1、组织集合2、宣布本课内容、要求3、激励学生做好上课准备4、教师语言引导，导入主题5、教师带领，跟随音乐做慢跑6、领做关节活动1、整队，认真听讲2、对教学内容初步了解，并产生兴趣3、遵守游戏规则，看谁做得好4、跟随音乐节奏，充分热身集合：四列横队OOOOOOOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXXXXXXX★要求：快静齐精神饱满5’2次1次小中

基本部分28,一、身体素质与灵敏协调1、教师提出问题2、教师语言描绘动作方法，引导学生3、个别纠错1、教师语言描述动作方法，并示范，提出要求2、指导学生做练习1、积极回答老师提出问题2、在老师的指导下练习1、按照老师的描述，作出相应动作，动作规范2、认真观察、相互鼓励O O O OOO O O OOX X X XXX X X XX★集体练习1’1’1’多次2-3次小中中结束部分4’放松练习小结讲评组织归还器材1、组织学生进行简单放松练习2、教师对本课进行小结，3、建议学生自我训练强健体魄锻炼4、帮助归还器材根据小组两位学生的实际情况自行调整间距。O O O O O OOOOO O O