小学经典诵读社团活动方案（15篇）

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一、经典诵读的意义

中国的古典诗文博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含许多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使同学在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类才智的久经受史考验的教科书。同学背诵经典能开阔视野、丰富学问、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培育民族自信念和骄傲感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素养教育。大力营造我校校内文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组主动建议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案打算如下：

二、活动打算

1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的才智，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；

2、学习读书方法，培育读书爱好和习惯，积累语言，提高表达力量；

3、开发同学的智力潜能和过目不忘的记忆力量，提高留意力；

4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；

5、通过“每天”诵读活动，培育同学持之以恒，百折不挠的意志和毅力；

6、改变气质，提高心理素养，使人心地和善，性格温柔，举止文静；

三、活动方案

〔一〕内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《高校》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。

〔二〕时间

①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采纳老师范读、同学跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于同学诵读经典佳作。

③每天回家让同学复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造深厚的家庭诵读气氛。

④每周1节写字课上，老师通过指导让同学抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。

⑤另外，也可利用中午一些时间，让同学多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。

〔三〕指导

为了提高同学的诵读效果，我们提倡手抄口诵，到达最正确效果。

〔四〕、措施

同学诵记的诗文，或许会忘，但在心灵纯洁的少年时候记诵下来的东西，犹如每天的饮食，会变成养分，成为生命的一部分。

1、采纳多样宣扬，营造书香校内。

①利用校内里的宣扬窗建立“诵读板块”，每月一期，以班级为单位，由同学自己动手制作；各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校内文化气氛。

②每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供同学观赏；开设“校内经典诗文小广播”，由同学主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。

③通过开拓“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣扬栏、黑板报等形式让同学随处可观赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。

④常常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读经典，共同创良好的社区读书气氛。

2、开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。

①每天早晨，利用晨读时间10分钟，让同学诵读古诗文；每周1节“经典诵读专题教学课”，由老师特地指导同学进行有感情地朗读古诗文，每月进行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课。

②开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让同学充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读竞赛”、“书画竞赛”、“我与经典”的征文竞赛等。通过各种活动，尽可能地给同学展现自己才能的机会。另外，还在全体老师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文竞赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的同学都能体验到胜利的乐趣。

3、以“诵读”为载体，培育同学习惯。

①让同学每天坚持读背一首诗词或4句《三字经》，学会制作随身携带的经典诵读卡〔卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗〕。三班级同学起都要预备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。

②语文老师每周要对同学的诵读状况进行一次抽查，准时了解同学的诵读状况。语文老师要建立班级同学古诗文背诵的个人档案，主要是记载同学已背的古诗文题目及背诵时间、娴熟程度等。

③在同学熟读及能背诵的基础上，能理解古诗文的大意或所描绘的形象。沟通诵读古诗文的感受，体会和心得；探究古诗文的意境、情感和韵律。

④老师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，到达相辅相成的作用，老师教得带劲，同学学得愿意。

全班师生都要主动参加经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参加，在班内形成良好的诵读气氛。

〔五〕、诵读原则和方法

1、原则

差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学喜爱经典为根本。

2、方法

〔1〕“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

〔2〕“同学们，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

〔3〕每日早上在班集中读20分钟。中午再支配5分钟时间用于回顾、检查。

〔4〕每天再鼓舞同学回家后诵读10分钟。

〔5〕开展经典诗文诵读活动，重在培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣，注意熏陶感染，潜移默化。对同学的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让同学觉得是负担。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

“经典诵读”这一课题讨论是一个不断探究、摸索的行动讨论过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣，注意熏陶感染，潜移默化。对同学的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让同学觉得是负担。

学校经典诵读社团活动方案篇2

一、竞赛主题：

诵读中华经典，营造书香校内

二、竞赛目的

通过组织同学经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让同学在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高同学阅读古诗文经典的爱好，增添广阔同学文化和道德素养。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的深厚气氛，主动推动经典诵读活动进课堂、进校内、进家庭。

三、竞赛时间：

20xx年11月18日〔第11周星期一〕

四、竞赛地点：

各班教室

五、竞赛对象：

3—5班级全体同学

六、参赛要求

1、以班为单位参赛，要求全班同学参与，着装统一，整齐大方。

2、竞赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去选择，要求制作多媒体课件，尽量配乐。竞赛形式由各班自行支配。

七、评奖方法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、依据竞赛状况和现场评分，分班级设奖。

三班级：一等奖：3个二等奖：3个

四班级：一等奖：2个二等奖：3个

五班级：一等奖：2个二等奖：2个

八、评分标准

竞赛实行100分制，其中：

a、作品内容〔xx分〕：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教育意义；

b、节目形式〔xx分〕：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

c、语言技巧〔40分〕：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润动听，语言流畅，语速得当；

d、临场表现〔30分〕：穿着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。

九、人员支配

评委：黄勇桂建明周群意杨辉宇朱丽华邓英姿

胡新兰罗彪肖丽华陈敏何恒嘉周碧华

统分：李致富

摄影：袁娟

学校经典诵读社团活动方案篇3

一、活动目的：

经典美文，是文化宝库中灿烂的明珠，是人类宏大的精神财宝。为了促进全校老师文化素养的提高，提倡阅读经典，与高尚对话，与才智碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校内，丰富校内文化生活，特进行经典美文诵读活动。

二、活动主题：

诵读经典美文

三、活动要求：

1、以校区为单位诵读。各校区分成若干小组，按人数的15%产生优胜奖。

2、参赛内容：诵读内容由学校统一预备，参阅校内网，选手现抽现读一篇。

3、朗诵要求：语言标准，口齿清晰，节奏精确，声音嘹亮，感情充足。

4、竞赛挨次：抽签，确定诵读挨次。

四、诵读时间：

20xx年5月8日

五、诵读地点：

各校区自主支配

六、诵读对象：

全校在职老师

〔女老师满50周岁，男老师55周岁自愿参与〕

鞋蒲市学校教科室

美文诵读评分标准

老师姓名

语音、语调

语速〔50分〕

表达、感情、感召力〔30分〕

台风〔20分〕

总评分〔100分〕

评分员签字：组长签字：

学校经典诵读社团活动方案篇4

为了提高同学对语言的感受力量、表达力量，激发同学的阅读爱好，丰富校内文化生活，丰富同学的课余生活，形成良好的读书气氛，从而挖掘同学的潜能，提升综合素养，进一步推动校内文化建设，我校特进行中华经典诵读竞赛。

一、活动目标

1、抓住同学的最正确记忆期，组织同学诵读诗文经典，培育同学博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。

2、提高同学思想道德素养和文化素养，促进同学更新学问，活跃思维，提高综合实践力量。

二、诵读内容

四班级：《秋天》

五班级：《去打开大自然绿色的课本》

六班级：《我们爱你啊，中国》

三、参赛对象：

学校4—6班级各班同学

四、活动时间：

20xx年9月28日下午夕会课

五、活动地点：各教室

六、活动形式：

班级段按班级进行诵读竞赛。

七、活动要求：

1、爱护同学的诵读爱好，不增加同学课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

2、向同学广泛宣扬经典诵读的目的意义。

3、充分表达主动进取，健康向上的精神风貌。〔30分〕

4、诵读时要做到口齿清楚、节奏恰当、一般话标准。〔30分〕

5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。〔30分〕

6、做一个简洁的ppt，诵读时间三分钟左右。〔10分〕

八、评奖方式：

1、每个班级组共设评委2人，实行平均计分。

2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。

3、每一个班级组共评出优胜班级两个。

九、评委：

四班级组：周黎洪、陆品玉

五班级组：陈映华、许秋月

六班级组：吴文明、赵敏华

学校经典诵读社团活动方案篇5

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进同学全面进展具有不行替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

学校一、二班级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

学校三班级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

学校四班级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

学校五班级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的抱负境界。鉴于此，提出如下要求：

〔一〕保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，每天坚持。与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

〔二〕各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定打算，依据打算诵读并且要与同学一起诵读。在每个班级的黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。同学在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。

〔三〕一——五班级利用每周一节诵读课支配经典诵读的指导和检查。

〔四〕布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

〔五〕学校创设良好的诵读气氛和环境，各班要每月上交肯定数量的展现作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

〔六〕指导老师要每天抽查同学，动员同学互动检查；表扬先进，鼓舞后进；

〔七〕各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导同学开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

〔八〕学校每学期组织一次检测，实行抽测、集体诵读、高班级检测低班级或同伴互测的方法。并开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展现等活动在规定时间内展现。

〔九〕各班以带着同学反复诵读为主，对其中简洁语句的释义不要求讲解得过深过细，表达大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过常常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导同学在嬉戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓舞亲子诵读，师生同读。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在每天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展现形式〔供老师参考〕

1、我给大家讲美文

同学把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有剧烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发同学的诵读的爱好，让他们记得更好，可开展唱歌古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌〔片断〕》等古诗词歌曲，同时同学还可以运用自己喜爱的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在嬉戏〔如跳橡皮筋〕中编成歌谣。如同学在玩拍手嬉戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。同学在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，由于的推敲琢磨，使语言很具有鲜亮的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在同学的头脑中形象一幅幅美丽的图画。

在同学诵读的基础上，为经典配画，加深了同学对经典的感悟，培育他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到肯定的程度上，可鼓舞同学自己动手写。

〔1〕改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

同学在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让同学有了剧烈的动笔愿望，盼望与古人一较凹凸。

〔2〕自写古诗文

同学在反复诵读的基础上，老师加以适当的介绍，同学对古诗文格韵有了肯定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

同学将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精致的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，同学诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

同学诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导同学运用经典。

如春天到了，组织同学走出校门春游。观察桃花，老师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导同学吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也常常引导同学恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知季节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的宠爱之情。

学校经典诵读社团活动方案篇6

一、指导思想

中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高同学人文素养，培育同学做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校内”、“书香班级”建设工作深化开展。

二、目的意义

1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使学校生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分，不断增添对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪才智，培育同学的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族才智的精华引领同学的生命追求，促进和谐进展。

3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给同学做人的道理，提高同学的自身修养；在同学心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其才智，让同学吸取不竭的精神养分。

4、推动素养教育。通过诵读拓展同学的学问层面，感受汉语语言的魅力，培育同学对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习力量，为终生进展奠定基础。

三、活动内容

1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或学校教材中消失及推举的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；

此次诵读形式不限，须使用一般话，人数不少于2人，不超过8人〔含伴奏〕，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后，2023年2月10日每班推举3篇参评，校大队部将组织评比优秀读后感。

3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中学校教材中消失及推举的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物〔如《三字经》、《论语》等〕此次诵读形式不限，须使用一般话，人数不少于2人，不超过8人〔含伴奏〕，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

四、组织领导

1、领导小组

组长：欧阳旭

副组长：熊小春

组员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等

2、工作小组

组长：熊小春

副组长：各班级组长

组员：全体语文老师。

五、活动支配

1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主选择。

2、与学校的教育教学活动有机结合，制造性地开展丰富多彩的活动。要与学校《中国传统文化导读课题讨论》课题的讨论相结合，为其供应理论根据和实践材料。可充分利用儿童节、校内读书节以及德育系列活动，为同学供应更多的经典诵读参加和展现的机会。

3、引导、鼓舞同学家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

4、2023年9-10月,开展中秋节经典诵读的活动。

5、2023年1—2月，开展元宵节经典诵读的活动。

6、2023年5—6月，开展端午节经典诵读的活动。

7、检查与考评

〔1〕每周五检查各班活动开展状况，做好记录，并在例会上将检查状况进行通报。

〔2〕每月组织一次检测，每次抽测部分同学，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成果突出的班级和语文老师进行表彰和嘉奖。

〔3〕每学年组织一次考级活动〔一、二班级同学参与〕，过关的同学，统一颁发等级证书。

3、活动展现

〔1〕每学期进行一次全校性的国学学问竞赛，评出一、二、三等奖同学和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。

〔2〕每学年进行一次全校性国学经典诵读竞赛。竞赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演。鼓舞老师与同学同台展现，力争使每个同学都有参加展现的机会。

六、成果收集与资料整理

1、每学期将活动开展的状况进行总结、评比和表彰。

2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档。

学校经典诵读社团活动方案篇7

春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。学校鼓舞同学以“我们的节日”为主题，深化挖掘春节所凝聚的优秀传统文化内涵，鼓舞同学主动参与形式多样的群众性民俗活动和文化消遣活动，引导同学亲近经典、熟知经典，更好地弘扬中华民族的优秀传统。我们学校举办“我们的节日——春节”中华经典诗文诵读活动。

一、活动主题

本次活动以春节辞旧迎新、平安团聚、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培育和树立同学认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念。引导同学亲近经典、熟知经典，增添同学对中华经典优秀文化的认同感和骄傲感。

二、活动目标

1.让同学在品尝春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育同学剧烈的民族骄傲感。

2.引导同学亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

三、活动内容

1.了解“年”的学问：同学通过网上学或民间收集，深化了解我国民间的“年”的来历、风俗等学问。广泛开展中华经典诵读、春节?元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进同学文明素养的提高。

2.利用走亲串友的机会准时发觉并让同学记诵春联、诗词等。通过开展这些活动，增添同学对民族传统节日的宠爱，加深对中华文化的理解。

四、活动方法

四到六班级的班级选出预备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六班级的语文老师当评委，竞赛当场亮分，一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。

学校经典诵读社团活动方案篇8

一、开展经典诵读活动的重要意义

开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中喜爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在喜爱中弘扬中华文化,不断增添对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素养。能够引导同学接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪才智，为终生进展奠定基础。

开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广阔同学中打下良好的中华传统美德基础，并通过同学影响家庭、影响社会，使同学关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯洁社会风气、提振精神信念、构建和谐社会。

二、开展经典诵读活动的基本原则

1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体同学的语文素养，而且要使广阔同学懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会相互敬重、相互关心、相互照看、相互合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要表达优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受力量，从他们的思想实际和生活实际动身，深化浅出，循序渐进，长期坚持。要留意实践教育、养成教育，注意自觉实践、自主参加，引导广阔同学在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3、坚持吸取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持吸取当代生活、科学精神和革命传统相连接。

4、坚持合力推动、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓舞和组织广阔同学在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好气氛，要留意培育和发觉好的典型，主动扶持，大力提倡，以点带面，深化推动。

三、经典诵读活动的对象和内容

全校各班级同学统一参加经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为《弟子规》。

四、诵读活动的基本方法

假期诵读，提倡同学和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭商量结合起来。

在校期间诵读要做到以下四点：

〔1〕诵读：每天10分钟集体诵读《弟子规》原文。

〔2〕讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织同学观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校老师开展专题讲座，以解难答疑。

〔3〕对比座谈:每周开展一次学用国学经典商量会。以班为单位，组织同学对比经典要求，反思自身言行。亦可组织同学把学用经典给自己和家人带来的改变写出来，在商量会上沟通。

〔4〕展现与检查：每学期一次。以班单位，每学期组织一次同学经典诵读成果〔体会〕竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典学问统一考试。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。

五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效

1、建立机构，强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长许厚银任组长，柯学龙、廖胜凡任副组长，学校相关科室负责人、班级主任、班主任为成员。领导小组下设办公室，王宝卿任办公室主任，各班要高度重视，，并细心组织，和常规工作一道统筹支配，一并检查。

2、明确责任，全面绽开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际，仔细制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与讨论；要建立相关制度，确保人员及活动经费。诵读原文学校免费供应，不得向同学收取费用〔同学及家长自愿到书店购置除外〕。要形成教务处详细抓、班主任和语文老师每天抓、全体老师共同抓、全部同学都参加的活动格局。

3、深化推动，逐步延长。经典诵读要与各学科教学相结合，与老师的业务学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓舞各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注意活动由校内向校外延长，利用假期与家长共读经典，在不增加同学负担的同时到达同学带动家长，老师带动家人，学校带动社会的教育效果。

学校经典诵读社团活动方案篇9

一、参与对象

在职50周岁以下的老师(50周岁以上老师欢迎主动参与)。

二、竞赛时间和地点

11月中旬(第12周),详细时间和地点另行通知。

三、竞赛要求

(一)竞赛作品以传统经典和红色经典诗文为主,可以是中国古代、近代、现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限。

(二)参赛作品朗诵时间个人节目不超过4分钟,集体节目不超过8分钟。个人项目和集体项目不行兼报。

(三)朗诵可以适当配以音乐、舞蹈,以增添艺术效果。集体朗诵节目参演人数一般不超过10人。

四、竞赛分组和奖项设置

竞赛分个人组和集体组。

各组按参赛节目的10%、20%、30%的获奖比例分别评出一、二、三等奖。

五、中华经典诗文诵读竞赛评分标准

项目标准

内容与表达(70分)

(1)朗诵内容符合本次竞赛要求,突出主题,健康向上,思想性强。

(2)语音标准,吐字清楚,表达自然流畅。

(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当。

(4)能正确把握作品内涵,富有韵味和表现力。

(5)朗诵为主,表演为辅,表演与朗诵融为一体。

形象(15分)

(1)穿着得体,与朗诵内容相协调。

(2)精神饱满,姿势得体大方。

(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映作品的内涵。

创新(15分)

(1)朗诵形式富有创意,朗诵者使用的诠释方式能给人耳目一新的感觉。

(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵。

(3)背景协调,气氛营造、道具使用等有创意。

学校经典诵读社团活动方案篇10

一、活动指导思想：

1．知道中秋节的来历和风俗。

2．培育同学的传统观念，通过诵读古诗，弘扬中华优秀文化，增添民族自信念、自尊心和骄傲感。

二、活动目的：

1．通过活动，使同学对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，培育同学的传统观念和意识，重视友谊、亲情，理解“团聚团聚”在民族文化中的特别意义，从而更加珍惜眼前所拥有的美好生活。

2．通过诵读古诗，让同学从中深刻体会中秋节的意蕴，感受中华民族传统文化的悠久历史，培育同学的中华民族精神和传统美德。

三、活动过程：

1.升国旗仪式。

隆丰学校20xx年中秋经典诵读会如今开头，请全体起立，奏唱国歌！

2.王校长致辞。

海上生明月，天际共此时。在这个普天同庆，中国华民族共庆团聚的日子里，让我们深情地向在做的没疑问老师同学道一声，“中秋节欢乐！”有请王校长致辞！

中秋节是我国的传统节日之一，它与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。自2023年起中秋节被列为国家法定节假日。国家特别重视非物质文化遗产的爱护，2023年5月20日，该节日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。海上生明月，天际共此时。在这特别的节日里，隆丰学校全体师生，汇聚在秀丽的校内操场，沉醉在浓浓情意中，诵读中华经典，祈祷家国平安。

中秋节是庆祝丰收的节日，也是合家团聚、把酒邀月的喜庆之时，更有“嫦娥奔月”的秀丽传奇，将中秋月夜点缀得浪漫迷人。值此中秋佳节，我祝福全体师生，合家快乐，美好美满。感谢全体教职员工在自己的岗位上辛勤的工作，使我们学校的各项工作，取得了可喜的成果，同时感谢家长同志们和社会各界对我校工作的支持，使我们学校有了长足的进步。

再次我盼望通过今日的活动同学们能够真正熟悉中秋节这个传统节日的深刻内涵，能够在国学经典的浸润里进一步成为一个真正的少年君子！感谢!

3．主持人讲解并描述中秋的由来、食俗。引入诵读。

“中秋”一词，最早见于《周礼》。依据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节也称为仲秋节，团聚节，八月节等，是仅次于春节的其次大传统节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

赏月的风俗来源于祭月，严厉 的祭祀变成了轻松的欢娱。民间中秋赏月活动约始魏晋时期，但未成习。到了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，很多诗人的名篇中都有咏月的诗句。其中唐代大诗人张若虚的一首《春江花月夜》，被称为是“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”有请为大家朗诵。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望(一作“只”)相像。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回〔通“徘徊”〕，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。(这里的斜读xiá,这种音押韵)

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

4．诵读《十五夜望月》

在唐代咏中秋的诗篇中，王建的《十五夜望月》是较为有名的一首。诗人在万籁俱寂的夜，仰视明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，诗歌的意境，显得悠远而耐人寻思。请观赏的朗诵。

十五夜望月——王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明入尽望，不知秋思落谁家？

5.诵读《月下独酌》

农历八月十五，是我国传统的中秋节，中秋那一轮高挂天空的皎洁明月，自古就是人们吟咏歌颂的对像，中秋节的月亮，更令人有温馨的感受。而诗人李白的感受更是潇洒飘逸！请观赏朗诵的《月下独酌》。

月下独酌

李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

6.诵读月夜忆舍弟

八月十五为“团聚节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄予深情。请观赏朗诵的《月夜忆舍弟》。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是家乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

7.诵读《望月怀远》

古人对月，有着深厚的感情，联想特别丰富。望月怀人，经常成为古诗词中的题材，张九龄的《望月怀远》更是幽清淡远，深情绵邈。诗人通过望月时思潮起伏的描写，表达了对远方之人殷切怀念的情思的。请观赏的朗诵。

望月怀远

张九龄

海上生明月，天际共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思！

学校经典诵读社团活动方案篇11

为弘扬中华传统文化，深化推动校内文化建设，特开展中华经典诵读展演活动。

一、竞赛主题：

诵读中华经典，营造书香校内

二、竞赛目的：

通过组织同学经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高同学阅读古诗文经典的爱好，增添广阔同学文化和道德素养。

三、竞赛时间：

20xx年3月20日〔星期四〕

四、参赛对象及内容：

1、对象：以班级为单位，同班级班级为一个竞赛小组。

2、内容：中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品，所选的内容要突出思想文化价值，注意道德功能。

五、留意事项：

1、如诵读内容需配乐伴奏，请将音乐提前调试预备好。

2、请参赛人员掌握诵读时间，如内容较长请尽量节选，且参赛节目只能报一个诵读内容。

六、展演要求

1、仪表：

〔1〕穿着整齐、得体

〔2〕精神饱满，姿势得体大方

2、朗诵：

〔1〕吐字清楚，诵读娴熟，一般话标准，正确把握诗文节奏，语速适当

〔2〕感情丰富到位，表达自然，诵读富有韵味和表现力

〔3〕语气、动作适当，能很好地表达诗文的主题和内涵，能与观众产生共鸣

3、其它：

〔1〕音乐、道具等与诗文搭配适当

〔2〕朗诵形式富有创意

七、表彰嘉奖

1、对展演节目进行评比，优胜班级授予“经典诵读特色班级”和“经典诵读优秀班级”称号，对辅导老师赐予嘉奖，并根据班级考核方法给同学所在班级加分。

2、选取优秀节目参与校内文化艺术节汇报展演。

学校经典诵读社团活动方案篇12

一、指导思想

以同学全面进展为宗旨，“书香溢满校内经典浸润人生”为主题，了解中外文化经典，接受人文精神熏陶，切实提高同学文化素养、审美情趣及语言文字应用力量。主动探究xx学校开展经典诵读的有效途径和长效机制，为区经典诵读活动的全面推动和扎实有效开展积累阅历。

二、诵读内容

1、国学经典

2、优秀童谣、散文、现代诗歌

3、中外优秀少儿读物

三、参加对象

全校1-5班级在校同学

四、任务要求

1、制定打算

①结合区实施方案，并依据学校、老师、同学实际制定学校经典诵读打算。

以语文课标规定的诵读篇段数量为基本标准，以语文课标推举的《优秀诗文背诵推举篇目》为参考内容，确定各班级的诵背材料。自选篇目要符合经典性、适合性原则。

以《中国学校生基础阅读书目表》为参考内容，结合语文课文拓展阅读的需要，确定各班级的读书材料。自选篇目要符合趣味性、适合性原则。

诵读材料的内容、范围、篇幅、类型等要随着班级的增高而渐渐增加难度。下要保底，上不封顶。

详细要求：

一班级每学期背诵优秀诗文不少于10篇〔段〕，课外阅读总量不少于1万字。

二班级每学期背诵优秀诗文不少于15篇〔段〕，课外阅读总量不少于1.5万字。

三班级每学期背诵优秀诗文不少于10篇〔段〕，课外阅读总量不少于10万字。

四班级每学期背诵优秀诗文不少于15篇〔段〕，课外阅读总量不少于10万字。

五班级每学期背诵优秀诗文不少于15篇〔段〕，课外阅读总量不少于25万字。

②各班依据校打算和本班实际状况制定详实的`班级诵读打算。打算分为背诵和读书两部分。做到定内容、定时间、定效果。并力求做到：班级活动与学校活动相结合；个人诵读与集体辅导相结合；诵读与展现相结合；评比与激励相结合。

2、抓好落实

①时间落实。依据各班的详细状况，在不增加同学过重负担的前提下，实行“晨读、午诵、暮省”的形式，保证全员参加，并有充分的时间诵读经典。

②内容落实。班主任老师要让同学清楚地了解诵读打算中详细规定的诵读篇目和完成时间。将诵读打算张贴于教室的显要位置，并指导同学依据班打算制作诵读记录本。〔诵读记录本同样分为背诵和读书两部分〕

③辅导落实。班主任有结合同学自身状况推举不同诵读内容的权利和义务，有关心同学弄懂诵读材料的读音、大意、意境以及写作背景的权利和义务。有将经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践活动紧密结合起来，主动开展诵读践行活动的权利和义务。

经典诵读以“提高同学的诵读爱好、增加积累、进展语感”为主要任务，鼓舞同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，但忌盲目拔高要求。也不能要求同学必需理解所诵读内容。

④管理落实。对经典诵读活动的规划、操作、评估等各环节都要坚持高标准、严要求。在检查方面要按同学自查、老师检查、教育处抽查三个层次稳步进行。

依据差异性原则，承认同学个体间记忆、思维等进展水平不同，允许每班有10%的同学降低诵读标准。班主任依据学困生的详细状况制定符合其接受程度又有利于其不断提高的诵读打算。

⑤评价落实。结合班级、同学实际，学校将实行“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”等多种评价方式。学校评比“诵读大王”、“每月一星”、“优秀班级”、“优秀辅导老师”等，还将实行晋级或过关的形式，以评价激发同学诵读主动性。

3、开展活动

①师生同读同背，打造书香校内。

身教重于言教，老师轻松愉悦与同学一同诵读经典就是同学诵读经典的动力。同学收获，老师受益，教学相长。

②强化诵读热忱，举办展现活动。

结合学校统筹支配及重要节日等，各班可自行举办古诗书法作品展、经典诵读征文、经典诵读竞赛、经典诵读汇报演出等活动。

五、组织实施

1、加强领导，提高熟悉。诵读经典系列活动是提高同学语文素养，培育同学道德认知的有效载体之一。各班级要充分熟悉此次活动的意义，仔细组织，制定方案，将活动搞得有声有色。

2、依据实际，自成特色。各班级要依据实际状况确定活动的内容、重点和方式，有针对性地开展好活动，突出提高同学综合素养这一重点，并形成自己的特色。

3、统筹支配，求真务实。各班级在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，与学校德育工作相结合，与校内文化建设相结合。

六、检查督导

1、检查方式

①平常抽查：教育处和各班主任利用晨读时间，依据班诵读打算中的进度支配，随机抽查同学的诵读状况。

②集中检查：学校将在每年的四月和十一月对各班级经典诵读活动进行测评。

随机抽取6名同学，依据班诵读打算中的进度支配，随机抽查同学的诵读内容。

2、等级标准

班级整体

A：《班级经典诵读打算》制定合理有效，能表达诵读材料的内容、范围、篇幅、类型等随着班级的增高而渐渐增加难度。有同学的诵读记录本，同学能按进度要求进行诵读。

经典诵读活动的落实、检查到位，评价有助于激发同学诵读主动性。同学乐于诵读，而不是当作负担。

B：有《班级经典诵读打算》，诵读材料的内容、范围、篇幅、类型等的年段特点不充分。有同学的诵读记录本，但执行状况不好。

经典诵读活动的落实、检查不到位，疏于管理。同学诵读主动性不高，视为负担。

C：无《班级经典诵读打算》或同学的诵读记录本。

经典诵读活动流于形式，同学收获不大。

同学

诵背部分：

A:用一般话背诵，吐字清楚，语音标准；正确流利；诵读富有韵味和表现力。

B:用一般话背诵，吐字较清楚，语音较标准；基本做到正确流利；有肯定韵味。

C:一般话不标准，吐字不清、不能正确完好背诵。

读书部分：

A：喜爱读书，能按读书打算仔细读书，乐于沟通读书收获。

B：较喜爱读书，基本做到按读书计

某学校年度经典诵读实施方案提要：加强领导，提高熟悉。诵读经典系列活动是提高同学语文素养，培育同学道德认知的有效载体之一。各班级要充分熟悉此次活动的意义，仔细组织

划读书。读书后收获不显著。

C：不喜爱读书，不能按读书打算完成读书任务。

七、总结表彰

学校将于20XX年底结合区经典诵读活动及学校开展状况，评比“经典诵读先进班级”、经典诵读优秀同学、优秀指导老师。

学校经典诵读社团活动方案篇13

一、活动目标

中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的才智与精神，是现代文明的母体与源泉。通过组织开展“庆元旦迎新年”经典诵读活动，弘扬传统文化精髓，普及国学经典，让同学更真实地感受民族文化的博大精深，感受到那一份悠悠书香，点点墨趣，激发同学从经典之作中吸取民族精神的源头活水，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶情操。

二、活动主题

吟诵经典喜迎新年

三、活动内容

各班自定，以“庆元旦、迎新年、颂祖国”为主要内容，题材不拘一格，力求形式多样、语言美丽，内容健康，经典古诗词、语文课本以及语文课程标准推举的经典美文、诗歌、散文皆可。可适当补充个别消遣节目，丰富活动内容和形式，增加活动趣味。

三、时间：

12月31日下午12:40—2:10

四、相关要求：

1．各班要围绕主题渲染气氛，布置活动现场，营造气氛。

2．活动后〔2:10-2:30〕清扫卫生，要求教室地面干净，课桌排列整齐，抽屉无杂物，确保教室、校内环境干净。

3．本次“庆元旦迎新年”经典诵读活动将组织检查评比，请各级部高度重视，仔细组织，确保活动平安、有序进行。

学校经典诵读社团活动方案篇14

一、活动目的

进一步营造浓郁的读书气氛，提高同学阅读国学经典的爱好和力量，丰富和积累文学学问，努力将国学教育与培育同学良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地融合，着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年，从而形成“生动活泼、诗意真情、健康欢乐”的校内文化。特举办“20xx阳光庐柏诵读节”。

二、活动主题

书香润心田，经典育圣贤

三、活动时间

20xx年9月29日——10月31日

四、活动原则

本着基础性、趣味性、参加性、进展性、自主性的原则，亲子共读、师生同阅。细心组织，让同学在活动中积累学问、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、把握诵读技巧。同时，坚持辐射原则，使亲子共读蔚为风气。

五、参与对象

全校师生、家长

六、详细支配

〔一〕开幕式活动

时间：9月29日集体升旗仪式

地点：学校操场

负责人：xxx

1．致开幕辞。责任人：xxx

2．二班级集体诵读《弟子规》〔部分〕，三班级集体诵读《三字经》〔部分〕，全校诵读《治家格言》〔部分〕。责任人：班级组长各班班主任

3．赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。责任人：xxx

4．同学代表发言。责任人：xxx

〔二〕诵读节活动

1．“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比

时间：9月30日

负责人：xxx

活动形式：由学校领导和班级组长、学校少先队大队委员，分三组中午12：00进班级打分，低班级段评中班级段，中班级段评高班级段，高班级段评低班级段，评出各班级“最美班级小书橱”“最美诵读角”，颁发证书。获奖书橱、诵读角照片将发布到学校网站上“经典诵读”专栏。

评比标准：另定。

2．一班级“亲子诵读”竞赛

时间：10月10日下午3:30

地点：五楼多功能室

负责人：xxx

活动形式：先要求同学和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容，仔细诵读，能娴熟地背诵一班级指定20首古诗的同学，颁发“古诗背诵小达人”证书，老师可先测试几个“古诗背诵小达人”担当班级“主考官”；然后，每班选择三个家庭队伍〔一个家长和一个孩子为一对〕，组成班级参赛队，参与校级古诗诵读竞赛，以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为竞赛内容。第一、三、五轮是同学诵读竞赛，主持人任意报一首古诗，各班参赛同学中任意一名背诵，背不出的不得分；其次、四、六轮是家长诵读竞赛，方法同上；第七轮各班选一个家庭朗诵一个节目，不超过3分钟，可制作PPT背景或音乐等。结合七轮得分，给班级和家庭分别颁发证书“20xx阳光庐柏诵读节一班级亲子诵读优胜奖或阳光奖”，获得优胜者10月13日入队仪式上进行表演。

3．二班级诵读《三字经》进行“古诗配画”竞赛

时间：9月30日——10月17日

负责人：班级组长班主任

活动形式：诵读节期间，组织同学仔细诵读《三字经》，鼓舞同学和家长开展亲子诵读，老师先测试几个“《三字经》背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能娴熟地背诵全文的同学，学校赐予表彰，颁发证书和奖品。各班在爱好小组活动时间仔细组织同学学习《庐柏孩子学古诗》，指导同学诵读古诗并绽开想象，给古诗配画，提倡同学全员参加，各班精选5幅作品参与学校评比，班级其他作品由学校负责装订成册。

画纸由学校统一下发。

4．三班级《弟子规》吟诵竞赛

时间：10月23日

负责人：xxx

活动形式：各班组织同学仔细背诵《弟子规》，老师先测试几个“《弟子规》背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能娴熟背诵全文的同学，学校赐予表彰并颁发证书和奖品。吟诵竞赛当天，按学号任意抽选三名同学，组织必背和抢背，评比一二三等奖若干，颁发获奖证书。

5．四班级《治家格言》诵读和书写竞赛

时间：9月30日——10月16日

负责人：xxx语文老师

活动形式：各班组织同学仔细背诵《庐柏孩子读家训》上的格言，老师先测试几个“治家格言背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能全部娴熟背诵的同学，学校赐予表彰，颁发证书和奖品。进行《治家格言》书写竞赛，各班选拔五名选手参与评比展现，颁发证书。

6．五六班级“古诗擂台赛”

时间：9月29日——10月28日

负责人：xxx

活动形式：要求同学仔细诵读《课标》75首古诗，各班老师先测试几个“古诗背诵小达人”担当班级“主考官”，测出能娴熟背诵75首古诗的同学，学校赐予表彰，颁发“20xx阳光庐柏古诗诵读达人”证书和奖品。每班各选出3名优秀选手参与班级“古诗擂台赛”，获胜班级颁发证书。

7．“介绍我的家乡”演讲竞赛

时间：10月15日

负责人：xxx

活动形式：结合少先队工作支配，进行“介绍我的家乡”演讲竞赛，五班级各班推举两名同学参与竞赛，详细要求详见下发通知。

8．“经典伴我成长”竞赛

时间：9月29日——10月24日

负责人：班级组长班主任

活动形式：“经典伴我成长”系列竞赛，主要以各班级为单位开展活动。

三班级：“读书小故事”评比

提倡同学全员参加，搜集古今中外有关读书的小故事，各班推选5个故事〔名人图片加读书故事，用A4打印〕，参与学校评比，入选作品装订成册供大家阅读，为推举者颁发“阳光庐柏阅读伯乐奖”，颁发证书。班级其他作品由学校负责装订成册。

四班级：好书推举

组织同学仔细阅读经典作品，向同学推举好书，主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等，提倡同学全员参加，各班精选5篇作品参与学校评比，颁发获奖证书。获奖作品装订成册，班级其他作品也由学校负责装订成册。

五班级：读后感评比

仔细组织全班同学阅读经典作品，写出读书感受，各班精选5篇作品参与学校评比，颁发获奖证书。班级其他作品由学校负责装订成册。

六班级：电子经典诵读小报评比

各班由信息技术老师选2名同学制作并参与学校评比展现，获胜者颁发证书。〔负责人：秦琛〕

9．青年老师朗诵、书写竞赛

时间：9月29日——10月20日

负责人：许嫣

活动形式：“一二三工程”青年老师选读《国学》内容，自选内容进行朗诵竞赛，时间不超过3分钟。

以国学段落为内容进行白板字书写竞赛。