五年级上册语文教案15动物二章鹭鸶▎冀教2001课标版

《鹭鸶》授课方案授课目的：1、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、在朗读和想象中感觉鹭鸶的美，领悟作者对鹭鸶的喜爱和赞美之情。3、学习作者一边直接描述一边表达感觉的表达方法并试一试运用。授课重点：在朗读和想象中感觉鹭鸶的美，领悟作者对鹭鸶的喜爱和赞美之情。授课难点：学习作者一边直接描述一边表达感觉的表达方法并试一试运用。授课过程:一、观看图片，认识鹭鸶1、（出示图片）介绍鹭鸶。2、同学们想一想，我们从前学过哪些有关白鹭的诗句？3、我国现代优异的诗人、作家郭沫若先生也写了一篇描述鹭鸶的散文。这节课，我们就随从郭沫若老先生一起走进鹭鸶的世界。（板书课题，齐读课题）。二、掌握内容，理清序次１、请6名同学读课文的十个自然段，其他同学边听边思虑：老师为什么要这样安排读书任务？副板书：12345６７８910?２、依照读文序次，概括每部分内容。板书：诗外形垂钓望哨低飞诗３、依照课文内容的安排，领悟文章总分总的结构。板书：总分总教师小结：作者依照总分总的结构，先写鹭鸶是一首诗，然后从鹭鸶的外形、垂钓、望哨、低飞四个方面详细而详细地进行描述，最后又写鹭鸶是一首诗。文章条理清楚，井然有序。三、感悟内容，品味语言，领悟表达1、快速阅读课文，找出直接描述鹭鸶样子、心理、语言和活动的段落。（板书：直接描述）2、默读直接描述鹭鸶的5-8自然段，思虑：鹭鸶给你留下了怎样的印象？抓住重点的句子、词语进行品读，尔后在旁边写下你自己的领悟。预设：外形恰到好处的美那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。自由读文，领悟颜色、体型的美2）多种形式朗读3）师小结过渡：鹭鸶无论是体型还是颜色，都是那么得恰到好处。这也正如郭老先生在文中所说——（齐读）色素的配合，身材的大小，所有都很合适。4）师引读：是啊，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。”生接读“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”望哨境地美——晴天的清晨，凡是看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很安闲。这是其他鸟很难表现的一种爱好。人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？1）畅谈感觉，相机朗读2）结合插图，理解“安闲”3）发挥想象，自由表述（若是鹭鸶是在望哨，它看到了什么？若是鹭鸶不是在望哨，它在做什么？）4）师小结：鹭鸶孤独地站立在小树的绝顶，是那么地安闲，那么地自得。无论它是不是在望哨，这绝顶站立自己就是一种美好的境地。（5）指名朗读C、垂钓画面美——在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着垂钓，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小忧如有意人为鹭鸶设计出的镜匣。1）自由朗读，描述画面2）拓展想象，丰富画面（赐予画面中的光景以人的语言和动作，使画面生动且充满灵性。）3）感情朗读，读中想象师过渡：有时，鹭鸶还会站在小树的枝头引吭高歌；站在清水田中扑打着翅膀溅起朵朵水花；还会在如茵的草地上翩翩起舞若是，你居住在有鹭鸶的乡村，在斜阳的夜晚中，有时发现有一只鹭鸶正伴着彩霞在翩翩的起舞，你说什么？1）学生自由表述2）学生齐读（夜晚的空中偶见鹭鸶的低飞，更是乡居生活中的一种恩情。）师小结：鹭鸶无论是色素的配合，身材的大小；无论是田间垂钓，还是绝顶站立；或是夜晚的低飞，它总是那么地让人神清气爽。3、配乐朗读5-8自然段，感觉美四、品味语言，领悟表达师小结并过渡：鹭鸶的美丽给我们留下了深刻的印象，同学们，你们发现了吗，文章的语言也很有特点。1、自由读文，领悟语言特点及作用（语言优美，很有意境，读这些文字就忧如在品读一首诗，在欣赏一幅画；合适地运用排比，增强了文章的节奏感和韵律感。）2、领悟表达手法1）默读其他段落，理解内容（得出：这些是在表达作者内心的感觉。）板书：感觉2）自由读文，领悟感情（喜爱、赞美）3）领悟表达的作用师小结：这样表达感觉，有利于读者更直接、改正确地抓住文章的感情，更简单与作者产生感情的共鸣。这种一边直接描述一边表达感觉的表达方法，在直接描述鹭鸶的段落中也是有所体现的。（出示幻灯片）。同学们看，作者就是这样一边直接描述一边在表达自己感觉。这样的表达，不但让我们对鹭鸶有了更深刻的认识，而且让我们感觉到了作者对鹭鸶的那份特其他喜爱和赞美。4）运用一边描述一边表达感觉的方法介绍同桌。（其他同学边听边想他这种表达方法用的正确吗？猜一猜这个同学是谁？）（师生议论并完满学生的表述）五、总结写法，迁移运用1）畅谈收获（从