中班健康我再也不生气了教案反思

中班健康我不重生气了授课设计反思中班健康我不重生气了授课设计反思主要包含了活动设计背景，活动目标，授课重点、难点，活动准备，活动过程，授课反思等内容，知道每个人都有不快乐的时候，但要以适合的方式表达，调治自己的情绪，学会表达，调治自己情绪的方法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我不重生气了授课设计吧。活动设计背景情绪会影响少儿的认知发展。本班的少儿大多是独生子女，简单生气动怒，爱哭泣和伙伴不和，希望经过此次授课能让孩子认识到微笑能够向别人表示喜欢的事物，心情欢喜笑脸迎人的少儿更简单获得父亲母亲老师和伙伴的喜欢。活动目标知道每个人都有不快乐的时候，但要以适合的方式表达，调治自己的情绪。学会表达，调治自己情绪的方法。帮助少儿建立快乐的情绪。学会保持快乐的心情，培养少儿热爱生活，快乐生活的优异感情。让少儿知道快乐有益于身体健康。－1－授课重点、难点重点：知道少儿知道每个人都有不快乐的时候，但要以适当的方式表达，调治自己的情绪，不要轻易的动怒和乱发性情。难点：1少儿要学会表达和调治自己情绪2教师帮助每个少儿建立快乐的情绪。活动准备故事《我不重生气了》教具魔术箱各种表情脸的卡片活动过程一、发言导入活动教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？少儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出谈论。“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的”二、听故事理解故事老师生动的讲故事，少儿倾听。老师提问引导少儿理解故事内容和认识故事的含义。如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）2、他在什么时候会生气?(遇到不快乐的事情的时候)－2－3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交织，小嘴一撅，顿足等）4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（经常生气对身体不好，会变的不聪颖等等）三、谈论1、老师组织少儿分组谈论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做？教师在少儿谈论时巡回指导，引导少儿围绕主题发言。2、老师组织少儿集体谈论：，我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调治自己的情绪呢？少儿在谈论一段时间后，老师请个别少儿大声的说说自己的方法。3、总结老师在少儿谈论的差不多的时候和少儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时若是乱发性情，小朋友和伙伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴也许生气的事情的时候要先和伙伴商讨，征采伙伴的建议。如果别人不同样意自己也不能够大嚷大叫。先深呼吸调治自己的情绪，尔后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己的注意力。四、说故事－3－老师组织少儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调治自己的情绪的。（少儿能够从身边的人说起能够是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深少儿对调节生气方法的理解和记忆。五、玩一玩教师组织少儿玩有游戏：要求：少儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己做出来。游戏活动气氛活跃，游戏屡次进行。六、课后延伸在今后的平常生活中老师多多注意少儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育少儿运用积极的表达方法，引导少儿控制自己的情绪。授课反思1经过本次活动，多数少儿知道了控制自己的情绪，不乱发性情，知道了经过转移自己的注意力而达到调治情绪的目的。2备课和授课活动有必然的差距，在少儿与伙伴之间的谈论的时候，活动中若是没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。3少儿在说故事的时候，