小学生调查报告的集合八篇

第第页小学生调查报告的集合八篇学校生调查报告的作文篇1

调查目的:

本次调查,我本着了解同学作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五班级12个班的语文老师和部分同学中进行问卷调查,为课题讨论奠定实施的价值指导基础。

调查对象和范围:

本次调查问卷分为老师卷和同学卷。老师卷发放12份,分别为四、五班级的语文老师。同学卷发放80份,分别为四、五班级的随机抽取的同学。

调查方法:

问卷

调查结果及分析:

一、老师卷分析:

本次发放老师卷12份,回收了12份,回收率100%。

1、“你对传统的作文批改方式持什么看法?”

老师总数(人):12

老师看法满足一般不满足

老师人数228

百分比17%17%66%

2、“你觉得传统的作文批改效果如何?”

老师总数(人):12

老师看法很好一般不好

老师人数075

百分比0%58%42%

3、“你的作文批改模式是什么?”

老师总数(人):12

老师看法老师批改为主点拨--自批同学代表批改其他

老师人数5241

百分比42%17%33%8%

4、“你对于同学作文修改力量的培育?”

老师总数(人):12

老师看法重视的一般不重视

老师人数480

百分比33%67%0%

5、“您一般采纳哪种方式评价同学作文?”

老师总数(人):12

老师看法整体分数等级制

老师人数012

百分比0%100%

6、“您认为怎样的评语能受到同学喜爱,能起到鼓舞同学、激发同学写作爱好的作用?”

老师总数(人):12

老师看法激励性的,表扬式的评价语客观评价

老师人数120

百分比100%0%

分析:

通过对老师的调查,我们了解到:传统的作文批改模式已经渐渐无法适应如今快节奏的教学效率了。语文老师深深地体会到作文批改需要改革了,而且他们已经在摸索更加快捷和提高同学自我修改作文力量的作文评改新方法了。所以,我们讨论这个课题是很有价值的。

二、同学卷分析:

本次发放测试卷80份,回收了80份。

1、“你为别人批改正作文吗”

同学总数(人):80

同学看法是否

同学人数6515

百分比54.38%26.31%

2、“是否情愿为别的同学批改作文”

同学总数(人):65

同学看法情愿不情愿无所谓

同学人数361811

百分比55.38%27.69%16.93%

3、“通过互评作文,自己的作文水平能否提高”

同学总数(人):65

同学看法能不能不清晰

同学人数42149

百分比64.62%21.54%13.84%

4、“是否会为别的同学批改作文”

同学总数(人):65

同学看法会不会不清晰

同学人数19388

百分比29.23%58.46%12.31%

5、是否情愿让别的同学批改你的作文

同学总数(人)65

同学看法情愿不情愿不清晰

同学人数25382

百分比38.46%58.46%3.08%

6、不情愿让他人批改自己作文的缘由

同学总数(人):38

同学看法不好意思觉得作用不大不公正不清晰

同学人数28451

百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

分析:

通过调查我了解到:大部分同学情愿为他人批改作文,看来同学还是对当别人的“小老师”有很大的爱好,同样许多同学认为通过互评的方式,能使自己作文水平有提高,可见,同学们都认为自己能在这个过程中汲取他人写作阅历,对自己很有关心;但大部分同学都不情愿让别人批改自己的文章。问其缘由主要是由于觉得自己作文写得很差,不好意思把自己的作文给同学看,怕被同学笑话,觉得他人对自己写得东西可能不理解,可能给很低的分数,怕别人不能公正对待自己的作文等等,我想在这些同学中确实有一部分同学的作文基础不高,但也不能排解有一大部分同学心中存在一种不自信的心理,他们受自己的自尊心驱使,羞于把自己的作文公开出来给别的同学看,这正需要进一步讨论。

学校生调查报告的作文篇2

随着科学技术的速度进展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不行忽视的“危机”。可是，很多同学对卫生环境好像毫不关怀，甚至没有爱护环境的意识，我校同学的环境爱护意识又是怎么样的呢？请看下面调查报告。

一、调查目的

1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

2、改善教室卫生，活动场所洁净状况。

3、保持校内洁净干净。

4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

二、时间与地点：

1、时间：20xx年05月22日

2、地点：xxxx学校三班级教室

3、调查人：xxx

4、调查对象：本班同学

三、调查经过

1、5月22日上午，我来到三班级教室内，预备调查三班级的同学进行调查，我事先预备好的调查问卷发了全班36位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。

四、调查题目：

简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？

简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？

简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？

简答题4：在没人观察的状况下你会乱扔垃圾吗？

五、调查结果：

1、通过被调查人在不怜悯况下做出反应，来调查他们的应变力量与意识。

2、通过被调查人对事物的熟悉与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。

结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。

六、调查分析：

这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不留意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。

七、结论：

1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的推断非常草率、马虎。

2、我校同学对自我环保毫无熟悉，一旦遇到该自己解决的详情问题都非常不留意。

3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比方乱扔垃圾等，竟还有同学会？垃圾扔到绿化带上。

八、建议：

1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实习体会。

2、家长也应当多培育教育孩子们这方面的学问力量。

3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教育。

4、每班配备一只环保箱，要求同学投稿记录环保卫生状况报告。

学校生调查报告的作文篇3

一、调查概况：

调查时间：20xx年9月29日

调查方式：新浪网调查

调查对象：学校生网民

调查目的：了解学校高班级同学作文的一般状况，找出同学作文困难的症结所在，从而为丰富同学写作素材，提高习作水平供应根据。

二、调查结果及缘由分析

调查问卷包括三个方面：

〔一〕你认为作文写得好，必需做到哪几点？

〔二〕你在作文过程中遇到的困难有哪些？

〔三〕你盼望通过什么途径提高自己的作文水平？

下面就这三个方面进行简洁的分析：

〔一〕你认为作文写得好，必需做到哪几点？

认为必需“字词运用精确”的有一些人；认为必需“句子通顺连贯的”有一些人；认为必需“中心明确，条理清晰”的有一些人；认为必需“内容真实详细”的有一些人；认为必需“标点正确，字迹工整”的有少数人。

调查这一内容，一方面是想了解同学心目中的好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向同学示意了什么样的作文符合要求。

〔二〕你在作文过程中遇到的困难有哪些？

〔三〕你盼望通过什么途径提高自己的作文水平？

对这两题的调查结果，统计如下：

作文中的困难——无爱好，意志弱，不会观看，无话可说，思维单纯，无从下笔，基本功差，老师指导不力，不会修改。

盼望提高作文水平的途径，学好语文，多读课外书籍，多参与活动，投入自然，勤练笔，常写日记，老师加强指导，培育爱好磨练意志力。

学校生作文中遇到的最大困难是：不会观看，无话可写。“不会观看”正是作文“无话可说”的症结所在。

造成同学“不会观看”的缘由是什么呢？

1、缺乏深厚的爱好。

爱好是最好的老师，做任何一件事，假如有了爱好，做事者就会全身心地投入。同学对观看不感爱好，在观看中，自然敷衍了事，有“眼”无“心”，走马观花地看了一圈，在大脑皮质上留下的表象只是轮廓而已，有时可能根本没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到写作文时，当然头脑空空，没有内容可写。

2、没有把握观看方法。

〔1〕观看没有目的。多数同学目的不明确，观看时带有很大的随便性，盲目性。

〔2〕观看没有挨次。观看人、事、景物都要按肯定的挨次进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，观看要从时间和空间两个角度。从空间角度来说，是静态的观看；从时间角度来说，是动态的观看。当然，动中有静，静中有动。实际观看中，同学并没有能很好地根据肯定的挨次进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成写作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。

〔3〕观看没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行观看。同学在观看中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不留意抓住事物的特点，细致、深化、反复的观看。

3、没有良好的观看习惯。学校生生活阅历浅，经常为写作文而发愁。但他们的生活又是丰富多采的，只是在观看挨次、观看细致等观看习惯方面的培育上还有所欠缺。

三、建议

观看是人们熟悉事物的主要途径，是从事任何工作都不行缺少的一种基本力量。对于同学的写作，观看更是起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导同学观看，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。

这样，同学的作文不再担忧无米下锅，写的内容自然到达言之有物，写作水平肯定会随之提高。

学校生调查报告的作文篇4

通过这次调查活动，我了解到：随着工农业生产的快速进展，为人类制造了前所未有的巨大物质财宝的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和进展已经构成了严峻威逼。每当大风刮起时，空中就充满着黄色的粉尘，有时在空中还飘舞着白色塑料袋。使人们出门非常狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我在塘厦镇，虽然每天都有500多名环卫工人日日夜夜与白色污染作着斗争。但是，转变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必需提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以爱护环境应当是全社会的行为。我们每个人都有爱护环境的义务。

同时，我也懂得了：我们就是社会的仆人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应当努力增添环保意识，节省资源。假如全球人人破坏，每天破坏，地球就会变成垃圾场;假如全球人人环保，每天环保，就能制造一个美妙的世界。让我们携起手行动起来，共同努力爱护好地球我们共同的家园。

为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

我们学校早已经设置了垃圾分类存放处，我们就要主动参加和宣扬。

不要铺张，包括不铺张一张纸、一滴水、一分钱。

尽量不用、少用塑料袋，要主动使用可再生利用的用品，削减白色污染。

发觉身边有破坏环境的行为时，要主动制止!

学校生调查报告的作文篇5

一、调查的目的

我校地处农村，同学阅读面窄、见识少。大部分同学对习作抱有畏难心情。但是学校生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合力量的表达。对此我们老师都在千方百计地想方法来培育同学的写作爱好，提高写作力量。为培育同学自主写作力量，寻求老师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学供应根据，我校课题组于XX年1月份在部分同学中进行了学校生作文问卷调查。

二、调查的内容

本次调查问卷主要是在三—六班级同学中进行。问卷内容共23小题。分别从同学课外阅读、勤于积累、习作爱好、乐于观看等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对同学作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象

1、调查方法：调查采纳不记名问卷的方法。对同学下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，全部数据都进行了分析统计。

2、调查对象：福和学校三—六班级部分同学。

四、调查结果与分析

依据调查结果，了解到学校生作文中存在的问题：

1、80%的同学只是间或读课外书籍，但不能坚持每天阅读。甚至还有少数同学从不读课外书籍。

2、同学所读课外书籍主要表达是作文书，漫画书。

3、主动积累的同学很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分同学能够摘录好词佳句，但能奇妙运用的较少。

4、大部分同学认为生活中的事从没有细心地观看过。只是粗略地知道而已。

5、大部分同学不喜爱老师布置的作文，究其缘由：老师不应当限制习作的范围。

6、同学认为老师对他们的习作关心最大；少数家长能够指导同学习作。

五、思索与对策

调查结果说明：我校同学在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分同学在阅读时不能准时积累，不能将学问敏捷地运用于习作中；大部分同学没有细心观看生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；同学认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分同学习作内容枯燥、甚至无话可写的根本缘由。为了转变这样的状况，有效地提高我校学校生的习作水平及老师教学水平，我们思索对策如下：

1、班级成立图书角，让同学把自己的课外书籍带到学校来，互相阅读，培育同学阅读爱好。

2、每周留一两次读书作业，让同学摘抄好词佳句，并渐渐尝试写出感悟。

3、每月进行一次读书摘抄作业竞赛，激起同学积累的爱好。

4、常常在班级里进行讲故事竞赛、口头作文竞赛，鼓舞同学把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，熬炼他们的口语表达力量。

5、鼓舞同学细心观看身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻照实的反映出来。

6、注意课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行，提高写作水平。

XX年3月6日

学校生调查报告的作文篇6

这个学期开头之后，我发觉又有一些同学戴上了近视眼镜，听表弟说，他们班级也有好几个同学已经戴上了眼镜。我们才四班级，学校都还没毕业，怎么会有这么多同学近视了呢?为此，我特地问了爸爸妈妈，他们说他们小时候，近视的同学并不多，甚至是极个别的。带着这个疑问，我开头绽开了调查。

调查

我对近视的同学进行了统计，我发觉我们班就有十多名同学戴近视镜，四班级其它班也有近三分之一的同学近视。低班级近视同学较少，而高班级的同学近视率更高，六班级平均每班近视的同学有二十多个。在农村听我上六班级的哥哥说他们班近视的'人只有几个。

分析

我对这些近视同学的家庭、学习、个人习惯等进行了调查。我发觉我们班学习好近视的有五人，坐姿不正确导致近视的有四人，不做眼保健操的有两人，看电视、玩电脑过度导致近视的有七人。在农村导致近视的一般都是坐姿不正确或过度用眼，有的养分方面跟不上。在近视的这些人中，有一些同学的父母一方或双方为近视。

结论

1、有些同学坐姿不正确导致近视。

2、有些同学不做眼保健操导致近视。

3、有些同学玩电视、电脑过度导致近视。

4、有些同学受到父母近视的遗传，自己又过度用眼，更简单导致近视。

通过这份调查，我信任许多人应当要留意了，留意养成良好的学习，生活习惯，留意用眼，让近视远离我们!

学校生调查报告的作文篇7

一、问题的提出

同学不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前学校语文教学中存在的一个严峻的问题。为了改良作文教学、提高学校生的作文水平和习作力量，我确定进行一些调查，从调查入手，盼望通过对学校生写作现状的调查，了解同学在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改良作文教学的参考。

在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济进展、教育观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以同学的进展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从同学的习作可以看出，农村学校的同学习作与城市学校的同学习作有明显差异。在实际教学中，我发觉学校生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文力量存在着肯定影响。

同学自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校内建筑〔绿化、文化〕、教学设备〔教学仪器、参考资料〕等。软件则包括比较多，如校长办学观念、老师的素养、教学力量、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本状况〔家长文化水平、家庭收入等〕、家长意识〔家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习力量的熟悉〕、家庭学习气氛等。本次对同学作文心理状态的调查，首先盼望通过这次调查，为学校培育同学的习作力量和指导老师的实际教学供应根据，其次还盼望通过这次调查，能够真实的了解同学的作文心理状态，了解影响同学习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改良教育教学方法，提高同学的习作力量，改良作文教学。

二、方法与步骤

1.随机抽取本校同学三至六班级八个班共计298名同学〔其中男生140名、女生156名〕做为样本。

2.通过问卷调查，了解同学对写作的看法，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、老师讲评时的心态以及如何提高同学的写作力量的方法和存在困难等方面的看法，做出数据统计。

3.在各班任课老师日常观看了解的基础上，将班级同学按作文成果好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：a你喜爱作文吗？为什么？b你对哪些事、哪些活动有爱好？是否应当把它们选为作文内容？c你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？d你盼望得到老师哪些关心？专项调查实行个别谈话的方法进行，并留意做好谈话记录。

此次调查，除了对同学的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下同学的家庭因素。在调查中发觉，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作力量相关不大，但也有肯定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文力量也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭状况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或力量辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有肯定关系。

此外，同学认为，老师的素养、教学力量以及教学观念和教学方法对他们的习作也有肯定的影响。他们喜爱专心关爱他们的老师，喜爱课堂气氛轻松愉悦，喜爱能让他们自由表达的老师。同时在调查中同学们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。同学建议，学校图书室应当时常更换新书，而且要允许同学随时借阅，不要存放“老掉牙”的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应当不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。

三、讨论

上前城学校同学作文心理状态形成的缘由以及可能的转变方法有以下几点：

〔一〕上前城学校同学作文心理状态的形成缘由：

上述调查说明，上前城学校同学作文心理状态的形成缘由与以下几方面有关：

第一，不喜爱作文是当前学校生对待作文的基本看法，找不到合适的写作材料是他们不喜爱作文的主要缘由；

其次，对作文指导方式的需求反映了他们猎取材料的迫切心情，那种盼望老师允许自由命题作文，又从自身作文成果状况动身对待老师讲评的心态，也恰恰表达了符合他们年龄特征的心理需求；

第三，同学自身的生活环境和见闻经受以及平常的阅读量对同学的习作有肯定关系。

〔二〕、可能的转变方法

为关心学校生解决写作困难，激发写作爱好，我认为作文教学应当顺应学校生的心理特点进行改良，如命题要切合实际。

第一，在写作内容上，要依据学校生的生活情景和经受，诱导他们从生活动身，让他们从身边的小事中产生主动的情感体验。

其次，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发学校生的写作热忱。

第三，在课堂上多组织同学商量沟通、多写多练；在课外多组织同学参与一些主动有益的活动；增加阅读量以提高同学的写作力量。

第四，在以后的教学中，老师要更新教育观念，接受先进的教学理念，努力转变课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，主动为同学制造条件，开阔他们的视野，从而激发同学爱好，提高其习作力量。

学校生调查报告的作文篇8

〔一〕作文看法消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。详细表现为：

1、惧怕作文。问卷调查显示50％以上的同学惧怕写作文，完全没有主动性；35%左右的同学东拼西凑应付交差；大约只有15%的同学喜爱写作。

2、没有写作激情。大部分同学写作文时感情冷淡，没有非写不行的冲动，调查发觉85％的同学写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。

3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，同学很少自己主动地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。

4、写作没有创新，内容没有新意。很多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了同学怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严峻地影响了同学作文的主动性和制造性。

〔二〕作文内容单一。好多同学觉得作文没有东西可写。五班级的一次作文题为我

的课余生活，同学写看电视、做作业、上辅导班的大有人在，占全班人数的47％。似乎除了这些，他们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。

〔三〕作文技能普遍较差。同学在学校阶段写作的基本要求是：叙事清晰，语句通顺。从同学作文状况来看，很多同学的作文叙事紊乱，语病许多。语言详细生动、有感染力的约占22％。大部分同学语言平直甚至言语啰嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪。写作格式也有不少问题，有的标题占格不正确，段落有的划分不合理，还有的从头到尾只有一段。标点用的不恰当，还有“一逗究竟”的现象存在。

〔四〕作文缺乏真情实感。从同学习作来看，不少同学感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚。写假人假事经受的“胡编式”作文，东摘西抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文许多。有写作文虽然写的是真人真事，但没有经过自己的观看和思索，没有自己对事物的感受和熟悉。没有经过自己情感的撞击与参加，不是自我情感的流露和抒发。

浅析以上状况存在的缘由

1、老师指导不力。老师在作文教学中包办代替过多。老师很少引导同学去仔细观看事物，踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累思索些什么和怎样写。而是喜爱供应材料，供应范文，这样的包办代替剥夺了同学自食其力磨练意志力的机会。同学势必会养成观看思维与积累的惰性，懒于阅读，疏于观看，怠于思索，必定不能练就观看、思维和表达。

2、同学生活单调。

3、缺乏课外阅读积累和生活积累。

同学阅读量少，语言材料积累少，生活积累少。同学生活空间狭小，成天学校家庭两点一线。接触自然与社会的机会很少。

应对学校作文写作教学的策略

〔一〕老师要引导同学走出作文逆境。

1、鼓舞同学多读书。向同学推举优秀读物，让同学多读经典的书，学习作家的语言表述方式和写作思路。这样写出来的文章才能有大家风范，才会有自己的独特。而独特才是优秀的，才是有价值的。

2、鼓舞同学多背诵。背诵是提高写作力量的重要法宝。平常要鼓舞同学背诵美丽的篇章和经典句段，而且要选择不同的角度和种类。背诵可以积累词语和许多表达方法，写作时才能依据需要随便组合，信手拈来，制造出具有自己特色的表达效果。

3、指导同学学会观看与积累。具有肯定的观看力是学习作文的基本功，学会观看是写好作文的重要的前提条件。老师要教给同学正确的观看方法，同学只有把握了正确的观看方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观看，从而提高观看效率和洞察力量，进