《第八次》公开课教案

《第八次》第二课时教学设计一、复习检查：感受词语的魅力今天我们继续学习——（齐读课题）第八次1、复习词语。出示：侵略

打仗

受伤招集

抵抗战斗还认识它们吗？开火车读，齐读。这几个词和什么有关？出示：信心

成功灰心

失败我们一起竖着读一读。看看有什么特点？（两组反义词。）（指着信心和成功）有信心才会有成功。（指着灰心和失败）灰心只能导致失败。一起读一读，注意体会。（生齐读。）反义词难不倒大家，再来看这组词语。出示：几乎

磨坊

结网

重新

（指名读。） 完全正确。这组词语很不好读，每个词语中各有一个多音字。另一个读音能读好吗？出示：几次

折磨

结实

重量

（指名读。男女生分别读上下两组词。）2、感知语言的微妙和细腻故事中的主要人物是谁？一起喊出他的名字（适时板书）。我们来看几个有关布鲁斯的句子。出示：王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。布鲁斯的第八次抵抗成功了。读了这几句话，能从中了解到布鲁斯的哪些信息？是啊，成功来之不易。布鲁斯一连吃了七次败仗。用一个词语来说，这叫——七战七败。同学们，在这几句话中，布鲁斯的称谓一样吗？（红色显示：王子布鲁斯、布鲁斯王子、布鲁斯）分别是——（生读）。感觉一样吗？对呀，这支军队的统帅不是一般的人物，不是哪位将军，而是苏格兰的王子。这里强调了他的身份。相比之下，布鲁斯王子更加突出的是什么？（布鲁斯）没错。这是布鲁斯王子，不是查尔斯王子，也不是詹姆斯王子。这里突出的是他的名字。第三句话直呼其名——（生读布鲁斯）。感觉更亲切。同一个人，使用不同的称呼，会带给我们不一样的感受。语言就是这样微妙和细腻。只有细细品味，才能领悟到它的妙处。齐读三句，仔细体会一下。二、细读文本，人物形象渐清晰（一）“躺”在磨坊里说明了什么就让我们跟着布鲁斯走进这个故事，先来看看身处困境的布鲁斯。出示：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。（指名读。）布鲁斯身在何处？这里的动词是什么？有没有必要把每一次结网的经过都写出来？再读课文，看看书上具体写了几次？（两次）。用“——”画出来。生读、画、交流。出示：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。通过一些列的动作具体地写了两次织网的过程还有5次是怎么写的？显示：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。生读，用一句话把后几次的失败写得清清楚楚，明明白白。这叫概括地写。分成男女生接读这个过程，女生读具体写的，男生读概括写的。如果概括地再简练一点，变成一个词，是什么？生答，师板书：七结七破这就叫活学活用。学以致用，才是我们读书的目的。面对失败，蜘蛛是怎样做的？显示：可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。同学们想想，如果第八次蜘蛛没有成功，它还会继续下去吗？（会）蜘蛛从头干起直到成功为止。师蜘蛛身上有一种非常可贵的精神是什么？你想到那些词？（百折不回、坚持不懈）一只小小的蜘蛛，要把网结成功，要经历无数次的失败，多么艰难，多么的不容易啊！可它不放弃，不灰心。我们一起来读一读，再次感受蜘蛛的艰难、不易和不灰心！（板书：不灰心）齐读：忽然，一阵大风吹来……这一次它终于结成了一张网。三、读写结合1、蜘蛛的这种坚持不懈的精神感动了布鲁斯，使他重新振作了起来，决定干第八次，他会做些什么呢？谁来读一读第五自然段。指名读。四处奔走，招集打散的军队容易吗？因为七次战争的失败，布鲁斯的军队都被打散了，他的士兵们对战争也几乎失去了信心。布鲁斯会怎样动员和招集他的士兵们呢？同桌讨论：亲爱的苏格兰百姓们，勇敢的士兵们：你们知道吗？一只小小的蜘蛛要结成一张网要经历七次失败，可是它们学生交流小结。终于获得了成功。让我们和布鲁斯一起，迎接这场来之不易的胜利。齐读第五自然段。2、同学们，不经历风雨，生活并不都是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难和失败，出示：在困难面前，要

。失败并不可怕，可怕的是

。只要

，就

。师：我相信，同学们还有许多精彩的感悟，在书上写上你的名人名言，签上你的名字。困难是难免的，失败也是暂时，只要我们心中留存着那份信心，坚持不懈，坚定不移，就一点能取得成功。读了这个故事，我也想到了这几句话：（师引读）有志者，事竟成。世上无难事，只怕有心人。你可以消灭他，但你永远打不败他。坚持到底就是胜利。师：我要把这几句话送