青少年中学生高消费现象

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浅谈青少年中同学的高消费现象

现在小编们青少年中浮现了高消费的现象，这些人出门打的士，穿名牌，吃的要贵，用的要高级，他们只讲浪费铺张，不注重勤俭节省。小编认为：这是极不适合的。

高消费不吻合国情。今日，小编们国家的经济固然有了很大的进展，人民生活也有所充实。但是，国家经济还不发达，人民生活水平还比较低，一些边远地区的少年儿童没钱上学。在这种状况下，高消费是行不通的。据国家统计，一年里国人用于请客送礼，大吃大喝的钱，能承办两届奥运会。这是多么触目惊心的数字呀！

高消费是一种腐蚀剂。它使青少年挥霍别人的劳动果实，把自己的幸福建立在他人辛勤劳动的基础上。有些青少年为了要一双“耐克”苦求爹妈，这对那些拿工资的家长来说，就变成了一个沉重的负担。小编们在学校中上课是不制造价值的。这就要求小编们，要珍惜别人为小编们提供的各种条件。小编们青年人正处于人生最适合播种抱负的时候，切莫沉浸于追求物质享受，折断自己抱负的翅膀。香港的“船王”包玉刚家财万贯，却依旧以俭治家，天天仍坐公共汽车上下班。这似乎有些不行思议：这样一个亿万富翁，买一辆小汽车又算什么，何至于“抠门儿”到这个地步？其实他并不是吝惜那几个钱，而是时时告诫自己切莫贪图享受，追求奢靡生活。“俭以养德”。方志敏烈士有这样一句话：“清贫，雪白朴实的生活，正是小编们革命者能够打败许多困难的地方。”由此可见，事业离不开俭朴。物质生活像一面镜子，悬挂在每个青年的面前。它可以映出胸怀大志，情趣崇高者的英姿，也可以显出贪图安逸，浑噩庸碌者的身影。

印度闻名诗人泰戈尔说过：“鸟翼上系上了黄金，鸟也就飞不起来了”。小编们个人的事业想有所成就，小编们的国家想要强大，小编们的社会想要健康进展，就务必倡导俭朴。尤其是中同学，应当反驳高消费。

这是一篇“一事一议”的谈论文。文中的“事”不是一个详细大事，而是生活中的一种现象

篇2:农村中同学作文写作教学现状及分析与对策

农村初中作文教学现状及分析与对策与时俱进的全国教导新形势，对作文教学的要求越来越高，但是，因为种种条件的限制，农村初中作文教学远远赶不上教导形势的进展，作文教学现状还很不好，甚至可以说十分糟糕，这不得不引起小编们深深的忧虑。笔者身处农村，在农村初中任教语文二十余年，对农村作文教学是比较了解的，尤其近期故意对附近中学作文教学状况举行了一番调查，更有感受。在此，情愿将农村初中作文教学现状的所见所思行之于文，以便求得与同行共谋农村作文教学的充实与进展。一、现状及分析（一）同学方面。经过对数所农村初中同学作文的调查与了解，发觉存在以下几方面的问题。1、书写潦草，文面脏乱。这一问题在初一至初三的作文中都严峻而且普遍存在。其书写或者潦潦草草、龙飞凤舞，或者勾勾勒画、脏乱不堪，还有的甚至字不成形，难于辨认。书写功夫之差，令人担忧与痛心。2、语言表达能力差。不少同学句子不通，表意不清，有的还存在严峻的语病，更谈不上生动、形象、有文采。3、短缺真情实感，叙写空洞、乏味。思路滞涩，无话可写，难于绽开。4、题材雷同，缺少新意。不少同学作文材料不丰盛而用法同一题材，给人的感觉是曾背诵同一篇范文。5、文体不熟，更谈不上各种文体的得心应手。据了解，同学普通记叙文还可以写成，而对解释文和谈论文则很不认识，所写出的解释文和谈论文很不规范，不成文体。至于读后感、给材料作文、漫画作文、新闻（消息）等，更无规范可言。尤其是新闻（消息），几乎无一会写。6、作文心态不够健康。表现形式如：(1)畏难偏科。因作文不入门，感到困难，而视作文为畏途，避而不写，偏向数、理、化。（2）受挫自卑。因考试作文分不高，而感到提高乏力，甚至认为缺少“作文细胞”，而心灰意冷，自暴自弃。（3）无可奈何。因感到作文困难而不喜欢作文，但为了考试，无奈必写。（4）索然寡味。写作文缺材料，缺技法，难于下笔，从而索然无味。同学作文存在诸多问题，究其实，缘由是多方面的。对于书写潦草来说，主要因为从小学到初中，因老师要求不严，而导致同学学习作风不严谨，任意对待书写和文面，短缺规范书写意识，没养成良好的书写习惯。语言表达存在的问题，主要因为读得少、练得少。对此小编们抽查了四所学校的40名同学（每校10人，分属初一、初二、初三），对同一篇课文（初一《挖荠菜》，初二《苏州园林》，初三《白杨礼赞》）的熟读状况，各校惟独一两名同学较熟，很熟的没有，大多数不熟，不少同学读起来嗑嗑巴巴，难于断句，甚至读错字。关于背诵，状况更不积极，要求背诵的课文极少能背过，多数背的不熟，还有一部分根本背不过。因为读背功夫差，导致同学缺少语感，缺少语言攒累，这又怎么能够表达得好呢？至于练，大多学校，每学期作文不过四五次，不少作文课用来学课文，况且又没有写日记和读书笔记等辅助学习，怎能语言表达得好？再者，短缺练习，短缺攒累，也挺直导致同学思路的滞涩，真情实感的短缺和题材、新意的匮乏。可谓读少练少，弊端多多。文体不熟的主要缘由也在于平常作文练习少，系统练习更少，因而同学文体意识稀薄，缺少文体概念和文体学问，更无各种文体的技巧可言，有的文体常识甚至是空白的。同学各种不够健康的作文心态的形成，在于平常短缺老师的指导、引导和鼓舞，从而短缺技巧、短缺胜利感、短缺自信。（二）老师方面。小编们通过对多所初中语文老师的调查和了解，感觉到老师的素养和教学现状更令人担忧。1、不少语文老师本身就严峻短缺规范书写意识和良好的书写习惯，基本素养差（许多语文老师并非中文专业毕业），短缺书写功夫，不但不能指导同学书写，反而从反面影响同学，误导同学。2、老师自身写作素养差。大多数语文老师长久不动笔，不写教导教学论文，不写下水文，教学作文纸上谈兵，成了实质上的作文外行，因而不能有效地指导同学写作。3、作文训练量少、面窄。按平常作文训练的时光支配，通常是隔周作文一次，一学期普通作文8篇，属于“达标”，即此，也不能算量足。但是不少学校连8篇作文也达不到，往往不过四五篇。因为作文难教，大量的作文训练时光用来处理课文。讲课文挤占了作文训练时光，作文训练项目少，展不开。因为作文训练少，面又窄，使作文教学处于“对付”状态，作文内容得不到强化，作文技巧又不能传授和锻炼，因而年年搞作文教学，年年收效甚微。4、讲练脱节。语文老师不能利用课本中的讲读范文去有针对性地指导同学写作。讲课文照本宣科，好像“头头是道”，而指导同学写作却心里一片茫然，技巧全无。各种文体该怎样去教怎样去写，连老师自身也心里很多。5、评改质量差。长久以来，语文老师工作任务之一是对作文全收全改，老师工作量大，负担重，加于语文老师又缺少作文改革意识，因而审阅作文马粗心虎，对付差事。此外，也因为能力所限，不少老师从教多年，没有象样地评改过一篇作文，就连一篇象样的评点稿也写不出来。从而不能正常地批改同学作文，使作文评改无技无法，无味低效。凡此种种，不一而足。应当说，优师出高徒，劣师误子弟。语文老师的素养差。挺直影响和限制了作文教学质量的提高，影响和限制了同学写作素养的提高，这正是农村作文教学现状“糟糕”的根源所在。二、对策农村初中作文教学的现状是“糟糕”的，令人担忧的，小编们务必加大力度，予以改革。笔者在此提出一些建议，姑且算“对策”吧。1、各级教导行政部门，也包括学校的校长，不能再全然不知或视而不见了，肯定要把作文教学与改革提到应有的高度，以应有的事业心对待作文教学，督查语文老师的作文教学工作。2、提高全体语文老师的思想熟悉，象中高考分配作文分值比例（约占语文总结50%）那样去投入作文教学的心思、精力和时光，保证同学作文训练的时光和数量。3、改革语文课堂教学，力求变化讲练脱节的现象，以范文带作文，以范文促作文，理论联系实际，理论指导实践。4、开展作文讲评改革，发挥每个语文老师自身的特长，使每个语文老师能够制造出具有自身共性特征的模式，有效地举行作文批改，指导同学作文实践。5、利用多种渠道，提高语文老师自身素养，加强老师培训，使语文老师树立优化作文教学意识。还应树立作文教学典型，开展语文教学观摩，引导语文老师成为作文教学的内行。6、给语文教师肯定的压力，在语文老师中，开展老师下水文、评点文和作文讲评课达标及创优评选活动，以此激励措施，来有效提高作文教学质量。7、改革作文教学的检查方式，不单以批改量衡量语文老师的工作，力争减轻语文老师负担，让其从繁重的作文教学工作中解脱出来。或以点带面，或民主评改，实行多种有效的方式，去举行作文审阅评改，力求省时、省力、高效。8、建立活动小组，或成立作文爱好小组，或建立文学社团，广泛开展各种语文活动，让同学广泛地接触社会，接触生活，以陶冶同学性情，活泼同学思想，拓宽同学视野，丰盛同学经受，攒累写作素材，增强写作爱好，从而以一当十，有效地提高同学的写作能力。9、办作文刊物，激发同学的写作热烈和写作乐观性。好的同学作文不只是在课堂上表彰、激励，还要收进优秀作文刊物或文学社刊，还可以介绍到各类报刊发表。这样，必将大大激发同学的写作热烈，乐观主动地写作文，从而有效地提高写作能力。总之，农村初中作文教学的现状不是“好”得很，而是“糟”得很。已经到了非改不行的时候了。某农村县今年县内高中（不包括参与省重点中学考生）招生考试，考生人数8000余人，其作文卷一类文惟独8人，还不到千分之一！其作文现状可见一斑。笔者呼吁，各级教导领导机构，请切实注意农村初中的作文教学吧，由于惟独领导重视了，小编们的农村作文教学工作才有转机。可以说，农村初中作文教学的领导重视之日，就是作文教学的质量提高之时。初中作文,农村,教学篇3:中同学怎么提高英语阅读能力

中同学怎么提高英语阅读能力

三亚市第一中学陈晓佳

阅读是小编们获得信息的一个重要途径，阅读能力的高低打算着猎取各种信息的正确率和速度。英语教学中的阅读理解更是与高考息息相关，由于它是高考英语试卷中分值最高的题型。那么如何在平常有效地举行阅读训练，就显得十分重要。

首先，阅读离不开词汇，词汇量的多少与阅读能力息息相关，词汇量大可以帮忙读者更好地理解文章，同时，文章中不断展现的单词又能帮忙读者记忆词汇。可以说阅读文章与记忆单词是相辅相承的。因此，坚持天天阅读2至3篇文章，每篇文章在时光上要错开起码阅读两遍，这样不仅能大大提高小编们的阅读速度，挺直提高阅读理解这项高考重头考项的成果，还能增加完形填空上下文和前后规律呼应的理解，同时在阅读中还攒累了词汇，使用及增加语感，对单项挑选题确切率也能有肯定程度的提高，相应地书面表达也必然会长进，可谓一举多得。

其次，在阅读训练中选材要力求多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，文章体裁也要