分类中班教案

第页共页分类中班教案分类中班教案分类中班教案1设计意图："分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究"分类装货物"的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。"小朋友，看，我们来到了哪儿?"2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。"二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?3、幼儿集体合作装运货物。(将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。"如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?"(2)请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。分类中班教案2活动目的：1、能按照图形的形状特征进展活动，稳固对形状的认识。2、能说出自己的分类理由。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：经历准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。活动过程：1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，老师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿可以按形状、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，进步活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的才能得到多方面的开展。在活动中我通过个别答复和集体答复进步表达的时机，进步幼儿口语表达才能，反响才能和观察才能能得到开展。分类中班教案3活动目的：1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。3、引发幼儿学习的兴趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：图形拼图一幅，标记卡、数字卡假设干，各种图形假设干，数字印章，印泥、操作用纸假设干。活动过程：一、集体教学活动1、学惯用两个特征标记对图形进展分类。以集体、个别、小组的形式，学惯用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量〔用数字卡表示〕。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。二、幼儿操作活动1、分类游戏〔幼儿分别取自己的图形卡片〕看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看老师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。反思此次活动，以“幼儿的开展为本”精心设计，抓住幼儿好动的.天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，进步幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而老师那么是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。分类中班教案4活动目的：1、进一步认识圆形，正方形和三角形，稳固按形状标记进展归类。2、在老师的引导下能仔细的观察画面。活动准备：教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片〔红、黄、蓝、绿色大小各2个〕，饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干假设干〔数量超过班级幼儿人数〕。学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块〔浅色2块、深色4块〕，白板，《活动用书》第13、14页。活动过程：1、认识各种形状的饼干老师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经历。老师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形状。老师：“你想品味一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块一样形状的饼干品味，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。2、操作活动才能〔《活动用书》第13页：夹心饼干〕老师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿翻开《活动用书》第13页，引导幼儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来！”老师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样〔如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片〕。老师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在《活动用书》一样形状的饼干后面。3、操作活动〔《活动用书》第14页：吃饼干〕老师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼儿翻开《活动用书》第14页。老师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干，盘子里应该放什么形状的饼干。请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……分类中班教案5活动目的1、引导幼儿将各种服装按名称进展分类并统计数量。2、帮助幼儿通过统计图表比拟每种服装的数量多少。3、对数学操作活动感兴趣。重点难点通过统计图表比拟每种服装的数量多少。活动准备1、经历准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片假设干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表假设干、PPT活动过程一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。如今请拿〔帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子〕的小朋友举手。二、引导幼儿对服装进展分类1、我有一个大衣柜，〔出示衣柜〕这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？〔分类放〕2、我们来看看这个是什么服装〔标识〕呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。3、请幼儿动手对服装名称进展分类。如今请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。4、老师引导幼儿对分类结果进展检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是××，看看小朋友们都放对了吗？〔都对了，我们给自己拍拍手〕〔不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~〕三、对服装进展统计比拟1、播放铃声〔是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你〕小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。我有一个好方法〔出示统计表〕，这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比方：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？如今我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。如今我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？3、对统计表中的服装进展计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子〔短袖、裤子、裙子、鞋子〕有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。〔五位小朋友一起上来〕小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？活动延伸：1、接小狗的〔小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？〕它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进展统计。活动总结本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进展统计，以柱形统计表的形式进展整理统计，让幼儿更直观的理解并比拟每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓重的兴趣。分类中班教案6活动目的1、能按某一特征为树叶分类〔如颜色、大小、形状等〕2、能用语言简单讲述操作过程和结果。3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点重点：按某一特征为树叶分类。难点：用语言讲述操作过程。活动准备每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶假设干。活动过程一、激趣引入：猜谜语今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？二、探究方法。1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。三、进入情境，实物操作。1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶〔老师制作的学具〕。2、幼儿分小组进展分类，尝试用不同的分类方法进展分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。3、师生互动：谁来说说为什么这样分？四、送树叶回家1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。2、唱《树叶歌》后与树叶辞别。延伸活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放。教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在讨论分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，完毕时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，开展了语言表达才能，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的缺乏是，对幼儿自主探究的重视不够，假设一开场直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？分类中班教案7活动材料：〔准备〕1、幼儿参与搜集的许多物品。〔十钟〕2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。3、掌握生命、无生命的概念。活动过程：1、出示老师搜集的物品，引发幼儿进展分类的兴趣，并介绍分类的方法。2、老师同幼儿一起将老师采集的物品进展有生命与无生命的分类。3、将幼儿搜集的物品进展分类活动。老师根据幼儿的分类情况适当加以指导。4、区分生活中有生命与无生命的事物。幼儿分别说出有生命与无生命的事物。5、老师进展活动小结并引发社会性活动的兴趣。一、集中教育活动科学活动：有生命的与无生命的活动目的；1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。3、初步萌发幼儿的环保意识：保护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。二、晨间活动活动名称：漫步中的搜集活动活动目的：1、通过搜集活动，使幼儿关心周围的生活环境。2、为有生命与无生命的分类活动搜集材料。3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探究精神。活动材料：每名幼儿一个小筐、适宜的场地。活动过程：1、老师在漫步、搜集活动前提出要求：漫步时搜集十种东西。2、漫步、幼儿边观察边搜集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。分类中班教案8【活动目的】1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【活动准备】1、前期经历准备，初步理解可回收垃圾的用处2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】一、故事图片导入。出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"老师带着幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比拟两幅图片的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望二、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深理解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的理解。四、观看ppt图片，理解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。活动反思幼儿通过探究理论活动理解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的才能活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。分类中班教案9活动目的：1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比拟等应用数学的才能。2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：每人一份树叶〔叶柄〕、一张表格、一只笔、展示板活动过程：〔一〕、导入活动师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听···，他来了。〔听完后〕接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友们举手来告诉老师。幼：风声、树叶、等。师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些机密呢？(二)、对叶片的统计与分析^p1.老师示范师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好如今请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？幼：好。〔幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。〕师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。2.幼儿示范师：老师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。师：老师在巡回完之后。老师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的？幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适宜你的方法，将东西数得又快又准确。3.分析^p探究叶片的单双数的规律师：老师刚刚发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。幼：〔把两片、两片放在一起，然后数一数，老师在一旁巡回指导〕讨论分析^p：师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么机密。统计数字：师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?分析^p两类数字的特点：师：小朋友们你们有没有发现什么机密啊。幼：没有。师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么机密呢？师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成一样人数的呢？还是不能。师：小朋友都发现了这个机密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经历。活动完毕出示叶片数量是1～5的树叶．建构完好的单双数序列。师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。教学反思：在操作的过程中进一步稳固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿根本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏稳固幼儿根据颜色进展分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。分类中班教案10活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、通过交流、讨论知道二次分类的方法。2、.在理解二次分类的根底上，尝试操作分类并用符号进展记录。3、在数学活动中，体验动手操作的乐趣。活动准备：1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个3、7个帽子：3个红〔1大，2小〕4个黄〔2大，2小〕6个苹果：3个红〔2大，1小〕3个青〔2大，1小〕4、标记：大小、颜色5、20套操作材料人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料6、记录纸、笔、展板活动过程：一、播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的兴趣——今天老师给小朋友带来一首音乐，让我们一起来听一听吧——这是哪部动画片中的音乐？〔《大头儿子和小头爸爸》〕——你们喜欢看吗？那让我们一起来欣赏吧。二、播放课件〔分段〕1、买帽子2、分帽子，引导幼儿根据帽子的不同特征进展二次分类〔出示货架图、分类图〕a．引导幼儿根据一种条件进展分类——我们大家帮助先整理一下这些帽子吧！小朋友们看看该如何整理呢？〔把红色和黄色分开，把大的和小的分开〕——〔出示货架图〕我们一起来试一试，先按颜色来分。〔出示分类图〕还可以用这样的表格来分类。b．引导幼儿进展二次分类——〔出示分类图〕货架上的帽子还可以再分吗？〔红色帽子还可以分成大的和小的，黄色也可以〕c．给分类图做标记——我这里还有一些标记，都有那些？〔有表示大小和颜色的〕——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？——还有其他的分法吗？d．理解二次分类的方法——小朋友们看一看这张分类图，你发现了什么机密？〔越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多〕总结：向我们这样先根据物品的一种特征分类，再根据它们的另一种特征再次进展分类就是二次分类。〔分了两次〕3、通过分苹果，稳固二次分类〔方法同上〕——我们一起来帮帮大头儿子吧。这些苹果该怎样来分呢？三、动手操作进展二次分类，并记录〔展板〕——围裙妈妈的生日宴会上还有许多好吃的东西需要分类，我们看看都有什么？〔有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料〕今天我们看看哪个小朋友最棒能把这些东西按照二次分类分好，围裙妈妈还有个要求：请把你的分类方法记录下来，可以向老师这样记录，也可以选择你自己喜欢的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。——谁愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕谁分的也是××，但是和他的分法不一样？——谁还愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕谁分的也是××，但是和他的分法不一样？——请把记录纸贴到展板上〔分类放〕四、完毕——课件分类中班教案11活动目的：1、能按照图形的形状特征进展活动，稳固对形状的认识。2、能说出自己的分类理由3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。活动准备：经历准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。活动过程：1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。"屈，老师。教，案，网"老师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，老师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿可以按形状、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，进步活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的才能得到多方面的开展。在活动中我通过个别答复和集体答复进步表达的时机，进步幼儿口语表达才能，反响才能和观察才能能得到开展。分类中班教案12有益的学习经历：1．学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。准备：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，说说分类的理由。老师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适宜放哪类东西?老师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。3．考察幼儿对分类知识的掌握。老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。分类中班教案13活动目的1.理解故事内容，理解垃圾分类的意义。2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作才能和创造性。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。2.妈妈和男孩手偶。3.风车。4.大纸箱。5.不同的美工材料。活动过程1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，〔向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”〕小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否那么我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”〔向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”〕这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜想自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得非常热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个适宜的家。请幼儿想想可以用什么来搜集垃圾。3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：每个垃圾箱分别用来搜集什么垃圾？怎样能让人明白那是搜集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。6.将垃圾箱放在活动室门口，搜集幼儿园的各类废品。本主题完毕时，老师可以和幼儿将搜集来的各种废品集中进展处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱。有分类投放各类垃圾的意识和习惯。能正确地将废纸、塑料瓶、