教师演讲稿-教师演讲稿

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敬重的XX街道管理中心各位领导，敬爱的老师们：

大家好！

我是XX小学的XX老师，特别荣幸有机会来参与这次的演讲活动，这对我来说是一种激励，更是一次难得的学习机会，我演讲的题目叫《为了谁》，希望大家多多指教。

站在这个讲台，我心里有种说不出来的味道，看着前面的各位评委老师，说实话，我真有点胆怯 ，我感觉自己像一个罪犯，正在等待正义的审判。

是啊，我们每天的工作又何尝不是如此，几百个孩子，几百个家庭，多数的眼睛都在盯着我们，我们的工作不允许有任何的差错，因为我们是所谓的“人类灵魂的工程师”，多高的评价啊，想想也挺美的，而事实果真如此么？我只听到别人都叫我某某小学的小老师。我们之中只要出现一点点的失误，群众的叫骂就会不绝于耳，在过去的xxxx年，网上对老师是一片指责，那只是千万人群中的个别现象，又有谁看到我们这些整日劳碌在教化前线的老师呢？民众在鸡蛋里给我们挑骨头，我们的工作随时都要受到老百姓的审判，有时候甚至严峻的误判，想想这些事情，我这心里，拔凉拔凉的。然而不管外界怎样，我倒挺乐意在这三尺讲台上做着这些看似平凡的小事，因为乡村落后的教化现状须要我们，只有教化才是根本的出路，也只有教化，才能从根本上变更人们对老师对学校的负面看法。

老师们，我很平凡，但我不简洁，我的手中，握着一百零一零一多个孩子的幻想！

三寸粉笔，三尺讲坛，是我每天的工作；早七点动身、晚五六点回家、陪陪儿子玩耍，三更半夜还得批改作业等待明天动身，这就是我一天的生活，作为一名城乡结合部的老师，终日在八公里的这条线上奔波着。只有我，才知道教化的紧迫性，才知道教化对于孩子，对于农村千万个家庭意味着什么。

我们在教化战线上兢兢业业，抛家舍业，是为了谁？为了明天，为了那哪怕一点点的希望，对于乡村，教化就是药，这个药不但能医病，还能医愚，而好的教化，就是灵丹妙药，为了能去变更一点点，我始终严格要求自己，做一个四有的老师。

我认为，要成为一名真正的好老师，须要做到以下几点：

一、做好老师，要有志向信念

好老师要有志向信念。坚决的信念意味着老师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族幻想的正能量。

二、做好老师，要有道德情操

好老师要有道德情操。老师不仅要传授学问，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。

三、做好老师，要有学问素养

老师不能只满意于师生之间“一桶水和一碗水”的学问传授关系，肯定要培育学生的创新意识和创新实力。我们要培育学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探究，勇于创新。身为一名合格老师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名老师最基本的业务素养。

四，做好老师，要有仁爱之心。

爱是教化的灵魂，教化的原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教化、爱学生是每一个老师应尽的义务。爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。

在教化的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。习近平总书记说“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”为了孩子，为了孩子的明天，让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获欢乐！

老师演讲稿-老师演讲稿2

敬重的各位领导和全体老师：

你们好!

我的演讲题目是《爱，老师的职责》!

挚友，作为老师，你是否有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生简单这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更须要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的'心，有更多须要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，须要付出必需的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必必需能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生专心的效果。

听说做老师最重要的就是“威历”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。无趣，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善亲善的面孔。果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐隐的失意与担心，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一网打尽，我沉醉在骄傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，常常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起志气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎样，怕挨打？还是回去好，挨打没关系，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了。然而他下午没有来，我的心担心了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自我的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望暖和，渴望关怀，我，作为一名人民老师，孩子的班主任，对他是什么看法？真正把他看作是人民的后代祖国的期望了吗？惭愧啊、惭愧，老师这一神圣的职责，被我亵渎了!

于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一齐。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。

当我用爱的火焰溶化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用才智的钥匙为学生打开通向志向大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来望见孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆。挚友，听到那里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和华蜜吗？

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师务必付出最大的热忱，因为一切最好的教化方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。

“起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教化工作者的人生写照。是的，甘为人梯