学生调查报告模板四篇

第第页学生调查报告模板四篇同学调查报告篇1

调查报告建议把创业培训课程作为高校必修课，成都高校生创业报告：三分之二同学有盈利。

姜还是老的辣。在四川成都，已毕业的创业高校生当中，67.3％的人有盈利；未毕业的创业高校生当中，只有36.8％有盈利。这组对比数据，是《成都高校生创业状况报告》〔以下简称“调查报告”〕近日披露的。20xx年，团成都市委为了更好地服务高校生创业者，确定摸清这个群体的基本状况，于是联合四川高校公共管理学院开展问卷调查。

其中20xx份问卷针对在校高校生，回收率为84.7％；1000份针对已毕业的高校生创业者，回收率为98％。调查组还对成都市5个青年〔高校生〕创业园区的负责人进行了深度访谈。

调查报告显示，高校生普遍缺乏创业实践教育，对于创业基本学问的认知缺乏，创业力量亟待提升。

就业状况好的工科生创业的少

成都市高校开设的专业中，工科最多，占31.9％。调查结果显示，创业者当中，工科专业的仅占10％；经济学专业的最多，占26.3％；其次是管理学专业的，占14.3％。

四川高校制造工程与科学学院的20xx级本科生周宇，是个地地道道的工科生，曾经一度有过创业念头的他，毕业前半年就被一家公司提前“预订”。3000多元的月薪让他平稳地当起了上班族。调查报告认为，经济、管理类同学的专业学问与创业关系亲密，比其他专业的同学更了解企业进展和市场运作，因此选择创业的比例较大。工科生的就业状况优于其他专业的同学，因此选择创业的比例较小，这也反映出自主创业高校生中，以科技成果转化为经济支撑创业的比例较小。

调查报揭发现，高校生创业者在把握创业机遇时，对政策的依存度较大，基于政府的组织号召、政策引导而走上创业道路的占38.75％。创业者尤其在资金方面对政策具有较大的依靠性，遇到资金缺乏等财务问题时，26.8％的创业者倾向于找政府部门申请资金。正在创业的高校生中，对“政府最应当做的工作”的选择，最多的是“完善有利于高校生创业的制度环境”，占60.9％，可见高校生创业对政策的渴求度，就业参考《成都高校生创业报告：三分之二同学有盈利》。

已毕业的创业高校生67.3％有盈利

毕业以后，翟宁于20xx年中旬开头创业，正在运营成都的高校生购物网站——同校网。同校网经营网络掩盖了四川高校、电子科技高校等多所位于成都的高校。翟宁告知记者，按目前的经营状况看，到20xx年5月才有可能实现盈利，这意味着自己还要想方法筹集资金，至少再支撑一年时间。

调查报告显示，成都市已毕业的高校生创业者，无盈利的占32.7％，月收入0.3万元以内的占48.4％,0.3万~1万元的占16.1％，1万~5万元的占1．9％，5万元以上的仅占0．8％。在校的高校生创业者则差得很远，63.2％没有盈利，创业收入在500元以内的占24％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的仅占4％。

盈利不易，让翟宁这样的创业高校生开头糊涂地看待企业成长。翟宁起初想一年内做本钱地高校生购物的第一门户网站，如今，他的目标是把网站支撑下去，“在盈利之前不死掉”。总结自己目标的转变，翟宁认为最大的缘由是缺少创业教育和实践。

调查报告印证了翟宁的感受。有38.2％的高校生没有参与过创业培训或讲座，30.4％的同学参与过1~2次，只有9.3％的同学参与过5次以上。而在“高校生对培训和讲座认同度”的调查中，认为“有些关心”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“关心不大”的占14.8％，“关心很大”的仅占11.3％。高校生对创业培训的认同度不高，说明创业培训的质量有待提高。

建议创业培训课程作为高校必修课

“创业者的素养和力量，是确定创业成败的重要因素。”团成都市委副书记惠朝旭表示，健全创业教育体系是当务之急。

调查报揭发现，成都高校生普遍缺乏创业实践教育，在获得创业学问的途径调查中，10.3％的高校生选择老师授课，52.9％的高校生选择亲身实践。“用亲身‘试水’的方式来培育创业力量，对高校生来说，风险太大，本钱也太高。”惠朝旭说。

调查报告认为，目前的创业教育相对缺乏，已有的教育形式也多停留在讲座、演讲、选修课等理论层面，并且质量不高，将理论与实践结合的教育方式就更少了。调查报告因此建议，创业教育可以将市属高校和中职院校当成突破口，开设KAB创业培训课程，作为必修课对高校生进行教育，同时加强高等院校之间的合作，以“创业夜校”、“创业训练营”等形式开展培训。与高校建立创业课程体系相呼应的，是应当依托青年〔高校生〕创业园区，对正在创业的高校生进行指导，定期组织专家对初创企业进行巡诊，有针对性地提出看法，同时依据创业者的实际需求，开展市场营销、企业运营、财务管理等方面的专业培训。

除此以外，有关高校生创业力量培育的竞赛，应得到非常关注。团成都市委创业办公室的范才全特殊列举了调查报告里的一组数据：参与过挑战杯、成都青年创业大赛、科技竞赛获奖的高校生中，23.2％正在创业，48.4％毕业后准备创业；没有参与过这些活动的高校生，正在创业的仅为9.2％。

调查报告建议，政府应充分发挥团组织作用，动员高校生参与创业实践，并举办规模大、层次高的创业大赛，让高校生通过竞赛积累更多的阅历。

同学调查报告篇2

调查时间：

调查对象：树木和水的污染

调查方法：观看四周的环境，访问过路的人，查资料

调查过程：首先，我们去金色华庭小区，那里的花草树木，还有清亮见底的河水，但我们不知道树木在削减，也不知道河水在变脏，于是我们就访问了小区里的叔叔阿姨们，请问你们这儿的树木削减了吗?叔叔阿姨门回答道：如今的树木不停地在削减。接着，我们又访问了一位老人：老太太，凭你多年的阅历，你觉得，这里的河水清亮吗?那位老太太说：这里的水啊!不是脏，就是臭，而且我发觉，这里的鱼儿死的死，脏的脏，让人??人们见了就恶心!

调查结果：我们应当多种树，少砍树，这样子的话，假如每人种一棵树，那么全中国就种了13亿棵树，假如每人砍一棵树，那么，光是中国就砍去了13亿棵树木。当然，也有爱护环境的人，比方说：清洁员阿姨或清洁员叔叔在帮助扫垃圾，有的人随地吐痰，人们就提示她说要爱护环境，不要随地涂痰了。

我们那儿的树木比较少，但人们都喜爱在人行道上扔果皮纸屑，导致路上垃圾多。盼望大家多种树，少扔垃圾，多骑自行车，我们应当要节省水，我们可以把洗澡水，洗脸水用来冲厕所，洗车子，淘米水可以洗脸，洗头发，洗碗，所以我们要节省水源。

老师评语：不仅写了该如何削减污染，还写出了一些废物重新利用的点子，很好!

同学调查报告篇3

【摘要】当下高校生的就业形势越来越严峻，就业越来越困难，高校生的就业期望也随之发生改变，文章以华中师范高校为例对高校生的就业期望进行调查，调查结果说明：高校生的就业期望相对合理；工资福利是影响高校生择业的最重要因素。针对高校生就业期望的调查结果提出以下对策和建议是加强高校生的就业指导。

【关键词】就业期望；就业城市；起薪；单位；工资福利

随着社会转型和经济大变革，社会生活正发生冗杂而深刻的改变，经济成分和经济利益多样化，社会生活方式和社会组织形式多样化，社会的这种急剧改变不行避开地影响高校生的就业期望。华中师范高校是一所综合性的师范院校，有一般高校的特点，又有师范院校的特点，学科设置较为齐全。华中师范高校地处中国的中部武汉，同学来自全国各地，汇聚了不同的地域文化，为本讨论供应齐全的样本，因此对华师同学的调查讨论能够更加客观地全面地表达高校生的就业期望。

我们的讨论将在前人讨论的前提下立足于武汉市就业生态环境，针对华中师范高校高校生就业期盼进行调查分析，以了解高校生在就业时的价值取向，关心高校生树立正确的职业价值观和就业期望，另一方面，也对公众观念中一般理解的高校生就业观偏差进行讨论，还原事实真相。

一、调查的对象和方法

〔一〕调查对象。本讨论以华中师范高校20xx级高校生为调查对象，共发放问卷505分，回收问卷474分，问卷回收率93.86%，有效问卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。

〔二〕调查方法。本讨论采纳问卷调查的方法收集数据。问卷分为三个部分：第一部分是调查被试基本信息；其次部分调查被试基本的就业期望：最低接受就业起薪、期望的就业单位和择业考虑。本次调查猎取的数据采纳SPSS17.0〔中文版〕进行统计处理。

二、结果与分析

〔一〕高校生对就业起薪的最低期望。依据调查结果统计，44.5%的高校生能接受的最低起薪为20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪为3000-4000元，9.9%的高校生认为自己能接受的最低起薪在4000-6000元之间，另有7.2%的同学选择20xx元以下，2.6%选择6000元以上。据调查，20xx年本科毕业生的平均起薪为2500-3000元，而本次调查结果显示80.4%的高校生能接受的最低起薪在20xx-4000元，说明大部分高校生对就业起薪的期望处于合理的水平。

〔二〕高校生期望的就业单位。调查结果显示，如表2，在高校生期望的就业单位上学校占最大比例57.4%，其次为国企、政府机关和外资企业。国企、政府机关和外资企业所占比例相差较小，分别占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出高校生更情愿到具有国家性质的单位工作。由于本次讨论中免费师范生占53.1%，免费师范生被要求本科毕业后必需到学校工作，另外也会有非师范的同学期望到学校工作，所以本讨论的结果中会消失学校占绝大比例，这也表达出师范高校的特色。

〔三〕高校生的择业考虑。高校生在择业时需要考虑多种因素，调查结果显示，工资福利、进展前景和就业城市是高校生在择业时首要考虑的三大因素，31.0%的高校生在择业时首要考虑的是工资福利，26.3%的高校生将进展前景作为择业时首要考虑的因素，18.6%的高校生在择业时首要考虑的是就业城市。有14.1%的高校生认为自己在择业时首要考虑专业是否对口，另有7.4%和2.6%的高校生在择业时首要工作压力和其他方面的因素。

三、商量

〔一〕高校生的就业期望相对合理。20xx年本科毕业生的平均起薪为2500-3000元，而本次调查结果显示80.4%的高校生能接受的最低起薪在20xx-4000元，说明大部分高校生对就业起薪的期望处于合理的水平。尽管数据样本最低能接受的起薪略高于这几年高校毕业生的实际月起薪，但由于本次讨论被试是大三的同学，非毕业生。被试最低能接受的起薪略高于如今毕业生的实际起薪也是正常的，这说明在高等教育规模持续扩展下，高校毕业生持续面临较大的就业压力使得他们的就业期望〔包括期望工资〕越来越和劳动力市场的实际状况相符合。从调查结果中得知，国企、政府机关和事业单位这些单位最受高校生择业时的青睐，高校生选择到国有部门就业的趋势仍旧没有转变，说明高校生更情愿选择舒适稳定的工作。这也反映出我国国有部门与非国有部门单位之间的收入差距或其他福利待遇间的差距仍旧明显。也侧面反映了“学而优则仕”“官本位”等传统观念仍旧深刻影响着当代高校生的思想。

〔二〕工资福利是影响高校生择业的最重要因素。高校生在择业时最为关注的事工资福利，反映了高校生盼望在毕业后尽快获得较大的经济回报。从教育投入这方面分析，本科毕业的同学从幼儿园开头读书到高校本科毕业，期间读书时间长达18年，在这18年的时间里，家庭的教育经济投入特别巨大的，而且大部分的同学在这段读书的时间里都是没有经济收入的`，所以同学自身和同学的家庭都盼望同学能够尽快的获得更多的经济收入，收回教育投入。

四、对策与建议

鉴于目前高校生就业形势越来越严峻，高校生的就业择业的熟悉仍不够深刻，高校应当加强高校生的就业指导。高校生的就业指导需要贯穿整个高校教育。

首先，从同学入学开头，要纳入就业形势与人才素养结构相关的学问与教育，促使高校生一开头就重视职业素养的培育。在高校生培育的中期阶段，将职业素养教育融合于专业学问和专业技能的学习中，融合到高校生的世界观、人生观和价值观教育中，在获得丰富科学学问的同时又饱满自身的人文素养，树立崇高的职业抱负，培育正确的职业观。在高校生毕业阶段，就业指导则应侧重于关心同学认清形势，正确定位。同时，广泛开展择业心理辅导、求职技巧〔如何设计简历、如何面试、如何查找工作信息〕和订立合同等就业训练和就业服务，注意诚信教育，促进高校毕业生顺当就业。

同学调查报告篇4

当代高校生该如何去学习？换句话说，即如何正确的去对待课本的理论学问及对力量的培育与应用力量，了解同学的学习状况是我们学校开展学风建设的基本根据。我部通过对本校部分同学的调查，发觉在校同学在学习上存在着动机多样而不务实与勤奋不够、学习内容僵化与学习价值取向有用等诸多问题。因此，我认为要从主观和客观两方面促进同学们的学习状况，促进他们在学业上取得更大的进步。

一、调查对象和方法：

1、对象按院系及专业抽取同学100人，其中大一60人，大二40人。

2、方法和基本状况：我采纳自行设计的调查问题，利用课余时间让同学们在寝室或教室接受调查，实行不记名调查。调查内容包括学习目的、学习意义、学习策略与方法、课余生活支配、将来就业等方面。

二、调查数据及分析：

本次调查通过对本校的男女比例为42%：58%

内容：

1、您的学习目的是〔〕

A为了更深的学习B为顺当的获得文凭C全面提高自身素养，为实现人生抱负做预备D没想过

2、您认为学习有意义吗〔〕

A深远意义B无所谓C没意思D没想过

3、有人说活着就是为了学习，学习为了更好的活着。您同意吗〔〕

A同意B不同意C说不准D没想过

4、假如在学习中遇到问题，您会〔〕

A求助同学B求助老师C求助网络D去图书馆查阅

5、在学校里您上自习状况〔〕

A有时上B常常上C间或上D一般不上

6、您常常去图书馆吗〔〕

A有时去B常常去C间或去D一般不去

7、您的上课状况〔〕

A常常不去上课B间或不去上课C喜爱的课去D去上课，但常常迟到

8、您觉得自己在课上的表现〔〕

A常常很主动B喜爱的课很主动C不怎么表现自己D不会主动表现

9、上课时您会实行哪种记笔记的方式〔〕

A不停地记笔记，课后复习B仔细听课，间或记笔记C不记笔记，只看自己的书D不记笔记，但仔细听课

10、您的个人主动性如何〔〕

A主动完成学习任务B主动查找学习任务C能够完成学习任务D不得不完成学习任务

11、您对如今的专业〔〕

A布满信念B没有信念C还不了解D比较绝望

12、您对如今的任课老师〔〕

A都特别满足B大多数满足C特别绝望D不知道

13、您是否制订了学习打算〔〕

A制定了，并在仔细的执行B制订了，但不常常的坚持C根据课程学习D没有学习打算

14、您觉得高校的学习重要吗〔〕

A特别重要B重要C一般D不是特殊的重要

15、有人说学习不是为了考试，考试为了更好的学习，您同意吗〔〕

A完全赞同B无所谓C不同意D不知道

16、您如今的学习成果〔〕

A优秀B中等偏上C中等偏下D较差

17、对所要求的学科学习状况〔〕

A努力学好B正在努力C还没有进入状态D混一天算一天

18、在学习上您会坚持自己的观点吗〔〕

A常常会B间或会C很少会D间或会

19、您会在自己的一个阶段的学习后进行总结吗〔〕

A常常会B间或会C很少会D从不

20、您会不掌握时间的在网吧等消遣场所玩很久吗〔〕

A常常会B间或会C很少会D从不

21、您的家长会给您一个良好的学习气氛吗〔〕

A常常会B间或会C很少会D从不

22、通过自己在高校学习的经受，谈谈对高校的感受，您觉得应不应当上高校，为什么？

通过问卷调查说明两方面对高校生学习看法的影响：

〔一〕内因：

1、学习有主动正确看法的同学占少部分，多数同学的学习看法及目标上存在问题。偏科及目标不明确的同学占大多数，要提高同学的成果还得从偏科方面和树立正确的学习目标入手。如何转变同学的学习看法、提高同学学习的爱好、树立正确的学习目标是老师应当重点考虑的问题。要详细了解到哪个同学哪科不好，哪科老师就应重点关注、帮教使其转变看法树立正确的进展方向，建立信念，成果的提高是必定的结果。

2、为学习没意思、无法用心致志、没有学习目标的占比例较高。这些同学的心理健康方面可能存在肯定的问题。可能有空虚，学习目标不明确、自我评价过低和认知等方面的心理问题。

3、当前高校生的就业压力是逐年加大的，所学专业学问在今后岗位上如何应用不了解，专业不对口就业以及自主择业使得“读高校无用论”思想盛行，许多对将来渺茫的同学就放弃了仔细学习的想法，更盼望多的去获得一些好像更实际的东西。

〔二〕外因：

1、社会因素：〔1〕受社会“黄色文化”的影响及市场经济浪潮的冲击；〔2〕受校外玩乐场所如网吧等的影响；〔3〕受一些学问群体如老师等的生活仍较清贫，待遇较低的影响。使中同学学习分心，热衷于玩乐场所。或认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约有12%的同学的厌学现象是由社会因素造成的。

2、家庭因素：父母不管教或不擅长管教，强制或逼迫子女学习，而造成子女的逆反心理；过分地宠爱子女，使其滋长了依靠性和懒散性；家庭关系不和或家庭裂开，也都会给子女带来影响，从而影响学习。

3、学校因素：学校的教育方式不当，如学校只重视升学率，使同学身心负担过重等。另一方面是老师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术。课堂枯燥无味等。当然，师生关系的好坏也会影响同学的学习。

三、解决对策与思索：

客观的说，我校“高校生学习看法调查问卷”进行的相关抽样调查仅仅局限在文传系的部分同学，不是全面的，但是却可以给我们很深的启迪。由于高校高校生都处在生理、心理进展和成熟的关键阶段，面对的专业、爱好和方向、个人力量等方面虽然不同，但大家仍旧在学习方法、学习看法和学习目标上具有全都性，是具有“同质性”的社会群体。对当前高校生的培育和教育，对“以人为本、德育为先”的高校德育工作起到主动的作用。

1、发挥高校引导同学学习正确看法的作用

要转变同学的学习看法，就必需转变老师对待同学的看法。老师需以特别敬重的看法对待每一个同学，需要彻底转变过去“我是教育者，你是被教育者；我是学问的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为同学学习和探究的合作伙伴，引导同学一起去探究它们那些未知的领域。老师应运用生动活泼的课堂教学方式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、商量、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多检查、指导厌学同学的作业；布置作业应适度、新奇，表达力量培育，杜绝“题海战术”；上课的语言要生动形象、幽默幽默、富有情感，教态要得体等。所以，要鼓舞高校老师成为同学学习、工作和生活上的导师，推动同学成长为新世界的学习型人才。

2、了解高校生活学习特点把握正确的学习方法

高校生活的重要特点表如今：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是在学习的内容、方法和要求上比起中学的学习已经发生了很大的改变。要想真正学到学问和本事，除了连续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应高校的教学规律，把握高校的学习特点，选择适合自己的学习方法。高校的学习既要求把握比较深厚的基础理论和专业学问，还要求重视各种力量的培育。高校教育还具有极明显的职业定向性，要求高校生在书本学问之外，还要培育讨论和解决问题的力量。因此，要特殊留意自学力量的培育，学会地支配学习时间，自觉地学习。还要留意思维、制造、组织、管理等力量的培育，为将来适应社会生活和工作打下良好的基础。这里我们还要强调一点，良好学习看法的形成应当从进高校校内的第一天开头培育。

3、提高高校生学习的主动性

高校教育的内容是既传授基础学问，又传授专业学问，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿学问和技术进展状况。学问的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，老师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是老师最有心得的一部分，其余部分就要由同学自己去攻读、理解、把握。高校学习的特点是依靠性削减，代之以主动自觉地学习，大部分时间留给同学。因此，良好的学习看法必需从培育和提高自学力量做起。提高高校生学习的主动性，是使高校生转变观念、走向自主的关键一步。

4、尽快适应专业性与综合性的结合

高校教育具有明显的专业性特点。从报考高校的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录用上高校，专业方向就已经确定了。三年高校学习的内容都是围围着这一大方一直支配的。一