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文档简介

《zcs》教学设计广元市利州区北街小学李新博一、教学目标.学会ZCS三个声母，zicisi三个整体认读音节，认清字形，发音准确.学会声母zcs和单韵母aeu的拼读，以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。.培养学生把话说完整的习惯二、教学重难点重点：ZCS的音形及认字难点：三个整体认读音节与三个声母的字形区别。三、教学过程（一）导入1师出示拼音王国图片，引导学生复习所学过的声母、韵母、整体认读音节；2.引入Z、C、S：今天又有三位新的声母朋友要加入拼音王国，我们来认识一下他们吧！（二）、学习Z.指导学生看图，引导学生说说图片上画了谁在干什么。.指导Z的发音方法：舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。.指名读，齐读.引导学生观察Z的形，自己编口诀记住Z的形：小2小2,ZZZ.（三）、学习C.指导学生看图，引导学生说说图片上画了谁在干什么。.指导C的发音方法：与Z大体相同，只是吐出的气流较强。.引导学生区分Z与C的发音。.指名读，齐读。.引导学生观察C的形，自己编口诀记住C的形：一只刺猬，CCC;半圆半圆，CCCo（四）、学习S.指导学生看图，引导学生说说图片上画了谁在干什么。.指导S的发音方法：舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。.指名读，齐读。.总结：ZCS是舌尖平伸音，也叫做平舌音。（五）、巩固ZCS的形，拍手读读儿歌。（六）、指导书写ZCS.学生观察字母在拼音格中的占格位置。.老师示范笔顺，学生书空观察：ZCS都由一笔写成，Z的笔画是横折折，C的笔画是左半圆，S的笔画是左半圆加右半圆，是一笔写成的。.学生在书上描红临摹后在练习本上写两个，老师注意写字姿势的指导。（七）、认识整体认读音节zicisi1.指导发音：比声母zcs读得再响亮再长一点。2,带调练习，老师引导学生组词说话。（八）、ZCS的拼读练习Z-QfZQC—QfCQS-Q->SQz-e->zec~efces—e—sez-ufzuc-u->cus-u->su（九）、做游戏：给鸟儿找自己的家.故事引入，播放背景音乐，画树，贴上相应的标签。.师引导学生认识鸟儿身上的拼音，并鼓励学生争当爱鸟小卫土，将鸟儿送回家。（十）、小结：本节课学习了声母ZCS及整体认读音节zicisi和zcs的拼读，我

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