光合作用于呼吸作用讲义

教师姓名学科科学上课时间讲义序号

（同一学生）学生姓名年级组长签字日期课题名称光合作用与呼吸作用复习教学目标巩固基础，充实提高同步教

学内容光合作用与呼吸作用的特点与意义教学重点

难点相关实验内容分析同步教

学内容光合作用与呼吸作用的特点与意义教学重点

难点相关实验内容分析课前检查作业完成情况：优口良口中口差口建议 一、生物的呼吸1、人体呼吸系统的结构和气体交换（1）呼吸系统的组成：主要由呼吸道和肺两大部分组成「呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管人体呼吸系统7I肺：由肺泡组成，肺泡是气体交换的场所肺泡特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性（2） 呼吸运动：呼气和吸气使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的教学过程吸气：肋间外肌、膈肌收缩==>肋骨向上向外移动（膈机顶部下降）==>胸腔容积扩大==>肺扩张，导致肺内气压减小==>外界气体进入肺泡教学过程呼气：肋间外肌、膈肌舒张==>肋骨下降，膈机顶部回升==>胸腔容积缩小==>肺借弹性缩回，导致肺内气压增大==>肺内气体排出肺泡（3） 肺泡内气压变化：吸气时，肺泡内气压小于外界大气压呼气时，肺泡内气压大于外界大气压例1、如图，左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在左图的d点处，此时肺内气压比外界大气压 （选填“高”“低”或“相等”）。当胸廓变化处于右图的B状态时，肺内气压的变化反映于左图中的哪一 （用左图中的字母表示）。肺内气压肺内气压2、动物的呼吸：动物和人一样，也要呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳例2、英国科学家普利斯特曾做过一个实验：如图在甲和乙两

个密封玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放一只小白鼠

和一盆绿色植物，放于向阳处，发现小白鼠在乙中的存活时间比甲长了许多。此实验说明了 。为了使实验更有说服力，两只容器中的小白鼠应i 。(3)如果用黑布将乙容器完全罩住，则乙内小白鼠存活时间比没罩时短，这是因为3、植物的呼吸：植物和空气之间也有气体交换，也会呼吸，也是吸进氧气，呼出二氧化碳。二、光合作用1、光合作用的过程光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程光合作用的反应过程可表示为：二氧化碳+水==有机物(淀粉)+氧气教学过程证明植物光合作用制造淀粉的实验：教学过程为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？一利用呼吸作用分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下盖严？一为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光为什么要水浴加热？一一酒精易燃，不能直接加热酒精中漂洗的作用是什么？一一使叶绿素褪去蓝色脱色、加碘亍不变蓝光遮光TOC\o"1-5"\h\z例1、如图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明( )蓝色脱色、加碘亍不变蓝光遮光光合作用需要叶绿素②光合作用需要光③光合作用放出氧气④光合作用制造淀粉A、①© B、②®C、②③ D、®③光合作用的实质：合成有机物，贮存能量光合作用的意义：①光合作用为一切生物提供食物②光合作用为一切生物提供能量③光合作用为一切生物提供氧气例2、某同学为验证与光合作用相关的一些结论，设计了如图所示的一组实验，烧瓶中的溶液pH大于7,均含适量的焦性没食子酸，焦性没食子酸在碱性环境下遇氧气会由无色变褐色。请回答：金鱼藻在适宜条件能进行光合作用，从生态系统的成分看，金鱼藻属. 。如果要研究光合作用是否需要CO2,应选用 两个烧瓶进行对照。一段时间后, 号瓶最先变褐色。如果本实验不加指示剂，为判断光合作用是否进行，还可采用的方法有: (写出一种即可)。2、二氧化碳①实验室制取石灰石(或大理石)与盐酸反应收集方法：向上排空气法(因为密度比空气大。注意：不能用排水法，因为二氧化碳可溶水验满方法：燃着的木条放在集气瓶口。二氧化碳的物理性质：①无色无味的气体②密度比空气大③可溶于水④三态变化，其固体称干冰。二氧化碳的化学性质：不能供呼吸；②一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧；③与水反应：co2+h2o=h2co3与澄清石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(检验二氧化碳的方法)二氧化碳的用途：①灭火②作化工原料，制纯碱、汽水等；③植物进行光合作用的原料例3、如图是制取和验证CO2化学性质的装置图，2试回答下列问题：写出有标号的仪器名称：a b c 装置1是制取CO2装置，内装的药品是：(写名称) 和 。反应现象用装置2来检验C02,则盛放的试剂名称 ，反应现象 。用装置3证明CO2与水反应生成碳酸，则装置3中除水外还应加入的试剂是： ，实验现象是 装置4中放有燃着的高低不同的蜡烛,观察到的现象 这个现象说明CO2具有的性质是 、 光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下:光合作用呼吸作用概念绿色植物在光照下，利用二氧化碳和水,制造有机物,并释放氧气的过程。细胞内的有机物与氧发牛反应，最终产生一氧化碳和水，同时释放能量，供牛命活动的需要。场所叶肉细胞叶绿体内活细胞内条件在光照下才能进行有无关照都能进行文字表达式光二氣化礒 : 有机和［徹和十氣宅绿！If#有机物+氧气r常計二氧化確+水+能疑实质物质无机物——〉有机物有机物——〉无机物能量储存能量光能——〉化学能释放能量化学能——〉各种形式的能联系呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏在有机物中的化学能。三、自然界中碳和氧的循环1、自然界中的氧循环（1） 自然界产生氧气的途径：植物的光合作用（2） 自然界消耗氧气的途径：生物呼吸和物质燃烧2、自然界中的碳循环（1） 自然界产生二氧化碳的途径：生物的呼吸作用和物质的燃烧（2） 自然界消耗二氧化碳的途径：植物的光合作用绿色植物

的光合作用例1、自然界中二氧化碳的循环如下图所示，请你在方框中填上适当的物质绿色植物

的光合作用艺人、动物、■植物的呼吸、煤等燃烧例2、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。试回答下列问题：（1）、绿色植物通过 作用吸收CO2，又通过 作用将CO2排放到大气中。（2） 、绿色植物在进行光合作用的同时，呼吸作用（ ）A、完全停止 B、同时进行C、部分停止 D、无法进行（3）、为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的有 （填字母）。A、开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源B、禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料C、植树造林，禁止乱砍滥伐3、 保护臭氧层（1） 臭氧层的作用：阻挡和削弱来自太阳光的过强的紫外线，对生物起保护作用（2） 臭氧层的破坏和保护引起臭氧层破坏的原因：氯氟烃等物质对臭氧的作用臭氧层的保护措施：禁止生产和使用含氯氟烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化学物质4、 温室效应（1） 温室效应是二氧化碳等温室气体对地球的保温作用（2） 温室效应的好处：适度的温室效应能保证地球上气温的稳定，有利于动植物的生存（3） 温室效应的坏处：过度的温室效应会导致全球性气候变暖、海平面上升等例题6.科学上常用光合作用强度（用CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（用co2释放量表示）来说明植物积累有机物的多少。如图所示为番茄某晴天各时间段吸收或释放CO2量。请据图回答：（1） 之所以可以用CO2吸收量表示光合作用强度，是因为-是光合作用的 ，一般情况下吸收CO2越多，光合作用强度越大。（2）图中有 个时间段光合作用强度增大。（3） 清晨6点之前，番茄释放CO而不是吸收CO，这说明

这一天中，番茄积累有机物最快的时刻 ，积累有机物最多的时刻 。番茄的生命活动离不开酶。在酸雨区，番茄对CO2的释放量和吸收量都明显下降，这就充分体现了酶的催化作用具有 特性。 2如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向▲(左/右)移动的距离。为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入▲ 、与实验组等量的20%NaOH。测定呼吸速率装置图生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。测定呼吸速率装置图实验变量： ▲ 。实验假设： ▲ 。实验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同。第三步：比较a、b数值的大小。预期结果及结论：结果1：如果a>b,结论1：则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低；TOC\o"1-5"\h\z结果2： ▲ ，结论2： ▲ ；结果3： ▲ ，结论3： ▲ 如右图所示的是未完成的实验装置，请利用A、B、C、3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设纱布试•管叶片水浴(水温25*0中性丫绿色酸性呈淡色碱性T：蓝色—光照计一个证明光合作用吸收纱布试•管叶片水浴(水温25*0中性丫绿色酸性呈淡色碱性T：蓝色—光照(l)当A管用于证明光合用的吸收CO2实验时，需放入叶片，扌旨示剂呈 。(2)当B管用于证明呼吸作用释放CO2实验时，需 ，指示剂呈黄色。C管在实验中起 作用，下图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的活种子事先用清水浸泡，并在稀释的消毒剂中清洗(不影响种子生命力)。实验开始时，u形管左侧与右侧液面相平，然后每隔半小时用标尺量出右侧管内的液面高度变化。实验结果见下表。回答下列问题：该实验的目的是种子在稀释的消毒剂中清洗的目的是 0—3.5h内气体体积变化的原因是

3.5—4h内标尺读数没变化，最可能的原因是 该实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据还不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验。15、在标准大气压下，将一株绿色植物置于密闭的容器中，经过一小时测得CO2和葡萄糖的变化量，结果如下表：组另UA组B组C组D组有无光照充分光照充分光照暗处暗处温度15C25C15C25Cco2变化量减少44mg减少110mg增加22mg增力口44mg葡萄糖变化量增加30mg增加75mg减少15mgX请回答：如果要比较这株植物在有光和无光的条件下放出C02量的多少，应选择 两组数据.25°C时，这株植物在黑暗处放置一小时，要消耗葡萄糖(X)多少毫克？通过分析表格，试解释新疆吐鲁番西瓜比绍兴甜的原因.影响新疆吐鲁番西瓜比绍兴甜的气候的因素主要是什么？(第27题图)5植物的光合作用和呼吸作用