高中语文必修一第一单元同步辅导

阅读鉴赏第一单元1沁园春·长沙学习风向标1．了解《沁园春·长沙》的写作背景。2．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。3.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。4．背诵这首词。学问123写作背景这首词是在一九二五年写的，词中有“独立寒秋”的话，大约是作于一九二五年的秋天。毛主席这首词大约是写在回乡养病之后，主持广州农民运动讲习所工作之前。一九二五年春天，毛主席回湖南家乡养病。在养病期间，积极从事农民运动，几个月内毛主席在一九二五年从湖南回到广州后，就主持广州农民运动讲习所的工作。

当时的形势是：五卅运动发动以后，迅速地扩展到全国各地，形成全国规模的反帝斗争；有些地方组织了农民协会，对地主进行了增加雇农工资和减租的斗争。面对这样的大好形势，毛主席是怀着极大的革命激情来写这首词的。词的中心思想是通过游览岳麓山和水陆洲（橘子洲）时的感触和学生时代的回忆，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。心有千千结1．给下列词语中加点的字注音橘子百舸寥廓重阳坎坷方遒浪遏妖娆鲁莽苍茫可汗峥嵘挥斥侯爵[解析]juégĕliáochóngkǎnqiúèráomǎngcāngkèhánzhēngróngchìjué2．解释下列句子中的加点的词（1）漫江碧透：（2）怅寥廓：（3）携来百侣曾游:（4）战地黄花分外香:（5）到中流击水:（6）独立寒秋:[解析]（1）满江。（2）广阔的宇宙。（3）语气助词，无意义。（4）菊花。菊花秋开，秋令在金，故以黄色为正，因称黄花。（5）江中心。（6）深秋。3．填空（1）《沁园春·雪》这首词中“望”引起的句子是。（2）词按照创作风格分两个流派：、。（3）词按照字数分：、、。

[解析]（1）长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

（2）豪放派、婉约派。（3）小令、中调、长调。交流对对碰1．《沁园春·长沙》上阕中重点是写景，其中“看”领起的句子是哪些，并说明这些景物描写的特点。[解析]“看”领起的句子是：万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的特点是：动静结合、远近结合。2.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的?[解析]本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。3．上、下阕各写了些什么？上、下阕有什么内在联系？

[解析]（1）上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题；下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。（2）上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。4．古代诗词注重炼字炼句，如宋祁的《玉楼春》中有“红杏枝头春意闹”一句，其中“闹”字使全句境界全出，试找出《沁园春·长沙》中锤炼得十分精彩的字，并说出它们的精彩之处。[解析]“层林尽染”中的“染”用的好，形象的写出山上的枫叶经霜变红，像染过一样；“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”用的好，“击”形象的写出鹰在天空矫健飞腾的图景，“翔”形象的写出游鱼在水中轻快自如的样子。

探究尖尖角从炼字、意境、主旨等角度赏析以下诗句1．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”设问：“立”字之前加个“独”字起什么作用？诗人“立”在何时、何地？[解析]“立”字之前加副词“独”字，点明诗人一人独游，为下面追忆和抒发感慨做好铺垫。“寒秋”两字表明独游的时间。“寒秋”，即深秋。秋深有寒意，故名“寒秋”。“湘江北去，橘子洲头”八字，点明独游的地点和特定的环境。以上十二个字，把诗人独立顾盼，意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定豪迈风格的基调。2.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？设问：（1）“怅”字是什么意思？为什么说它富有表现力？[解析]怅：不如意。这里含有慨叹的意思。寥廓：指宇宙的辽阔无边。“怅”字准确地描述了诗人当时特定的心态。面对广阔无垠，一派生机蓬勃的大千世界，诗人的心里油然升起“怅”的思绪。（2）“问苍茫大地，谁主沉浮”中的“问”字值得玩味。诗人为什么要“问”？从“问”中表现出什么样的思想感情？[解析]诗人发问，是激情的推动和理性思考的必然结果。面对此情此景，诗人不可能不激起思绪万端。诗人，也是个哲学家。他正在作哲学的沉思。从这发问中表现出诗人感情的热烈和思想的深邃。联系下阕更能看出诗人的博大胸怀和凌云壮志。3．携来百侣曾游。设问：“携”字在这里是什么意思？它在全词结构中起了什么作用？[解析]携：携手。在这里是“亲切友好地”的意思。这句话的意思是说，许多青年战友一起到这里聚会、游览，抒发革命豪情，畅想美好的未来，研究对敌斗争的策略。“携”字生动地表现了革命战友亲密无间的关系，也为下面回忆往昔战斗岁月做好了铺垫。用了一个“携”字，很自然地从上阕转入下阕。4．“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”设问：“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？[解析]总领八句。这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。“忆往昔峥嵘岁月稠”句，画出了时代特征。往、昔：同义反复，都是指过去。对过去的岁月，诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。峥嵘：形容山势高峻。这里指风云变幻，激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字，表明这样激烈的斗争是经常性的。5．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”设问：先说一说这三句的大概意思。然后回答：这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？[解析]这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。体验步步高一．基础知识1．见原资料p9第1题2．下列句子有错别字的一句是（）A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。B．《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。C．毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。[解析]C（“内含”应写为“内涵”）3．下列诗句节拍划分正确的一项是（）A．看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。B．不管/风吹浪打，胜似/闲庭信步，今日得/宽馀。C．一桥飞/架南北，天堑变/通途。D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯[解析]D．（A看/万山/红遍，B、今日/得/宽馀，C、一桥/飞架/南北，天堑/变/通途）4．对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是（）A．“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。B．“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。D．“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。[解析]C（同学们意气奔放，还遒劲有力）5．对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项（）A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。[解析]B（A、“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。C．是疑问句和拟人。D、“长沙水”、“武昌鱼”是借代）6．下面关于文学常识的表述，有误的一项是（）A．词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。C．按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。[解析]D（采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌，所以D项是错误的。）7．依次填入下面文段横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）（1）而在诗，离开了猜想的空间却可能意味着贫乏。当然，。（2）在那间僻静的小屋的墙上，慢慢地贴满了令人难以置信的地图和图表。他教孩子们读书写字做算术_________。①猜想应当与真正的晦涩加以区别。猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。②猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考加以补充阐发。猜想应当与真正的晦涩加以区别。③不但讲述了自己通晓的事物，而且还超越了自己想像力的界限，给他们讲世界上的奇迹。④给他们讲世界上的奇迹，不但讲述了自己通晓的事物，而且还超越了自己想像力的界限。A．①③B．②③C．①④D．②④[解析]C（注意上下句的逻辑联系。④中的“奇迹”包含了“自己通晓的事物”和“超越想像力的界限”的事物，应放在前面总起）二．阅读理解（一）阅读下面诗句，完成1—3题。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。1．“漫江”的意思是：。“霜天”即：。[解析]满江秋天2．“看”字引出的意象有 、 、 、 、 、 、 。[解析]万山层林漫江百舸鹰鱼万类3．这段文字的中心句是哪个句子？答：。[解析]万类霜天竞自由（二）比较阅读下面两首词，完成4-7题。（甲词）沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1936年2月）（乙词）浪淘沙·北戴河毛泽东大雨落幽燕①，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭②，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（1954年夏）【注】①幽燕：指河北省北部和辽宁省西南部一带，古称幽州，春秋战国时属燕国，所以称“幽燕”。②魏武挥鞭：曹操跃马扬鞭。魏武即魏武帝，就是曹操。③东临碣（jié）石有遗篇：（曹操）东征乌桓来到碣石山，曾经写过诗篇留传下来。诗中有“秋风萧瑟，洪波涌起”的名句。④萧瑟：风声，常用来形容秋风。4.甲乙两词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。从表现的内容上看，两词上阕都是写景；下阕都是 ，而重在 。【解析】评古论今论今5.两词都有点睛之笔。表示甲词主旨的句子是“ ”；表示乙词主旨的句子是“ ”。【解析】（俱往矣）数风流人物，还看今朝//（萧瑟秋风今又是）换了人间6.甲词描写雪景的三幅画面中，以“”领起的第二幅画面具体描写了的实景；两词各有一幅画面是诗人想象或联想而来的，即甲词中的第幅画面和乙词中由“（往事越千年）魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的句子展现出的历史画面。【解析】望北国风光三（甲词的三幅画是：一、长城内外；二、大河上下；三、山舞原驰。这“山舞原驰”就是诗人的想象。）7.在写景方法的运用上，两词各具特色。甲词中有动景描写，也有静景描写，“冰封”是景，“雪飘”是景；也有化动为静的，如“山舞银蛇，原驰蜡象”的诗句即是。在写景方法的运用上，两词各具特色。乙词上阕寓情于景，其中“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”的句子就是这样描写的，句中倾注了诗人的深情。【解析】静动挂念（或关心、关怀等）打鱼者（本题考查对写景方法的理解。动静结合、情景交融这两点是我们应该注意的。）语文剪剪风有关词的知识小辑1．名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。2．词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等。3．词题：即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等。4．词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子·咏梅》。5．阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。6．分类：小令（58字以内），中调（59-90字），长调（91字以上），最长不过240字。7．填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。8．常见词牌前两句的字数①忆江南（3、5）：江南好，风景旧曾谙。②忆秦娥（3、7）：西风烈，长空雁叫霜晨月。③念奴娇（4、3）：大江东去，浪淘尽。④沁园春（4、4）：北国风光，千里冰封。⑤清平乐（4、5）：天高云淡，望断南飞雁。⑥永遇乐（4、8）：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。⑦水调歌头（5、5）：明月几时有？把酒问青天。⑧西江月（6、6）：山下旌旗在望，山头鼓角相闻。⑨蝶恋花（7、4）：我失骄杨君失柳，杨柳轻飏。⑩浣溪沙（7、7）：长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹。*同一词牌，它的总体字数是一样的，句数有时略有不同。2诗两首学习风向标1．感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

2．学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。

学问123一．作者与作品背景简介1．《雨巷》是戴望舒的代表作，当它在《小说月报》上发表时，叶圣陶盛赞作者“替新诗的音节开了一个新的纪元”，他因此获得“雨巷诗人”称号。戴望舒早期熟读法国象征派诗人魏尔伦作品，受其表现感觉与追求朦胧飘忽诗风影响。此诗写于1927年夏，正是“4·12”政变后不久。诗人在诗中表现从“五·四”2．《再别康桥》是徐志摩的代表作。徐志摩笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。出身富商家庭，1918-1922先后留学美、英，学习银行学、政治经济学，获硕士学位。受西方自由、个性解放影响较深。1921年开始写诗。1922年回国，历任北大、清华教授。1923年新月社在北京成立，为主要成员。他和闻一多是“新月诗派”代表人物，其诗注重意境的创造和音律的和谐。1931年11月19日，徐志摩从南京飞往北京；在济南开山遇难，年仅35岁。徐志摩有诗集《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》《翡冷翠的一夜》。《再别康桥》作于1928年诗人最后一次告别康桥之后。此时他政治上失意，爱情上受挫，婚姻上不幸，生活枯乏，反映在诗中是一种淡淡的哀愁和对母校的无限眷恋。二．关于新诗古典诗歌与现代诗歌是两个相对的概念。自由诗与格律诗是两个相对的概念，而新诗是与旧体诗相对面言的，是指“五·四”运动前后，新文化运动提倡的用白话写成的诗。它在句数、每句的字数、押韵、平仄等方面尤其是平仄上，没有格律诗（近体诗）那么严格。按内容上有无完整的故事和人物分类，新诗可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗等。其中抒情诗以集中抒发在生活中激发起来的思想感情为特征。心有千千结1．写出下面加点字的读音白羊肚（）糜子()荡漾()青荇()揉碎（）斑斓（）漫溯（）笙箫()【解析】dǔméiyàngxìngróulánsǜshēng2．辨字组词羔（）恙（）糜（）靡（）窑（）窖（）畔（）衅（）箫（）萧（）【解析】羔羊安然无恙；糜子风靡；窑洞地窖；湖畔挑衅；箫管萧条3．解释下列词语漫溯： 斑斓： 荡漾： 【解析】随意地在水中溯流。//（书）灿烂多彩。//（水波）一起一伏地动。交流对对碰1．在《雨巷》中“丁香姑娘”是一个怎样的形象？

【解析】丁香姑娘是作者塑造的一个形象，既是生活中可能遇到的，

也是作者驰骋艺术想象所产生的艺术形象。

作者描写她的颜色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和内心都是很美丽的，作者对未来的憧憬，就是要像丁香姑娘一样的美好。

“寂寞”、“走尽、“像梦一样的飘过”，说明丁香姑娘就像美好的理想难以实现，缥缈、迷茫。丁香姑娘是一种象征性的。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，人就把丁香作为愁心的象征。丁香姑娘形象寄托着作者的愁心和对美好理想的追求。她美丽，高洁、飘缈、哀怨，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。2．“雨巷”有何象征意义?【解析】戴望舒是江南人,他少年时期就穿行于江南的这些小巷中。雨巷阴暗、狭窄、潮湿、幽深、空蒙,墙角长满了青苔,墙面已经剥落了。走在雨巷,心情很寂寥,很惆怅,也会像天气一样变得湿漉漉的。身不在雨巷,但心却可能在雨巷,我们的人生有时置于一个狭窄的境地,你会感觉路越走越窄,一片风雨凄迷,这便是我们人生的雨巷。3．《再别康桥》在意象的选择上独具特色，请找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用？【解析】云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。

4．以《再别康桥》为例，说说徐志摩的诗歌在形式上有哪“三美”？【解析】音乐美（语言上）：每节用韵基本相同；章节和谐，节奏感强；回环复沓（回环呼应）的结构形式：首尾节，语意相似，节奏相同。绘画美（意境上）：1）多用色彩较为绚丽的词语：“云彩”“金柳”“夕阳”“艳影”“青荇”“彩虹”“星辉斑斓”等；2）多用动作性很强的词语：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥等，使之变成动态画面，给人以立体感。建筑美（形式上）：句子整齐，每节匀称。每节两句，单、双行错开一格排列。外形整齐划一，给人以美感。探究尖尖角1．《雨巷》是一种爱情诗吗？【解析】这首诗为我们呈现了梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”撑着油伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。心中怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，“希望逢着／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘”，而这姑娘却与我擦肩而过、转瞬即在小巷的尽头消逝。诗写得朦胧恍惚，既实又虚，没有将“我”无限的心事明白地道出来。

“似乎在期待、追求着什么，而期待和追求的目标却是那样的遥远而渺茫。单从字面上来看，我们完全可以把诗的情感归结为对“姑娘“的朦胧的爱情，但优秀的诗作一般都可以有多样的解读。这首诗不仅表达了诗人对爱情的追求，它其实也表达了作者陷入人生苦闷时的仿偟心情，诗中可遇不可求的“姑娘”代表了作者追求又幻炒的理想。2．徐志摩的《再别康桥》与白居易的《南浦别》和李白的《送杜少府之任蜀州》比较有什么艺术特色？【解析】特点：构思别出心裁，不落俗套。①一般别离的诗，告别的是人，而此诗不是，告别的是康桥，作别的是西天的云彩。②一般别离的诗，告别时会有千言万语的嘱托与叮咛，或牵手顿足，或肝肠寸断；而此诗却从“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，可谓是“此时无声胜有声”！③独具特色的意象选取。没有告别送行的人，以及车水马龙，有的只是云彩，金柳，青荇，星辉等自然景物，造成一种清新感。3．分别从“我”“丁香姑娘”的角度，运用第一人称、散文的形式、诗的语言，复述“我和丁香姑娘”之间的故事梗概。注意：综合运用环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式，字数150字左右。示例：①“我”：我在一个阴雨天，撑一把油纸伞，彳亍着，巷子阴暗而悠长，我的心情也被淋得湿漉漉的。我的心在期待着，期待着一位丁香一般的姑娘走来。奇迹竟然发生了，她出现在巷子的另一头，也撑着一把油纸伞，穿着紫色的长裙，轻轻而来，如同一个紫丁香般的梦。这姑娘似乎给这寂寥的雨巷注入了生机，“我”似乎忽然抓住了希望。然而，她只是飘过了我的身边，一个照面间，只投出了“太息般的眼光”，又静静地隐去。消了颜色，散了芬芳，眼光也没留住。我感到冷漠、凄清、又惆怅。②“丁香姑娘”：我在一个阴雨天，撑一把油纸伞，彳亍着，巷子阴暗而悠长，我的心情也被淋得湿漉漉的。我心里想着，或许会遇到一个着青色长衫的男子，戴着细黑边眼镜，高挑而又清俊。行在清冷的巷子里，渐渐有一种孤寂从心底升起，我望着巷子的另一头，他竟然来了，正是我想象的样子，看上去他是那样的忧愁，也许他只是想遇着一位宁静、美丽、多愁的女子，在相遇的刹那，读她哀怨的眼神；相遇之后，读她轻甩的发梢。然后，以他多情的心灵作一篇淡紫色的诗章，登在某一报刊的某一个角落给那个不知名的女子，也送给自己一份凄美的灵感。如果不是这样，我走过他的身边的时候，他怎么沉静得如同一粒水滴。4．“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首《花非花》，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的《雨巷》，你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧。【解析】“花——非花，雾——非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：似花似雾。这里取喻于花和雾，比方所喻之物短暂易逝，难持长久。“夜来者”春梦也，虽美却短暂，于是引来一问“来如春梦几多时”；“天明”见者朝霞也，虽美却易幻灭，于是引来一叹“去似朝云无觅处”。一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，朦胧含蓄。体验步步高一．基础知识1．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（）A．撑（zhāng）着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥（liáo）的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的接着愁怨的姑娘。B．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍（chìchù）着，冷漠，凄清，又稠怅。C．那榆阴下的一谭，不是清泉，是天上的虹；揉（róu）碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。D．寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫朔；满载（zǎi）一船星辉，在星辉斑斓里放歌。【解析】C（A项“撑”应读chēng，“接着愁怨”应为“结着愁怨”；B项“稠怅”应为“惆怅”；D项“漫朔”应为“漫溯”，“载”的读音应为zài）2．对下列诗句节奏的划分，错误的一项是（）A．我/身旁飘过这/女郎B．她/静静地/远了，/远了C．那/河畔的/金柳D．在/我的心头/荡漾【解析】A（A项的诵读节奏是“我身旁/飘过/这女郎”）3．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（

）A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。【解析】B（这首诗在修辞手法的运用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”；有拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，没有借代）4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（

）A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。【解析】C（“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误）5.下列各句语言表达简明得体的一句是（）A.学生王平对邻居王大爷说：“王大爷，尽快帮我借台照相机，以免误事。”B.阿黑是个老实巴交的种田郎，他和夫人一家五口，住在东边山区的一个小村里。C.小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。D.奉上我的拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请斧正。【解析】C（A说话不礼貌，B“夫人”语体色彩不对。D“拙著”即“我的著作”与“我的”重复）二．阅读理解（一）阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答下面的问题。（一）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。（二）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的，以细雨表现了的天气特点。【解析】幽僻

阴沉、郁闷2．结尾重复了开头，它的作用是但把“逢着”改为“飘过”，又说明了的心态特征。【解析】形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著

这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾。（二）阅读下面的诗歌，回答有关问题：乡

愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3．诗中，“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”各有什么含义？【解析】“邮票”的含义是指“我”在书信中倾吐对家乡和母亲的思念；“船票”是“我”屡次回家和亲人团聚的明证；而“坟墓”是表达“我”失去亲人的绝望和痛苦；“海峡”则是抒发对祖国大陆深切的思念和期盼。4.诗人是如何来抒发内心的乡愁的？【解析】（1）时间的顺序：小时候→长大后→后来啊→而现在，表明乡愁的连续不断和绵绵悠长，感情真挚浓烈。（2）空间感觉：邮票的两头，船票的两头、坟墓的内外及海峡天各一方，空间可以隔开亲人，却隔不断无尽的思念，令人读后意味深长。5.全诗四小节，每小节都有形容词，如“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”，在表达上有什么效果？【解析】加上这些形容词，是形成一种对比。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”，从空间角度看，都是很小的，不大的物体，但正是在这些小东西和小物体上，凝聚了几代人不尽的忧愁和思念。这种对比感是强烈的，越发衬出了诗人内心乡愁之绵长悠远，表达了诗人几十年来的内心伤痛，令人为之震憾感慨。6.全诗四段，结构相似，在感情表达上，是否也相同呢？【解析】不相同。前三段的感情表达是相同的，都是“我”对故乡母亲、亲人的思念，最后一段在感情上有一分升华，把个人的情感和希望祖国统一的美好愿望联系在一起，因而这种情感更具典型性，更容易引起读者内心的共鸣。语文剪剪风中国新诗的特点中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。把“五四”以后的诗歌视为中国诗歌的一个独立阶段和特殊部分，称之为新诗，不仅因为它在时间上属于现代，更因为它反映了中国诗歌现代化的进程，是现代意义上的诗歌，这也就是新诗之所以新的所在。就其主流而言，新诗的特征主要为：（一）作为中国现代文学的先锋和一个纵队，在科学与民主的文化启蒙下，它是以现代的民主主义、社会主义思潮为思想基础的，集中表现了对于人的命运和人民命运、民族命运的关注，并在创作主体的个性、自我意识和描写对象社会化的广度和深度上，都得到了从未有过的加强。（二）以改变诗歌语言为突破口，以白话为武器，经历了真正的“诗界革命”，而与旧传统决裂，有意识地摆脱古典诗词的严整格律，终于实现了“诗体的大解放”，“从很接近旧诗的诗变到很自由的新诗”

从而形成了完全独立于传统的诗词之外的崭新诗歌形式，并建立起现代诗歌的新传统。（三）新诗既以旧诗为革命对象，则自必以引进外来形式为诗体模式，我们的新诗在‘五四’时代基本上是从外国诗（主要是英国诗）借来音律形式的”（朱光潜《新诗从旧诗学习得些什么》，因而它乃是‘累积了几百年世界进步文学传统的一个新拓的支流”，在中国诗歌流变史上，是“截然异质的突起的飞跃”。这样就决定了中国新诗不断接受外来影响并溶化自己民族风格中，以致在语言铸造和诗艺运营上，愈来愈与外国诗歌趋同，逐渐增加了它的世界性色彩。（四）新诗诚然完成了旧传统的打破和新传统的建立；但打破或者叫决裂，并不意味着割断，而只能是扬弃与吸收、批判与继承，也就是推陈出新。不推陈便不能出新，而没有可推之陈也便没有可出之新。每一时代的新诗歌，总是在民歌和前代诗歌基础上，吸取其他民族的新因素而生发创造出来，但它的根须却必然深深扎在社会现实生活的土壤中。

人所共知，胡适是新诗最早的开拓者，从1915—1916年就着手白话诗的试验。他主张：诗要“合乎语言的自然”，“话怎么说，诗就怎么写”，他曾说：“诗歌革命自何始，要须作诗如作文”，他把这种“诗探索”叫作诗的“尝试”，并概括为“诗体的大解放’（《谈新诗））。3大堰河·我的保姆学习风向标1．准确认读课文下注解的词语，并掌握它们的意义。2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗中的运用和作用。3．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。学问1231．作者简介艾青，我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。2．写作背景艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道：“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。”30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我们可以骄傲地说：中国有大堰河！”尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流。但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话，那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”！它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案。心有千千结1．给下面加点的字注音荆棘（）虱子（）团箕（）叱骂（）凌侮（）忸怩（）瓦菲()火钵（）天伦（）典押（）讪笑（

）大堰河（）【解析】jíshījīchìwǔniǔnífēibōlún

yāshànyàn2．给下列两组字注音，并分别用它们组词【解析】yán屋檐shàn赡养zhān瞻仰dàn水河澹澹zhān谵妄wǔ侮辱huǐ懊悔méi倒霉huì晦气huì教诲3．解释下面的词语（1）荆棘：（2）忸怩：（3）叱骂：（4）童养媳：（5）典押：（6）漂泊：【解析】泛指山野丛生的带刺的小灌木。/形容不好意思或不大方的样子。/责骂。/领养人家的小女孩儿做儿媳妇，等儿子长大以后再结婚。这样的女孩儿叫童养媳。/典当。/比喻职业生活不固定，东奔西走。4．说说下列诗句中几个词语的含义=1\*GB3①“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是；后一个“养育”的意思是。=2\*GB3②“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。这里的前一个“梦”指的是，后一个“梦”指的是。【解析】=1\*GB3①抚养、喂养//养活、供养=2\*GB3②一种生理现象，是“梦”的本义//在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义5．指出下面的句子使用了什么修辞方法。①她含着笑，洗着我的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，……（）②星星是天空的眼睛，江河是大地的脉搏。（）③蓝天，白云，红领巾。（）④柔柔的风痴情的牵着红柳那飘逸的手。（）【解析】①排比②比喻③借代④拟人6.下列各项中最适合填在横线上的一项是（）那个春天的黄昏，当满树繁花无意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤，我惊诧三年的时间，树天天在，花年年开，。一连好几天，我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我神悟了一句话：。①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美②可对于这近在咫尺的美，我竟然从未留意过③美丽如河流，越深越无声 ④美丽如醇酒，越久越香浓A①和③B②和④C①和④D②和③【解析】D（选②保持叙述对象一致，选③照应文中“于无声处”）交流对对碰1．全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可以分为哪四个部分？每部分的意思是什么？【解析】第一部分（1—3节）：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。第二部分（第4—8节），回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激之情。第三部分（9—11节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。第四部分（第12—13节），诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗。2．诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。这种称代上的变化，在表达上有什么作用?【解析】本课是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。3．从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？【解析】主要表现在第4、5、8节里。在第4节，用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱。这八句实在是八个出色的细节，把她的爱心写得非常具体、充分。“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”两句首尾反复，起了点化、强调感情的作用。在第5节，叙写“我被生我的父母领回到自己的家里”之后，发问道：“啊，大堰河，你为什么要哭？”显而易见，从哭声中传达出来的是对乳儿的爱。这种间接表现的方法是十分有力的。在第8节，进一步写大堰河对乳儿之爱，其细节有切糖、夸画、赞儿、梦做“婆婆”等。特别是那个梦，表现她具有美丽、丰富的内心世界，写得浪漫，富有幻想、激情。日有所思，夜有所梦。爱至极致，不禁做起梦来。她的梦可以看作对乳儿的祝福，当然也表现出她个人的精神要求。不过，她很本分，知道自己地位低下，不配享受这幸福，所以她不敢把梦对人说。4．大堰河勤劳纯朴、宽厚善良、只求奉献的精神品质在哪些地方表现出来？【解析】在第4节，描写她在家整天做家务，带孩子，忙得不可开交。在第7节，用6个排比句集中写她在乳儿家劳动，年复一年，始终“含着笑”，显得那样勤劳纯朴，宽厚善良。为了乳儿，为了一家人的生活，洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦晒豆……什么都肯干，表现出无私的奉献精神。探究尖尖角1．作者是怎样塑造“大堰河”这一形象的？塑造“大堰河”这一形象有什么意义？【解析】（1）通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里，默默进行无休无止的各种劳动；劳作之后，体现对诗人慈母般的爱，在流尽乳汁后，又到地主家承担各种繁重的劳动；排比句式，像特写镜头，写出她的勤劳、纯朴和善良的品质，她劳作时含笑，说明她为了自己一家而活着，不计较劳累、辛苦，深爱自己的乳儿，一种宽厚品格跃然纸上。在表现她善良宽厚性格的同时，渗透着对其命运的深切同情。（2）不仅如此，还着力描写她丰富美丽的内心世界：疼爱乳儿，一往情深。（3）诗人对大堰河的歌颂，也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂，揭示她们的悲惨命运。（4）这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。2．《大堰河·我的保姆》使用了哪些表现手法？【解析】（1）是抒情诗，但在叙事中抒发强烈的感情：如第４、７、８、１１小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、爱戴的感情。（2）修辞手法：妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题。大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果。多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达强烈的感情。总之，反复、排比更有助于表达强烈浓厚的感情。体验步步高一．基础知识1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（）A．檐（yán）头粗糙（cāo）隽（juàn）永青苔（tái）B．溘（kè）死渗（chèn）入火钵（bō）踟（chí）蹰C．漫溯（sù）媛（yuán）女咒（zhòu）语颤（zhàn）动D．忸怩（ní）模（mó）样叱（chì）骂长篙（hāo）【解析】A（B渗shèn入，C颤chàn动，D模mú样，长篙gāo）2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．云彩神采飞扬诚恳开垦土地B．暄响寒暄客套窗扉敞开心扉C．炫耀耀武扬威慰藉声名狼藉D．优郁犹豫不决清凉青山绿水【解析】B（“暄响”应为“喧响”）3．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者为什么这样做？()A．偶然的，没有内在的含义。B．觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。D．因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。【解析】C4．“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们()A．“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。D．“我”不忘养育之恩。【解析】B5．“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明()A．大堰河死得很凄凉。B．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。C．“我”回家后和大堰河家失去联系。D．“我”的遗憾自责的心情。【解析】D6．结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明()A．诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。D．诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗