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文档简介
“533生命课堂”授课方案学校：备课人：课题：《植树的牧羊人》课型：学生学习活动为主，教师指导为辅《植树的牧羊人》是第四单元的第二篇课文。本文表达了一个牧羊人在荒漠中不见经传种树的故事，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。赞美他大方无私、不图回报的精神教材解析：质量和勤劳执着、积极乐观的生活态度。这篇文章成功地运用动作描述、语言描述等方面来塑造人物形象。因此，本文的授课重点就是让学生在文中勾划出表现人物形象的相关语句（特别是其中的动作描述、语言描写等）再圈出重点词，经过屡次品读，领悟小说所塑造的人物形象来分析人物形象，掌握文章主题。七年级的学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生碰到一次精神的浸礼，给学生一次特其他感情体验。七年级的学生也具备了必然的阅读能力和理解能力，理解小说的故事情节和作者感情学情解析：难度不大，但怎样解析小说的人物形象还需要教师加以引导。本堂课是授课生在文中勾划出表现人物形象的相关语句（特别是其中的动作描述、语言描述等）再圈出重点词，经过屡次品读，领悟小说所塑造的人物形象来解析人物形象，掌握文章主题。１、从人物描述方法下手,经过找相关语句，掌握重点词语来感知人授课目的：物形象，意会主旨。２、感觉人物敬重的精神质量，成立正确的、积极的人生观。授课重、难点：从人物描述方法下手,掌握重点词句，感知人物形象。授课方法：阅读法、研究谈论法。授课活动内容及方式备注一、情境导入读描述猜人物二、自主学习检测1、请给加点字注音2、作者作品3、关于小说小说是以刻画人物形象为中心，经过完满的故事情节和环境描述来反响社会生活、表达思想感情的一种文学体裁。三、合作交流、解读研究（一）小组合作研究1、在文中勾划出表现牧羊人品行或性格的相关语句（包括直接描述和间接描述），领悟塑造了牧羊人怎样的形象？回答事例：我们小组找到的是第页，第自然段，第句，经过描述，塑造了牧羊人的形象。2、小组交流学习3、显现学习成就（二）小结牧羊人是一个大方无私、不图回报、做事仔细仔细、充满自信、坚持不懈、热爱生命的人。四、我的收获1、怎样解析小说的人物形象？2、从“植树的牧羊人”身上你学到了什么？五、拓展延伸我们身边也有很多静静“种树”的牧羊人，他们以非凡的毅力，勤劳的耕种，种植着希望与幸福。请以“我身边的牧羊人”为题，写一段300字左右的文字，记录下他的感人事迹。六、教师寄语人的力量是伟大的，哪怕可是一个一般人，只要心存美好的梦想，并百折不挠的努力，就可以像上帝相同——创立出最了不起的奇景！就可以“种植”更多的希望与幸福！七、板书设计植树的牧羊人——（法）让.乔诺数坚持就有奇景万十余年人坚大方无私
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