大班数学活动教案《认识半圆形》含反思

大班数学活动授课设计《认识半圆形》含反思大班数学活动授课设计《认识半圆形》含反思适用于大班的数学主题授课活动中间，让少儿感知半圆形的基本特色，初步体验半圆形和圆形之间的关系，认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形，对图形感兴趣，培养儿童对图形的观察能力和分辨能力，快来看看少儿园大班数学活动《认识半圆形》含反思授课设计吧。活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的基本特色，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养对图形的观察能力和分辨能力。4、认识认识数字在平常生活中的应用软件，初步理解数字与人们生活的关系。5、领悟数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不相同的弧形若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？2、你们看下老师手上拿的是什么啊？引导少儿说出圆形名称。3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形翻开成两个半圆形，提问：当前看老师把圆变成细看了什么形状，你认识吗？引导少儿发现圆形变成了小学生两个相同大小的半圆形。5、引导少儿英勇地说说，生活中有哪些马蹄形玩意像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中会，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有好多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、少儿操作，教师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导婴儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的构造。3、猜一猜，若是把两个半圆形并在一起会演化成什么呢？4、游戏：制作缺少半圆形的道具，尔后邀请来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、观察谈论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不可以？2、共同总结：两个大小相同的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到相同大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同考据，跟半圆宝宝再见，结束课程。活动反思：本活动能依照“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思想为中心”的原则，自已让少儿主动参加学术研究的全过程，真切成为学习的主人，在授课关健处充分表现教师的主导作用。初步认识半圆形在认识十字形从前，我先出示了圆形给少儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的演变是有密不可以分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。2．以少儿为主体，在操作中均研究发现、获得悉识教师不只要把研习知识教授孩子，更重要的技术是教给孩子赚取知识的方法，所以我在活动特别侧重自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线，在领悟半圆形特色时，主要采用了操作法，再生儿借助圆形纸片，经过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官应邀参加活动，先少儿自主再来的试一试想方法把圆形变成半圆形，他们都会可是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的试一试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后才，让少儿再一次依照教师的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特色以后，在老师的启示下，能用句法出来，还能够依照教师的正确步骤去着手把圆形变成半圆形。培养少儿动口、着手、动脑的能力。最后借助图形快乐拼，给少儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，充分运用我发现了少儿善用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小羊蘑菇房的房顶，等等。少儿从着手中与图形们做“游戏”既发展战略