幼儿园见习教师规范化培训手册

幼儿园见习教师规范化培训手册规范化培训手册(2012——2013)年学校___愚一幼儿园______瞿佳丽________见习工作学校_海贝幼儿园___见习教师编号______________记录要求读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心通读《上海市学前教育课程指南》，在教研组内作一次的课园教师参考用书》，在教研组内作一次有关“生主题活动设计与教案编写(根据所带班组幼儿的生活、活动经验，完成一项主题活动设计与教案编写，在教研组说-表十一课)。地团队、双方幼儿园有关人次其他教师的保教活动(生活、运动、游戏、学习)。动、游戏、户外运动、离园活好保教工作质量分对幼儿生活养成行为作一次调研分析(由指导老师点评)。就某个问题作一次家访(家长点评)精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。籍在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的讨论。---表十三---表十六---表二十---表二------表------表------表------表表三十八------表表四十硬笔书法(见习初)表一附录硬笔书法(见习后)表二教具和多媒体课件的使用、制作记载表三师德修养育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订)国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。(表一)作为一名刚从高校毕业的应届生，我有幸来到海贝幼儿园工作，加入这个优秀的团体。虽然我的身高与幼儿有一定的距离，但是只要我蹲下来，就可以跟孩子平视了，出于对孩子的热爱而选择从事幼教工作，投入工作两个多月，收获了不少经验也遇到了不少困难，这次有幸参加长宁区新教师规范化培训，一定能使自己有新的提准入制度，严把教师入口关”的战略要求，根据《上海市见习教师规范化培训实施方法(试行)》文件精神，结合长宁区教育系统实际情况，认真试点“国标、省考、县培训。在参加培训的一学年里，我要认真完成基地学校和工作学校老师们的各项安排，践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面。具体完成备课、上课、设兼职工作等方面的见习与顶岗实习。在导师指导下通读《上海市学前教育课程指南》，在教研组内作一次相；根据所带班组幼儿的生活、活动经验、完成一项主题活动设计与教案编在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体的编写，学科有关教学具的使用，学科基本技能的操练等；对幼儿生活杨恒行为作一次调研分析；载和考核记作者，应该从(可附养社会主义事业的建设者和接班人的重任,新世纪教师的形象应具有与时俱进的新时代气息，除了衣着整洁、大方,举止端庄,语、活泼的性格。职业生涯或师德修养方面读书心得(表二)体会：雷夫.埃斯奎斯用他朴实的语言与我们分享他的教育故事，是那样的坦城与真实。还没读《第56号教室的奇迹》，对这本书的大名就有所耳闻，被别人口中的雷夫老师所感像雷夫一样，做一位有智慧的老师。一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。难发现他开展活动并不是为了活动而活动。每一执行。并通过活动去培养学生终身受益的人格品行。雷夫说：“在做任何事之前，我会先向孩子们说明我希望他们从中学到什么。”的人格品行的：上图书馆是为了建立孩子们的价值观；学数学题，还学着分工合作；他们学习倾听彼此的意则：答对得4分，猜错倒扣7分，这么做是要强迫学生先思考再说话；对儿童而言，优并树立成功典范；孩子们上自然课的时候应该放下书最重要的是他们必须失败，并从我们的演出不是为了得到掌声或经久不息的起立喝彩，而是关乎语言、音目标。他的学生在这些活动体验中收得我们在教育工作中，不断反思、探讨。读懂们，自己的完全的精力，享受教育的乐趣。与坚持。用心去理解体会孩子，分析孩子各种行为为问题，坚持不懈地努力，才会使孩子成长(可附(表三)进入十月，我基本了解了孩子们的习惯，与孩子们的关系也越来越融洽，幼儿对幼儿作为一名新教师，又是直接教中班，对于孩子而言他们也肯定很不适应我的出现，在这一个月的过程中，是我们相互熟悉、适应的过程。我对自己的首要要求就是能抓好常规，顺利的开展一日生活活动。中班的孩子语言能力相比小班提高了不少，我们班的孩子很喜欢“说”，为了能更快速的跟孩子熟悉起来，我就多跟孩子说话，渐渐地孩子们也与我熟悉起来！可是我发现，我还不能完全“搞定”他们，对此，我进行了反思。原因可能有以能我的声音太轻了。我觉得新教师通病就是声音比较轻，我们要试着用丹田说话，才能让全班的孩子听得到我讲话，特别是户外运动的时候，声音清了孩子就听不到指的2、可能我的指令不清晰。有时候，不是孩子不听话，而是孩子根本没听懂你说什么，不知道他们接下去该做什么所以在提要求或者运动时介绍规则的时候，要简洁、突出重孩子一听就明白了，这样也有利于活动的开展。间听一种频率的声音，孩子会疲劳，这就归结于我说话的语气比较平，讲故事的时候也缺乏表情和感染力。这需要通十月的一些教学活动，我自己感觉有一定的提高，通过反思让我更多的去想孩老师需要象一个演员，说话时需要声情并茂，声音要有抑扬顿挫，老师的声音可以让孩子更好地理解你的意图，激发他们听的兴趣。在户外运动中，户外地方肢体动作比语言更有用，老师要灵活运用这些方法。(可附见习期职业生涯感悟随笔(表三)页)活实然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。发现这首诗比较难念，所以孩子们学习这首儿歌的后半段有点难，首先，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把儿根据歌词内容和教师的动作进行歌表演，引导幼儿可以做表现出自己的风格，有的幼儿动作形象有力，有的幼儿动作教学后，进行认真地反思，总结成长日期：(可附见习期职业生涯感悟随笔(表三)页)感荣幸。我自己工作的单位是长宁区海贝幼儿园，两个多月来对新环境的认识和融入，也了解海贝幼儿园分为总园和分园，总园有小、中、大班三个年级，而分园则是小小班。海贝给我的第一印象就是新，崭新的校舍，暖色调的装潢给所有幼儿提供了一个舒服的学室建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一映在的认识、体验和感受，表现着自己内心的担忧和冲突、快一所以建构游戏为特色的幼儿，他们班级里的建构玩具比我们幼儿园要多得多，而且幼儿的积木来搭一搭。建构游戏在培养幼儿的、人际交往能力中都具有一定的积极意义，也是值得构游戏在不同年龄段的特点，才能制定出符合各个年龄段幼(可附见习期职业生涯感悟随笔(表三)页)考了很久。首先，交流是一门艺术，比如，在我与家长交流孩子在校情况的时候，要先说孩子的最忌讳的是在这个家长面前，说其他孩子表现有多好，还有对于班级中顽皮的幼儿要在家可能会更宽泛更成熟，做到及时沟通，建立良好的家园联“要求多”的家长，在不违背原则的基础家长，我也要有耐心的对待；对于“顾虑较多”的会所以教师要做好示范作用。我要懂得“倾听”孩子们的心流，用我真诚去打开孩子们心灵的大，努力地为家长解决后顾之忧，注重沟果。(可附空的回答弄得一头雾水，对活动的设计和目标的理解等对我来说都是一个头痛的问题，通育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。所评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。因此，在进行教学设计时，我会充分利用教学设计原理和方法，提高教学效果和培训效果。通过一段时间的实践下我明白，除了要认真、扎实地做足课前预设外，还应该注重的要点就是理清思路，放慢语速，对活动目标做注重教师生动的语言、丰富表情和她们的课中吸纳到课堂教学的精髓，丰富自己教学极回应，教学后认真地反思得与失，认真积(可附一名合格的新教师新教师培训感悟所谓“知行合一”，就是强调专业理论与实践必须密切结合。目前大部分的专业发展活动规划有一个基本假设，即教师必须先拥有教育理论才能进入职场，运用于实本次参加长宁区新教师培训，就是一个逐渐把专业理论与实践密切结合的过程。一、培训的过程就是一个不断学习的过程我认为新教师参加培训，要本着一颗敞开的心去学习其他教师的优秀之处。多向优秀老师学习，多和同事交流取经，不要放松自己。要超越其他人可能很难，但更难，要知道他人的意见其实是出于关心和爱护，对自己的进步帮助非常大。虚心的人，勇要谨记带教老师对自己的指导与建议，看到自己的不足之处就要及时改正，力求更俱进！在培训的过程中，不断学习教育新思想，并把自己认为有用的思想逐渐在自己的一日常规中实施起来，并对产生的效果进行反思。在带教老师的指导过程中，我始要改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使幼儿在实践过程中发现问题、解决问题。观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到在愚一见习的这一个学期，对我启发最大的就是环境创设。由于我是工作第一践不断摸索。在见习中，我吸取了愚一中班好的了自己的工作中，让我们在环境创设中避免了不少弯活动设计的思路和启发。我渐渐体会到了对计的情境化、游戏化，要用情境性的语动活动，也为我在到了真正的收获不在于能将活动设计得有思、不断学习个过程中，有辛苦也有收获，有思想训中要更加端正自己的思想，继续认真的参加培理论、方法和技能综合运日期：保教实践交流报告(表五)学习《上海市学前教育课程指南》，并在教研组内作一次幼儿园课程解读体会交流报《课程指南》内容包括课程理念、课程的结构、课程目标和内容等，课程实施、课程管理、课程评价以及几个附件等内容。作为一名一线教师，我所关心的是如何实施课程的具体办法，所以主要解读一下课程的实施。(一)课程实施的关键价值课程实施的过程是园本化课程构建的过程；是教师专业化水平提升的过程；也是(二)课程实施的关键要素首先在思想观念上自觉地接受新课程的理念，乐意实施新课程教材。其二，深入学习新课程，充分挖掘教材的内在价值，用好新教材。2、如何平衡课程1)共同性课程和选择性课程的平衡。3)教师预设和幼儿生成课程的平衡。4)显形课程与隐性课程的平衡。内容和组织形式存在不平衡的现象。如是把课程权还给教师，鼓励教师选择和创编接挑战，接纳新课程方案。要做到”、“三个学会”。“三个学会”——学会发现有价值的东西；学会尊重、学会支持。自己独特见解，这对一位认真解读《上海市学前教育课程指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对。交流报告(表六)学习《幼儿园教师参考用书》，在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、学习”建立良好的一日生活常规，不仅能够保证幼儿有一个良好的集体生活环境，而且也有利于幼儿行为习惯的培养，为其养成良好的习惯奠定基础。尤其对于刚入托的新一、理解托班幼儿的心理特点与发展要求，是培养幼儿一日生活常规的前提基础幼儿的一日生活常规是多方面的，包括入园、离园、盟洗、进餐等。这些都是为培养幼儿良好的生活能力和卫生习惯。但在生活能力和卫生习惯方面幼儿间存在的个体差异很大。有的独立性强，主动、积极地进行生活技能的练习，有的有较大的依二、稳定幼儿情绪，使其初步适应园内集体生活，是培养常规所要做的第一步我班幼儿在入园后的近一个学期中，不仅形成了初步的常规意识，而且养成了部对此，我有如下一些体会：友情绪稳定下来之后，幼儿平时在家养成的一些生活、行为习惯也同时暴露出来。抓我儿刚踏入幼儿园就应开始。因此，在幼儿来园、离园与孩子们生活方面进步很大，他们已能够在成人提醒下很高兴地向老们班幼儿获得的进步愿意洗手，并用自己的毛巾擦手：能坐在鞋：在教师的提醒下，能专心地坐盆，使用水杯喝水，并把水杯放到指定位置，懂得，基本能和同伴友好相处。是值得教师与家长们高兴的，这与幼虽小，但适当地对幼儿提出合理的养好的一日生活常规也是组织好一日生活的重要对“生活、运动、游戏、学认真学习《幼儿园老师参考用书》，了解“生活、运动、游戏、学习”这四个环节的容，对于有效设计好一日生活环节非常有帮助。幼儿教育只有根据幼儿教育的启蒙性质，社会发展的客观要求以及幼儿身心发展规律及其需求来进行。才能使幼儿教育年级中一班主题活动设计(表七)局、大发现第页至第页通过参观邮局，让幼儿认识周围默默帮助我们的工作人员，了解一封信的旅程，知道信是怎。1、今天我们大家都要寄一封信，(出示信件)，请小朋友仔细寻找邮局什么地方时可以寄2、我们这次去参观，路上我们还要过马路，大家一定要遵守交通规则，穿马路要走横道1、看看邮局的大门和招牌是什么颜色的(绿色的)2、邮局的门口有谁为什么要有保安叔叔站岗(可请幼儿询问保安)3、邮局里面有些什么人(工作人员和寄东西的人)1)看看信封上缺什么(邮票)2)教师当着幼儿的面在柜台买邮票贴上。3)贴好后应该把信交给谁4)把信交给窗口里的工作人员。5)邮局里有许多窗口，这些窗口里的工作人员做的事情都一样吗6)邮局里除了寄信还能寄什么7)引导幼儿观察工作人员繁忙的工作。8)走出邮局。们的生活就会在邮局是幼儿是否能遵守秩序，不打扰叔叔阿姨们的工作；询问保安叔叔工作的时候能做到信、收信的感受。活动分析者瞿佳丽年月日使用真实地邮局场景，让幼儿身临其境地进行实践，体现了生活既教育地大教育观。让(表八) (一)阳光金灿灿，花儿香喷喷，鸟儿叫喳喳。听！小鸟要来传达虎大王的命令啦！“虎王命令！所有的动物一定要穿上漂漂亮亮的衣服，来参加化妆舞会！”孩子们，你们听到虎大王下了什么命令吗(幼儿说片言只语，教师以语句强化)让我们一起来帮小鸟传达虎大王的命令！(幼儿以小鸟口吻传达) (二)哪些动物听到虎大王的命令呢(点击PPT1)(幼儿说说动物名称)你们认为这些动物愿意穿上衣服去参加舞会吗为什么(幼儿发表不同的意见)生的(一)热晕的绵羊1、(点击PPT2)看！谁赶来参加舞会了，它怎么啦(幼儿说说自己的观察感受)2、你认为绵羊穿毛衣合适吗为什么(怎么会感到很难受怎么会感到热怎么会出汗)，偏偏又穿上那么件厚厚的(二)母鸡下不了蛋真难受1、(点击PPT3)“咯咯哒！咯咯哒！”母鸡为什么这么着急的叫喊(它觉得穿裤子日子在它的屁股后。已经生下的(三)为穿背带裤而遭殃的麋鹿1、(点击PPT4)看！麋鹿遇到了什么麻烦事A孩子看出来麋鹿的角勾住了背带裤：你看的真仔细！我们一起来看看是不是这个原B不出，回答麋鹿躺在地上。师：麋鹿在地上干什么(穿裤子)麋鹿穿上裤子怎么折腰，也穿不上背带(四)感到恐怖的小老鼠1、(点击PPT5)看！谁来了你怎么知道(看到小老鼠的尾巴)它在哪里我怎么没看到 会有什么感觉你觉得这样打扮，对小老鼠生活方便吗为感觉好像在恐怖的森林里迷(五)穿衣真糟糕1、(点击PPT6)这四个动物穿新衣、戴新帽，把自己打扮的漂漂亮亮去参加舞会，应该能在大自然生活。冬天，有就冬眠。夏天很炎热，毛孔会出汗、透气。现在它们穿穿衣服，很糟糕！这不是一个好主意。”么状况呢(一)(点击PPT7呈现蛇、豪猪、长颈鹿)这些动物穿上衣服怎么啦(为什么你们觉得很提问及小结语言，以提升幼儿的知识长颈鹿(点击PPT长颈鹿)长颈鹿穿上人类的衣服，骄傲的在森林里面散步，你们猜猜会保护色，如果它在树林里散步，敌人就分不子上叮叮当当地挂着五颜六色的领带、领结，还穿上花花(二)(点击PPT7)有些动物虽然穿上了衣服，但是穿人类的衣服却影响了它们的生活，(一)(点击PPT8)动物们都到齐了，它们你看我，我看你！长颈鹿说：“还是自己的身，最漂亮！”母鸡说：“穿衣服给我的生活带来很大的麻烦！”(三)这个有趣的故事(出示图书)就在这本书里，书的名字叫《动物绝对不应该穿衣加舞会呢！那你平时有没有看到过动物穿衣服呢小狗为底，了解只有人类饲养的宠物狗在0度左右的寒冷天气才穿防及肢体语言的变化，充分地吸引孩子的目光。使用绘本教学了适当地删减，使得孩子能更好地理解绘本：教、玩(学)具的设计与使用说明(表九) 说课提纲(表十)《动物绝对不应该穿衣服》是一个非常有趣，且具有科学道理的绘本，但不同于以往绘本故事的是，《动物绝对不能穿衣服》是没有故事情节的，它是一张张单独的图片和简单的文字形式呈现的文学作品。分析作品，我感到：作品中的知识点是符合中班幼儿的年龄特点，并且知识点也是适合中班孩子的，具有一定的挑战性，切合了中班幼儿的最近发的合理性慢下了伏笔。修改二：将一些不重要的图片进行删除，选择幼儿熟悉，如：长颈鹿、母鸡、绵羊、活动起着主导作用。中班幼儿对小动物的兴趣出发设计教学活动，《动物绝对不应该穿衣三、教学资源、教学手段和主要教学方法为了本活动的顺利进行我做了以下物质准备：动物绝对不应该穿衣服(PPT)、新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，将自己定位为一个活动的支持者、合作者和引导者，让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并B、激励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，通过语言赞美孩子。出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展C材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体导入(一)你们听到虎大王下了什么命令吗(二)哪些动物听到虎大王的命令呢你们认为这些动物愿意穿上衣服去参加舞会吗为什么第二部分：穿衣的痛苦己不受寒冷，偏偏又穿上那么件厚上背小穿衣服，也能在大自然生活。冬。“动物穿衣服，很糟糕！这不是一个好主意。”第三部分：哭笑不得的动物那么别的动物穿上衣服又会出现什么状况呢些动物穿上衣服怎么啦服发生什么情况豪猪身上长长的刺有什么用环节3：长颈鹿穿上人类的衣服，骄傲的在森林里面散步，你们猜猜会发生什么事情小结：长颈鹿身上美丽的斑纹是它的保护色，如果它在树林里散步，敌人就分不清那是树还是长颈鹿了。现在脖子上叮叮当当地挂着五颜六色的领带、领结，还穿上花花绿绿的衣服，很容易被敌人发现，这样它怎能在森林里生存呢！第四部分：动物绝对不应该穿衣服(一)动物们都到齐了，它们你看我，我看你！长颈鹿说：“还是自己的身上天生的皮毛最合适，最漂亮！”母鸡说：“穿衣服给我的生活带来很大的麻烦！”(二)虎大王看看它们，又看看自己觉得自己的老虎皮，又漂亮又威风。于是它大声宣(三)这个有趣的故事就在这本书里，书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，这本书里还有好多动物来参加舞会呢！那你平时有没有看到过动物穿衣服呢小狗为什么能穿衣服呢绘本的内容孩子比较难理解，而且对于一个新老师来说，很难把绘本的内涵表达清晰。在教学中，老师为了让孩子们理解内涵，应该设计比较有效地提问，通过提问的方签名：胡灵 游戏活动的组织与指导(表十一)游戏类型运动游戏班级中一班游戏名称学做解放军验分析要锻炼手臂力量。在本次活动中幼儿已经对投掷动作。二、游戏目的三、游戏活动中的观察与指导2、幼儿投掷时的动作是否准确、到位。3、幼儿是否能听清颜色信号进行投掷。律动。(重点观察：幼儿是否能模仿教师的动作，且精神饱满。)号，根据颜色“投弹”上方，把手榴弹举过头顶，用力向封锁线的中目标动具有一定的情境性，能满足幼儿学期观摩保教活动记载表(表十二)教班级中班次班级活动内容执教教师123456音乐灵789789欢的蔬菜钟学期观摩一日活动记载表(表十二)次期班级活动内容123456789冬伴我成长虫的朋友音乐小手歌李维嘉195月28日音乐小班在农场里205月28日音乐中班春报告(表十三)10月活动语活动1日期班级中班超级变变变16日类别言名称师：今天我们要用我们的身体来变变魔术，你们看过超级变变变吗师：怎么用你的身体来变一把椅子，找个空地方变一变！(教师巡回指导，对变椅子变得像的师：有两把椅子变的很漂亮，我很喜欢，我们看看他们是怎么变的。(请个别幼儿示范。)师：(教师出示桌子图片)看看这个是什么师：(教师出示床图片)看看这个是什么 桶”(于是幼儿在变马桶的时候变出了冲马桶的按钮。)作变变变最高难度的，你们想跟我一起来变变吗找一个好朋友一起来变一扇门。10月活动语活动2日期班级大班23日类别言名称师：每个人都有自己的名字，名字是由姓和名组成的。今天我们来介绍自己的姓名。我先来介师：有谁愿意和我一样向大家介绍一下自己的名字在说的时候记得要说姓什么，名什么，最后有许多姓，请你认一认，找一找有没有你的姓，说说你的姓在第几行第几个。师：我知道小朋友都想来介绍，还没有介绍的朋友，请你们和旁边的朋友介绍一下你的“姓”现在我们来比赛，请小朋友们数数看这里一共有多少个姓看看谁数的又快又准！同的姓和你是同姓的中国人1、师：(出示PPT照片)这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗2、这些人是因为做了哪些了不起的事情，所以会让全世界的人都认识他呢10月活动运活动3日期班级中班勇敢者道路30日类别动名称2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。道有四条障碍跑道，我们要勇敢的冲过去！当你想换一条路走的时候，请你从中间的钢丝上走，或者从两边的独木桥上走回去，不要从障碍道中穿来穿去，以免撞到其他小朋友。4、解放军再一次尝试四条道路11月活动语活动4日期班级中班橘子宝宝6日类别言名称同的橘子、塑料筐、比较讨论大小橘子的数量2、利用两筐大小不同的橘子比较：大橘子多还是小橘子多各有多少个4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样筐，小橘子装得多；大橘子装的少。2、数数橘子里面的瓤数(可用的方法有：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一小没有必然联语语言执班级中班金色的玉米棒胡灵你吃过玉米吗玉米是什么颜色的玉米棒》故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么小兔子没有借给小松西音音乐小刺猬为什么也挑选了三棵最大的玉米棒藏了起来子呢班级中班执教1、在理解歌词、熟悉旋律的基础上，较好地掌握相同旋律、不同的歌词乐句及独白。幼儿的生活经验导入。讲述。出示图片)我来报一报菜名，(有节奏地念)萝卜，黄瓜，西红柿，我买了什么我是这样说的师：看看，我还买了什么蚕豆，毛豆，小豌豆！我还买了什么我是怎么念的(边说边用手拍节来！我把他们都放进了一首好听的儿歌里面！我4、幼儿轻声跟唱。(引到幼儿在听前奏时找到兴奋的感觉。)家运运动班级中班执教师：大家快看！我们的右边有两个球门！今天我们就要来做小小足球员，把我们的球踢进球门不过，做足球员之前啊，我们先要训练一下才能上场踢球。我们的左边有两条障碍路，我们分(1)是不是两条路都走过了美美术(2)踢足球的时候不能离球门太近，踢得那只脚要对准球门用力踢。(3)当你想换一条路走的时候，请你从中间的钢丝上走，或者从两边的独木桥上走回去，不要班级中班执教1、在理解歌词、熟悉旋律的基础上，较好地掌握相同旋律、不同的歌词乐句及独白。2、积极地投入到表演中去，尝试创编动作，并愿意与他人交流分享。绘画工具，画纸一、教师以南瓜先生的口吻导入活动1、师：今天啊，南瓜先生要去别人家做客，南瓜先生想啊！“我该穿什么衣服呢”2、引导幼儿感知南瓜先生是什么样子的，南瓜先生要出门做客了，该穿什么衣服(回忆南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。语语言4、现在南瓜先生打扮好了，出门了，他会去谁的家里面呢(引发幼儿猜测。)5、那我们先去萝卜小姐的家里做客。(教师示范画萝卜小姐。)家做客啊(教师巡回指导幼儿画南瓜先生和萝卜小姐。)班级中班执教2、参与讨论，敢于表达自己的想法。课件《三颗小星星》，马路场景美美术们来到地球上了，他们做了点什么呢小朋友们你套怎么知道的10日期日班级中班执教2、感知小雪人的特征，乐于为小雪人添上装饰品。手工纸一、引导幼儿讨论：小朋友见过什么样的雪人二、方形变圆形(教师边讲解边示范)。师：先剪掉四个角。现在还有角吗师：再剪掉八个小小的角。比比看：第一次和第二次剪掉的角大小有区别。第一次大，第二次可以黏贴在蓝色底板上了。有的都装饰好了，到我这里来给小雪人画眼睛，小雪人一睁开眼睛看到自己这么漂亮肯定很开心。案(一)(表十四)设设计要点目标与要求活动过程的组织与实施自海贝幼儿园班级中一班执教时间2012年11月28日下午个活动在情境中进行个活动在情境中进行二、学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步1、教师的肢体动作有点僵硬，没有将摘果子的欢快情绪表现出来。在摘果子的过程中，教师示范摘果子，但是摘果子过程中的侧腰、表情都没有完有到位。但在教师的语言指导下，幼儿对于踵趾比较感兴趣，学习的趣味的框给大家看一看，特别抓不住节奏。这带动幼儿但是对摘水果的经验还是很少的，比如有环有效的图片让幼儿参考。老师教学前对动作理解不透，对于舞蹈活动，老师应该把动作的难点进行分幼儿掌握动作的要领。胡灵(签名)(后附教案)教案内容(一)师：小朋友，秋天到了，果园里的水果都成熟了，我们快去看看吧！(播放音乐带领幼儿师：老师也想去，看看我是怎么去的。看仔细了！(教师示范踵趾小跑步动作边做边说：励个别幼儿说一说、做一做。幼儿说到脚跟或脚脚跑，跑着去的。这叫踵趾小跑步。这个步法叫什么(引导幼儿说一遍。)：脚跟、脚播放音乐(完整的一遍)，教师带领全体幼儿练习动作，语言提示一次：脚跟、脚尖、跑作真不错！我们也来学一学，教师语言提示：摘一个放一法请个别幼儿展示动作，教师肯定。我们也来学一学。组织全体幼儿学习，播放音乐(一段)，教师语言提示一次摘一个放一个。鼓励幼儿积极创编各种摘果子的动作如剪的、单幼儿模仿，教师提示：转一下、放进去。组织全体幼手摘。播放音乐(完整的一遍)，引导幼儿跟着节奏做各种摘水果的动作。每个动作只语言提示一次：摘一个，放一个(转一下，放一个)。师：摘果子累了我们休息一下，听果园里传来了好听的音乐。播放音乐(完整的一遍)，2、果园里这么多果树，该怎么去摘呢老师先去摘一摘，看好了！教师示范舞蹈一段(音乐弹一段)。示，幼儿说，教师小结：先跑到树下，再摘儿练习一段，语言提示。及时表扬跟好节奏果树的图片：在情景导入中增加果树的图片，让幼儿有身临其境的感觉，能更好的的设计设计要点海贝幼儿园班级中班执教时间保教活动设计与教案(二)(表十五)目标与要求活动过程的组织与实的长处，懂得要导入：身上背起硬壳子，走起路来慢吞吞，遇到危险缩进壳，请你猜猜它是谁小乌龟开店(谈话)小乌龟开了一家烧饼店，长颈鹿和袋鼠看见小乌龟开了烧饼店，它们也很羡慕，也想开一家店，你们来帮它想想，它们可以开什么店自自我评价师评价施走起路来慢吞吞，遇到危险缩进壳，请你猜猜它是猜是乌龟。说明幼儿能抓住谜语中的关键词结合生活经验来猜谜语。对于《小乌龟开店》，幼儿充满了兴趣，故事本身就非常有剪刀店，有的说开了螃蟹店，对于猜开了剪刀店语言活动，老师的主要提问和辅助提问非常重要，可以了解及帮助幼儿理胡灵(签名)(后附教案)教案内容(二)教：瞿佳丽导入：身上背起硬壳子，走起路来慢吞吞，遇到危险缩进壳，请你猜猜它是谁1.师：动物街上开了许多商店，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢它决定先去看看2、师：小乌龟先碰到了小螃蟹，小螃蟹开了家理发店，为什么小螃蟹不开别的店，偏偏小结：小螃蟹头上的一对大敖像把锋利的大剪刀，这是它的长处，所以开理发店比较合适。适3、师：小乌龟又朝前走着，这次碰到了谁(大象)4、师：大象的本领是什么呢开什么店比较合适5、小乌龟又继续走着，又碰到了谁(孔雀)，孔雀长得怎么样它开什么店比较合适呢7、听听河马怎么说的(河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。)了店，而且生意很想：我没有大象长鼻子可以浇水的本领、又没有河马大嘴巴小螃蟹的大敖能剪东西的本领，我怎么办呀，我到底开什么别人不一样的它的长处在哪里小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买都五、延伸活动(谈话)烧饼店，它们也很羡慕，也想开一么店教、玩(学)具设计与使用说明(二)课件：故事完整的讲述能让孩子身临其境，分段式的讲述可以让孩子更仔细的倾听故保教活动设计与教案(三)(表十六)活动《动物取暖的方式》执教教师瞿佳丽名称目设标了解某些动物取暖的方法,体会动物生存计了解某些动物取暖的方式与的艰难。要要点求活动(一)冬天到了，你想怎么度过寒冷的冬天，使自己暖和呢过(二)冬天雪花到处纷飞，(点击PPT)大地上积满了厚厚的雪。这么寒冷的天程程的组织与实施自我评价气，生活在野外的不冬眠的动物们是用什么办法过冬，抵抗寒冷呢我们一(一)小兔以碰撞取暖(二)小白鼠滚地取暖(三)老虎以奔跑取暖(四)小猴抱成一团取暖三、动物取暖的故事(时间来不及可做衍生活动)(一)欣赏故事(二)故事后提问进入冬天的主题后，许多集体活动中都提到了动物过冬的方式，有冬眠、长绒毛过冬等等，所以在本次活动中当教师问到：你知道小动物会什么办法可以取暖多所以在活动的导入部分，教师可以从幼儿自身出发，引发幼儿说出在冬天是如何帮助自己取暖的这样既引发了幼儿的生活经验，也可迁移到小动物的取暖方式时，如：小兔子不是在打。教师可以请两名幼儿上来表演一下小兔子常识活动中，老师对于取暖的概念要有充分地了解，这样才能在教学活动中游刃有余。对于不同的取暖方式，老师要有小结，把各种取暖方式进行归类。(签名)(后附教案)教案内容(三)的方式2、感受气候与动物生存的关系。(三)冬天到了，你想怎么度过寒冷的冬天，使自己暖和呢(四)冬天雪花到处纷飞，(点击PPT)大地上积满了厚厚的雪。这么寒冷的天气，生活看。(三)小兔以碰撞取暖1、(出示两只木偶兔，形象直观的演示，他们在互相碰撞)你看到小兔在干什么搞错了，我们不是在打架，而是在取暖。”咦小兔子怎么说是在取暖呢(点击PPT2)看，兔子是在打架吗在一起，结成(四)小白鼠滚地取暖1、(点击PPT3)小花鹿蹦蹦跳跳的走着，突然看到什么滚了下来真的是雪球吗吱的声音啊小花鹿走过去一瞧，发现了是谁呢或成群结队地爬上山顶，然后从山顶1、小花鹿和小白鼠正在说话时，忽然看见森林大王(PPT4)从小花鹿面前跑过，小花鹿看见小花鹿呢花鹿。如果老虎是追赶其他动物的话，一定会抬着(五)小猴抱成一团取暖1、瞧，森林里有座小木屋，让我们打开门瞧一瞧！(点击PPT5)这是谁的家小猴子在干(三)欣赏故事(四)故事后提问：们去问问爸爸教、玩(学)具设计与使用说明(三)木偶小兔：幼儿能从小兔子的行为中直接判断兔子为什么要这么做，能更直观的体保教活动记录与评议(一)(表十七)执教者郭海燕幼儿园海贝幼班级小班日期活动类别语言活动名称大河马吃饭今天我要请一个新朋友来吃饭，我们一起去买菜吧。(教师带领幼儿来到放蔬菜的地方)看看评议评议激发兴趣过渡自然去请新朋友来吃饭吧，我们来看看这个朋友是谁朋友喂我吃东西的时候要给我介绍介绍，说说你给我吃什么食物呀么多好吃的东西，我吃饱大，嘴巴张的大大的啊呜啊呜吃饭，吃了好多好多菜安排1活动组织合理主动幼儿状态投入启发启发思维乐于表现动手操作回应激发活动有序好奇好问随机应变234叙述正确情境游戏即时个别指导观察条理清晰突出重点分层指导生材动料形丰象富教(玩)满足需要展师幼融洽口头表达教态亲切5符合年龄特点，满足幼儿需要，提升幼儿经验；活动效果：一般，较好，显着评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，名：胡灵保教活动记录与评议(二)执教者刘仲菁幼儿园海贝幼班级中四班日期活动类别语言活动名称古诗：春晓春天，引出活动你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢二、教师出示课件，引导幼儿观察、讲述2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢它怎么会落下来的啊教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：声，花落知多少。三、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。过过渡自然乐于表现动手操作回应激发活动有序好奇好问随机应变时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能1234安排合理叙述正确情境游戏即时观察激发兴趣条理清晰突出重点分层指导生材动料形丰象富教(玩)满足需要启发思维师幼融洽口头表达教态亲切对幼儿的年龄特点拿捏得当，分组竞赛使活动更加富有活力而不烦闷，活动中老师能牢牢保教活动记录与评议(三)执教者赵静幼儿园海贝幼班级中三班日期活动类别绘本阅活动名称春姑娘读经验的导入，调动幼儿的积极性，观察幼儿平时有没有对身边事物的感知。2、个别询问幼儿看到了什么看完了就把封面朝上放在你的面前。过渡过渡自然乐于表现动手操作回活动有序好奇好问随。的前提下，教师开始讲述故事内容，让幼儿对故事有更深入的了1评议34安排合理叙述正确情境游戏即时激发兴趣条理清晰突出重点分生材动料形丰象富满启发思维师幼融洽口头表达教观察层指观察层指导足需要态亲切应激发机应变5符合年龄特点，满足幼儿需要，提升幼儿经验；活动效果；一般，较好，显着上课亲切自然，对中班的年龄特点把握到位，能有效调动幼儿的积极性，使孩子乐意参加保教活动观摩记录及评分表(一)(表十八)幼儿园海贝幼儿园班级小班观摩日期执教教师郭海燕活动名称大河马吃饭评课教师瞿佳丽序项目内容好较一较好般差等第得分一保教目的(目标)明确、具体并具有针9保教活动结构合理，符合幼儿年龄特9A√BC-30整整体评价二注幼儿经验提升，重视活动过程体89A√BC-30三四9B9D9B9D√√9-129-12评语教师考虑到小班的年龄特点，活动中提供了真实的蔬菜，让幼儿与生活经验结合，能有一个更好的认知，而且通过大河马张大嘴一口一口吃饭，也为幼儿怎么样吃饭去创设进餐习惯。A√BCD85-88看：既看教师是否善于引导，是否创设良好教学环境；还要看幼保教活动观摩记录及评分表(二)幼儿园海贝幼儿园班级中班观摩日期执教教师刘仲菁活动名称春晓评课教师瞿佳丽序项目内容好较一较好般差等第得分保教目的(目标)明确、具体并具有针A8B√-30一保教活动结构合理，符合幼儿年龄特内容准确，体现幼儿基本经验。87CD7-12二注幼儿经验提升，重视活动过程体验。验899A√BCD-307-12三A7B√C8D9-12评语9随着经典诵读进入幼儿园，春晓这节本是小学的教学内容来到了幼儿园，老师通过多媒体的应用，让幼儿将一首原本单一的古诗通过看、听、说、动，让幼儿能够更加直观的了解古诗所呈现的内容。特别是“处处闻啼鸟”这句，老师让孩子们直接听教室外的鸟叫声，更加的生动形象，幼儿通ABCD整体评价√ABCD9-125-评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新保教活动观摩记录及评分表(三)较好较好较差幼儿园海贝幼儿园班级中三班观摩日期执教教师赵静活动名称春姑娘评课教师瞿佳丽序项目内容好等第得分保教目的(目标)明确、具体并具有针A25-308B√19-24一二三保教活动结构合理，符合幼儿年龄特注幼儿经验提升，重视活动过程体88888CDABCDABC√√7-12-307-129-12D5-8评语9师引入春天的主题后，让幼儿自由取阅桌上放着的绘本，让幼儿自主阅读，在这个过程中能发现幼儿的不同层次，有些幼儿能够耐心的翻看绘本寻找春天，而有的幼儿则需要老师的帮助才能翻阅。幼儿自主阅读对于他们今后的看书习惯能打下很好的基础，整个活动中师幼互动、幼幼互动都是非常ABCD整体评价√ABCD9-125-70-√4分能有效的把控全场，对有价值的点加以重复提升，对幼儿的回应也非常及时有效。对某一活动中一名幼儿的连续观察与分析(一)(表十九)上了领带，老师走后，他就一直去巴士上坐着，做了娃娃家拿了个篮子，然后去银行零钱，又坐上公交车，坐车菜，然后他就带上领带领着篮子到银行取钱，坐上公交班幼儿对生活中的基本经验是有的，但可能在遇到游戏时无法将生活中的经验联系进2、中班上期幼儿的游戏特征还处于装扮行为中，他们是以自我为中心居多，因此在游戏时专注于自己做的事，和其他幼儿的交往还比较薄弱。3、中班幼儿喜欢玩角色游戏，可是由于他们生活经验和游戏经验相对较少，所以在角色游戏中往往出现重复同一动作的单一表现。我与孩子本人其家长和同伴等人的互动计划：1、中班幼儿的角色游戏主要以“娃娃家”为主，游戏内容大多反映父母对孩子的关心和照料，因此，老师可以让幼儿回去观察爸爸妈妈平时在家的情况，然后组织幼儿进行交流，让车时要先告诉司机你要到哪里去3、家长也要多带幼儿去公共场所游玩，在与社会接触中潜移默化的进行引导与交流。如去和收银员进行交流，坐车时可以试着让孩子自己去买票，当然去尝试了，不管结果如何都要给予适当的表扬与奖在主题活动中对部分幼儿的观察记录(二)(表十九)特点幼儿探索发条玩具从静止——运动——静止的过程拧一拧发条，玩具就动了，当发条转完了，玩具动的越来越慢，最后就停止了。让孩子们人手一个甲壳虫来比赛，运用教室中地上的线作为起跑线，让孩子们的甲壳虫比赛年月日保教活动有效性分析报告(一)(表二十)在做小船的活动中，我们班全体小朋友都参与了活动。在第一环节，做小船的活动环节，运货物，大家参与性高，但是，不太会根据表格进行记录。说明中班幼儿对于在活动中，幼儿积极参与活动，能初步探索船与水的关系，在探索的过程中，了解为材料对幼儿的探索起着关键的作用。对幼儿在活动过程中发生的问题，反思自己的教育行为以及后续改进的措施：单的折纸步骤代替，或者让幼儿收集一些像船的工具来代替，同样可以在交流分享的时候，也可以让幼儿讨论，遇到困难不能解决的时候有什么好办法这。年月日策略，以满足幼儿的发展保教活动有效性分析报告(二)本，喜欢听故事。但是还未完全脱离自我中心，还不能完全脱离环境的影响，不能很好控制自己的情绪，容易影响他人。对幼儿在活动中的主动行为与表现作总体评解和活动有效环节的评解：幼儿会挑选自己喜爱的图书进行阅读，能一页页翻书，有良好的阅读习惯。有一人。而也有一部分幼儿受年龄的限制，未脱离自我中心，容易受环境的影响，不能很好控制自己的情绪，容易影响他人。对幼儿在活动过程中发生的问题，反思自己的教育行为以及后续改进的措施：对于幼儿在阅读过程中，大声地说话的行为，老师可以用手语进行提示，在环境房屋模型、少儿百科全书等比较感兴趣。而女生对人际交往、娃娃装扮等比较感兴佳丽年月日保教活动有效性分析报告(三)中班年级组共有178名幼儿，在参与运动(年级大活动)的过程中，参与率达到的是车类区的活动情况。在车类区中，一类是踩踏车，另一类是手推幼儿会从“停车场”主动选择自己喜欢的车类，根据指示牌的提示进行游戏。开始玩手推车的人数并不多，但是在增加了游戏情节“搬运水果”后，游戏的人数直线上升。可以看出，幼儿时期，游戏情节的增加对幼儿游戏行为的推动是非常重要而有效对幼儿在活动过程中发生的问题，反思自己的教育行为以及后续改进的措施：幼儿在玩踩踏车的时候，刚开始容易摔倒。这个时候，我及时介入，教导幼儿游戏的方法和不容易摔跤的诀窍，并鼓励幼儿即使摔倒也勇敢地站起来。通过这些正面幼儿积极参与运动，并养成了不怕困难的好习惯。有些幼儿摔倒以后就会自己爬起来，感到一点也没事，而一些幼儿则会用哭泣宣泄，并希望得到老师的帮助。我觉得这个情况也是非常正常的，是每个孩子都会经历的，老师要做的是帮助孩子缓解情绪并养成不怕困难的习惯。所以我会让孩子哭一会待会让她自己站起来，夸奖他多么勇年月日来园接待实例设计记载(一)(表二十一)1实例2实例班开学两个多月了，幼儿对幼儿园的环境及我这个新老师都非常熟悉，大多数幼儿会在来园时热情的与老师和大妈妈打招呼，但个别幼儿还没有不习惯主动跟我打招呼。在早班的接待中，我看到每个幼儿来园，都会热情的与之打招呼，让幼儿感受到我的温暖。们每天都非常热情的与她打招呼，让她感到幼儿园的温暖。级中增加了一个百宝箱，里面提供了许多材料，如：剪剪刀、手工纸、废旧实纸巾筒、双面胶、彩笔等等。对中班的孩子来说，能自主的对材料进行选择，知道自己需要什么，拿取百宝箱的辅助材料，用完后还回原处，也能培择，知道自己需要什么，拿取百宝箱的辅助材料，用完后还回原处，也能培幼儿早晨来园的这段时间，每个幼儿的行为表现各有不同，有的孩子主动有礼貌，有的孩子却害羞不说话，其形成的原因虽然是多方面的，作为教师要加强幼儿的：4作用：生活照料班一次学习活动结束以后，不少孩子去厕所，这是，厕所里床来了争执的声实抚好哭的幼儿后，我请幼儿一起来帮忙想办法，人多的时候应该怎么办。有例是“小皇帝”“小公主”，在家一切睡的时候，幼儿穿脱衣服成了一大困难，虽然每次我们都会帮他们穿脱，但是幼儿人数多，所以在生活活服，小门关关好，小手抱一抱，弯一弯6养这学期，班级里来几个新生，由于幼儿之前没有上过幼儿园，所以在常规方水不排队等。所以对于他，我会在生活活动时，在重复下班级里的一些常规，帮助其他幼儿巩固，然后提醒他应该怎么做，有时会通过个别谈话来帮班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。许多行为尚未建立或定游戏实例设计记载(三)7班最近，娃娃家对于孩子们的吸引力逐渐提升，孩子们在娃娃家中的表现是到娃娃家中有好多孩子，我问她们：你是娃孩子们的回答往往是家中所看到的，在能做的事情，如：开火、烧饭、喂娃娃89在结构游戏的过程中，孩子们都站在座位前面，肚子靠着桌子妈妈，手伸的很长在拿积木，桌上只有一筐积木，几个心急的小男生为了能省力的拿到积木，把框靠近了自己一点，到最后就开始争抢积木，问了原因我才发现，原来是投放的积木太少了，于是我就再拿出一筐积木来，争抢行为就消在清水积木地区，我发现有三个男孩子在搭积木，可没有发生争抢积木子，一个是建造师，一个是负责搬积木的，一个是负责规划的，三个人分工，老师可以介入。游戏中的材料投放，应该根据游戏的人数来决定。户外运动实例设计记载(四)一班实例实例实例小不敢走，在旁边一直看着其他的幼儿走九去试试看，在走过了几遍后，我让幼儿慢慢排队。在玩时，我在旁边要不时的提醒幼儿滑下来，手扶好两边、不能趴着滑下在玩滑滑梯的时候不少幼儿都乐在其中，有的幼儿较容易出汗，根据每个幼汗的宝宝停下来擦下小毛巾。适当的为出汗量大的幼儿脱掉衣服，在运动结束后及时的让幼儿把衣服穿上，以免感冒。在体育活动时还是非常关注幼儿的运动状态的，也能够把保育的意识融入到运动离园活动实例设计记载(五)作用：与家长沟通反馈、离作用：与家长沟通反馈、离实例实例实例班放学前，我叫想要去小便的幼儿去小便，突然传来一声“老师，我的裤子湿了”。我走进厕所，一摸冯米多的裤子，真的湿了，于是我去把他的书包拿来，帮他换上干净的裤子，把脏裤子用袋子装好，放进书包。然后提醒他以后要小便要及时跟老师讲，不要憋着，尿在裤子上会感冒的。在放学时，奶今天发现杜昌轩在吃好饭看动画片的时候，突然拿起香瓜子来吃，还把壳仍学的时候，我就跟沈路远奶奶讲了下，幼儿园里不能带瓜子之类的，幼儿现在还小，在老师不知道的情况下，吃这种细小的食物，有时会由于一些原今天是万万生日，他妈妈带来了两包糖，要分给小朋友。于是我就在放学前，我就设计了一个分享一刻，让宝宝给小朋友们分糖，告诉他们分糖的原万唱生日歌，跟他说生日快乐。同时，提示幼儿拿到了时间与家长沟通、交流，让家长放心。老师亲切细在心里，和家长沟通时比较注意语气语调和因人而异编写周、日计划(表二十二)1、观察指导幼儿学系携带，并把来园离园时换的鞋子放整齐。2、感受保护身体的重要性，愿意接受健康检查以及主动洗手。3、指导提醒崔嘉懿、姚志凌、许司彧吃完最后一口再漱口。集体游戏：蚂蚁运粮、翻跟斗分散活动：大小纸盒梯子泡沫板海绵垫铁罐大型运动器械材料和环境：娃娃家、小舞台、邮局、建构区等观察重点：1、观察幼儿是否会用图形组合的方式来表现自己所要的造型(清水积木)。2、观察幼儿在舞台区的表演时是否有角色对话意识。3、观察陆锦程、周虹安等幼儿是否有游离在游戏之外的表现，并及时进行指导。主题：周围的人集体学习：爸爸妈妈的工作、长长的路、粉刷匠、参观小区、琪琪的鞋店、小邮局大观察指导：观察幼儿是否能根据已有房间的门牌数字，判断出其他房间的号码，并将信件准确送到目的地。来独立开来的集体活动环节分散到这四大板块，不会一味的填鸭式教学，而是以情感7：45—9：15生活活动、游戏9：15—10:00运动、生活度是否有进步。一环节要注意的地方。在计划中也能很好的明确第二天要观察些什么、怎么指导。经过一个学期的日计划书写，从之前的茫然到如今已非常自然。一周(月)班级保教质量分析报告(一)(二十三)依据本周(月)保教工作目标，将生活、运动、游戏、学习等各类活动中对幼儿观察在生活方面，幼儿已经能适应新环境，可是她们对自己的学号并不熟悉，下周可在放。在运动方面，幼儿能根据指令做动作。下周可增加一定的难度，并观察幼儿的情察幼儿的游戏情况。对一周(月)幼儿的健康状况和活动经验作总体评解：新学期，发现幼儿都长高不少。经过休息调整，幼儿都很健康，准时来园。对环境活动的时候，也乐于积极探索。对于新鲜事物非常感兴趣，有探索的欲望，能力也较对各类活动开展中产生的问题进行反思，下周(月)保教工作改进的措施：在生活方面，她们对自己的学号并不熟悉，下周可在抽屉、自己的玩具柜贴上标添添来园后就尿裤子，可能和刚来园，情绪比较紧张，还没适应有关系。可在睡前提醒她小便，并及时更换，和家长沟通。年月日一周(月)班级保教质量分析报告(二)依据本周(月)保教工作目标，将生活、运动、游戏、学习等各类活动中对幼儿观察。对一周(月)幼儿的健康状况和活动经验作总体评解：论。论对各类活动开展中产生的问题进行反思，下周(月)保教工作改进的措施：运动方面：幼儿在活动时不太会遵守游戏规则，下周可开展“我们都是好孩昆虫产生兴趣，下周可开展秋天的昆陈星宇小朋友午睡情况不是很好。和家长沟通后发现是她晚上很晚睡，早上起不来，每天很晚到校，下午就睡不着。建议家长合理安排生活作息，早睡早起，养成良年月日注重幼儿的个别差异，理解孩子的不同表现，合理利用家园沟通渠道，帮助幼儿一周(月)班级保教质量分析报告(三)依据本周(月)保教工作目标，将生活、运动、游戏、学习等各类活动中对幼儿观察本周在生活方面，注重的是和家长沟通适当的调整幼儿的穿着，和注意幼儿的喝水验，所以在活动的时候，幼儿的表达和表现能力较强，对学习内容也较感兴趣。妈煮饺子，煮汤圆等模仿爸爸妈妈在家做的烧饭的情对一周(月)幼儿的健康状况和活动经验作总体评解：本周天气多变，温度起伏较大，不少幼儿由于没有及时的减少和增添衣服，所以较多知道妈妈在家是做饭的，爸爸在家会看报纸等，根据自己家里的不同情况来模仿。运动方面，幼儿能够根据老师的指令走、跑、跳。对各类活动开展中产生的问题进行反思，下周(月)保教工作改进的措施：要老师提醒，下周起会更注重这一方面。运动方面，幼儿跳的能力比较薄弱，对于障碍，有时会选择夸过去，下周会着重于锻跳跃能力。游戏方面，本班幼儿喜欢呆在一个区角内，可能材料的投放不够吸引幼儿，所以下周没有区角的材料。学习方面，幼儿在活动时的注意力不够，在下周活动的时候，我会注意做一些更加有幼儿的教具或多媒体课件来提高孩子的专注度。对班级个别幼儿的身心发展状况作原因分析：奶来不来”，他会不停得问，上一分钟他问好后，下一分钟又在问了，在和他奶奶沟级里相对特殊，因为以前的一些不愉快的经历，相对遍的问。在不断的和奶奶沟通后，奶奶也改变了园的环境，所以幼儿现在能够开开心心年月日每天日计划能根据周计划的要求，将生活、运动、游戏、学习的周目标细化成各班级工作与育儿体验见习班主任一周保教工作计划(表二十四)2、观察幼儿在叠毯子的过程中有什么困难在老师的指导下叠毯子的方式会有什么改变饭。我保护的意识。相应的动作。1、猪爸爸的屁(感受文学作品中的幽默情绪，体验家庭亲情的温暖。)2、家(一)(二)(在看看、听听、玩玩的过程中，愿意跟着老师一起做动作，感3、我的家(在经验交流中了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆的表达。)幼儿交往行为培养(表二十五)培养目标(可定为一周或一个阶段的具体目标)：2、看到别人有趣的玩具时可询问：“我可以跟你交换吗”或“我们一起玩好吗”最近发现，女孩子们对巴拉拉小魔仙的动画片非常感兴趣，大家都喜欢拿着魔法棒模仿变身，而没有魔法棒的女孩子会特别羡慕有魔法棒的朋友。不少女孩会用自己的玩能根据幼儿的年龄特点，运用儿歌的形式帮助幼儿记忆，并在平时的日常活动中良好行为的形成。幼儿卫生习惯培养(表二十六)培养目标(可定为一周或一个阶段的具体目标)：本身班中一半左右的女孩子都能用厕纸的好习惯，也可能在家也养成了这个良好的习惯，另一半人偶尔需要老师或者同伴的提醒，也有些看到篮子里没纸了就不擦了，要我们要多采取生动形象、具体的形式(儿歌、故事、故事表演)让他们理解并形成幼儿的个案分析与研究(一)(表二十七)幼儿年5健康姚至凌性别男班级中一班轻度肥胖姓名龄岁状况基基本情况个案分析重点个案分析饭速度比较慢，不喜欢吃黑木耳、香菇等黑色。的不喜。为了能让嘟嘟慢慢接受、尝试着吃黑木耳和要改变家长这样的想法。好在嘟嘟木耳和香菇，但这是个改变习性的长期过记得先喝汤。虽如果哪天汤里或者菜里出现了黑木耳，嘟黑的东西跟跟踪研究基本情变孩子的这一想法，我们把黑木耳和香们本身的颜色就是黑色的。让孩子改家长和老师的共同目的就是让嘟嘟慢慢接受黑木耳和香菇，经过一段时间的不那么排斥了，碰到黑木耳的时候，只的，是不会怕吃黑木耳的对吗而且这么有需要我们帮着喂，到并且速度相比以前有所加快。策略，帮助幼儿改掉挑食的问题。：年月日瑶5性别女班级岁一班状况轻度肥胖瑶瑶生活主要由外公外婆照料，老人为其过度补充营养，孩子喜欢吃什么吃蔬菜等有许多不良的饮食习惯。且不爱运动，不爱运动的孩子就变得更胖，。况况个案分析重点个案分析。在家中老人照料过多也得不到足子胖一点才健康”，“小时候胖长大了(1)与保健老师进行联系，和她们一起干预肥胖儿童，制定适合肥胖幼儿的 (2)加强锻炼，每天午睡前和起床后带领他们散步或运动，他们的运动量要(3)逐步控制饮食，提醒他们不吃得过快，不吃得过饱。(4)与家长沟通，告知他们幼儿园将如何针对这些儿童进行适当地干预，以吃荤菜到如今的荤素都吃；在老师的鼓励下能；从原本不爱喝营养水，老师的慢慢引导下从喝年月日幼儿身心发展状况阶段性描述(学期评语)(表二十八)幼儿姓名殷越内容：你是一个勇敢又聪明的小男孩，当你带小朋友一起做游戏，当你总是记得平时在学，总能听到你的笑声，真高兴每天都能看到幼儿姓名张粤鲁平时乐意和伙伴交往，与大家一起分享自己的玩具。体育活动中，走轮胎路、跳圈、爬垫子,你样样都行。看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉幼儿姓名杨馨淳、细心的姐姐，帮宝宝做饭、晾衣服。当小朋友遇到困难时,你像小姐姐一样帮助他们，当小朋友想妈妈时，你会安慰他不哭，大家都很幼儿姓名杜昌轩一起活动，也学会了自己洗手、折叠衣裤、穿鞋子等好多本领。希望你在新的一年里越来新年快乐！幼儿姓名罗千蛟戏时总能听到你响亮的声音。你喜欢唱歌跳舞，经常看到你边唱歌边表演，敢于展现自己，真棒！你虽然是小年龄起总是会碰到许多事情，希望你学会谦让，这样幼儿身心发展状况阶段性描述(二)幼儿姓名陆锦程内容：神气的小男孩，你喜欢玩汽车、搭各种武器、喜欢“小猪弟弟”……在“娃娃家”样地抱着娃娃喂饭、讲故事。看到你坚持自己吃饭，看到你乐意动手画画，还有你帮助小朋友解决困难的认真样子，大家真为你的进步高兴。希望你继续加油，做班级中的好榜样！幼儿姓名顾天枢领时，你总是能发现和别人不一样的地方。你总是那么讲卫生，小手上、脸上一直都是干幼儿姓名柴家杰最爱，不管是与车子有关的书、车子玩具，你都十分喜欢，不过老师也很喜欢你看巧虎书时认真的样子。在学本领时，你比以前更加专注了，现在愿意举手回答问题，积极思考幼儿姓名丁一人地来到幼儿园，和小朋友一起在区角里活动。每件事请都喜欢争做快快，吃饭、起床、穿衣服从来不拖拉，就全都记住了，真是我们班级的快快宝贝！平时你乐幼儿姓名崔嘉懿在学本领的时候，你非常专注，十分愿意动脑筋。和朋友在一起的时候，你愿意和大家一起分享自己的玩具，大家都很喜欢你。现在你长大一岁了，希望你能争做快快，搬小椅子、起床的时候不做小拖拉，其实，做快快宝贝可以让你享受在幼儿园中更多的快乐时光。实处评语切忌泛泛而谈、套用老话。二、要写出各人特点，必须抓住平时小事注意归纳，将评语细致化、落到实处。记录(表二十九)日期幼儿姓名家访内容日期幼儿姓名家访内容越持每天早家跟外婆住了一在短暂的假期优家长家长家以了解幼儿在家的情况，增进师生间的了病情，体现老师的关怀。老师根据不同的情况，制定不签名：胡灵日期:学生家庭访问个案记载与分析(一)(表三十)幼儿姓周启中一入园年龄5性别男班级名航班时间工作年龄单位了解幼儿的特点及习惯，优势劣势。访目的目的家访后回忆实况记载情况分析转学生新进班的注意事项及要准备的物品。，他。所以周启航还是蛮容易和人交流的，相信跟同伴一起玩玩具、搭积木，但是与需要老师经常鼓励，请启家长家长航说话大声一点。，使家长配合幼儿园的工作，家园一年月日学生家庭访问个案记载与分析(二)幼儿姓杜昌中一入园年龄5性别男班级名轩班时间工作年龄单位目目的家访后回忆实况记载情况分析后续教育小时候被妈妈扔下过，对在外地，所以宝宝是跟着爷爷奶奶一起作又忙，所以奶奶一碰到他顽皮的时候就会3.幼儿较顽皮，奶奶有时工作忙，碰到顽皮的话就用这样的话去吓他。后来跟宝宝奶奶沟通过后，她奶奶也意识到了这样下去，幼儿对她的依赖会更大，而且来园时会不停的问“来不来”这件事情也引起了奶奶的重视。奶奶在家里也不会去吓他说：“不要你了”。根据一段时间观察和家长的配合，现在幼儿目标与要求主保幼儿身心健康发年月日家园共育主题活动设计方案(一)(表三十一)幼儿海贝幼儿园班级中一班活动时间2012年12月22日上午园活动生日派对执教老师赵未期、瞿佳丽主题服互动，家长(一)主题生日派对，营造生日的气氛题题活动的组织与实施自我评价和幼儿的爸爸妈妈问好，祝贺妞妞生日快乐，送生日礼物给他们。(二)自由游戏(三)吃自助餐(四)活动区工作人员组织游戏(五)和各位家长幼儿道别力都得到了表现，在吃饭的时候，孩子们自己位子自己吃，这在平时大带小出去以跟自己班级的孩子玩在一起，同时也在短时题也自己处理，在社会交往方面也得到了促些，让孩子们享受自己的世界，做最真实的在这样的聚会中，老师要注意孩子的安全，由于孩子会比较兴奋，所以，老评指导教师胡灵(签价(另附教案)家园共育主题活动设计方案(二)园目标与要海贝幼儿园班级中一班迅2、体验与家长一起参与运动带来的乐趣。趣赵未期、瞿佳丽求(一)准备活动：慢跑暖身主题 (二)早操《运动员模仿操》活活动的组织与实施 (三)亲子活动：玩泡泡袋气”的游戏。幼儿手提塑料袋在场地上四泡、(四)集体游戏：种泡泡袋不要让空气逃跑！这时候，我们鼓励家长快帮自我评价子之间的默契，可考验父母和孩子们的反应主题活孩子在过程中比较活跃，经常会大量出汗。汗湿如果没有及时擦干，捂在衣干，很容易引发感冒，教师要