六学年级上音乐教案

1六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段一级备课二级备课聂教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如：三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。(1)首唱者——郭兰英2六年级上册音乐(2)歌曲创作的背景全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。)(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。)(2)齐读歌词(学生自由回答。)3六年级上册音乐(学生试着读歌词)(3)学生领读歌词(由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词)(4)介绍田汉三、学习《国歌》旋律(1)聆听全曲(2)拍一拍(3)听一听(4)唱一唱1.3556531555301051515110(1)唱一唱(2)说一说(3)再唱一唱。(1)视唱旋律第一遍4六年级上册音乐(2)提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。(学生齐声演唱《国歌》。)(课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱)(学生起立演唱《国歌》)教后反思5六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想录音机时间：一课时文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：(一)、说说我们的大中国：生：回答生：回答6六年级上册音乐(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什二遍(2)“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？(教师以歌词总结)(4)长城在古代是派什么用处的？(抵御敌人的入侵)(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？(6)“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？(祖国经历了很五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱教后反思属于通俗音乐范围，在这节课中带领学生重新学习了这首熟悉的歌，在学习7六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备课8六年级上册音乐师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？(合唱)(课件二出示：出现歌谱)全曲视唱(1)、1=F4/4啾啾啾(啪)“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。(2)、1=F4/4啾啾啾啾啾啾(啪啪)啾啾啾啾啾(啪啪)啾啾啾啾啾啾(啪啪)啾啾啾啾啾(1)熟悉歌词老鸟，喜欢小鸟，小鸟，喜欢老鸟，9六年级上册音乐师：我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词)师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？(唱歌)(课件六出示：出现歌单)(2)唱词师：我们也来唱一唱(练习歌曲，处理难点)唱(爱心的奉献)，小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回(课件七出示)来说说。(学生说完后，老师总结)(课件三出示：动画片段播出)六年级上册音乐(课件四出示：)由举手发言，可以充分发挥想象)，不管怎样，结果如何呢？(小鸟认师：(小结略)教后反思时可进六年级上册音乐主题单元第二课一级备课二级备课老唱另一2、播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，整六年级上册音乐到了什么？有什么样的(1)引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。(2)听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音(3)视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起(4)请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。(5)渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。颂老师的歌六年级上册音乐教后反思六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备基六年级上册音乐(1)歌声在问什么，你能否尝试模仿。(生：对唱)(2)跟伴奏唱歌词。(3)加入前倚音演唱。(4)用多种形式演唱歌曲。(师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。)(1)学生分组讨论。(设计谜语并用对歌形式表现。)(2)学生参与表现。(分组进行对答游戏。)六年级上册音乐(1)介绍云南少数民族——傣族(2)云南音乐之旅音乐会①学跳傣族舞。(男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞)六年级上册音乐教后反思的相当一部分时间里(课的后半部分)唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。既不用心，六年级上册音乐教学辅助手段一级备课二级备课点，体验音乐的情绪，(1)欣赏VCD《太阳出来喜洋洋》，通过歌曲题目了解歌曲情绪。六年级上册音乐让学生说一说歌曲的情绪。(高兴、欢快、自豪)(2)复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样(3)、提问：本课歌曲有何特点？(1)让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。(2)鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰(3)学生跟琴轻声哼唱歌曲，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正(4)让学生提出过去中较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难，如(5)教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。通过手指的摆动让学生(6)介绍跨小节的连音线。(7)集体将歌曲演唱一遍。六年级上册音乐(2)师范唱第一和第五段，让学生从词理解歌曲情绪变化。(3)让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同(4)让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。教后反思六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备乐唱。六年级上册音乐(展示山乡的节奏谱，老师敲击。)(1)学生边观赏山乡丰收图，边聆听老师弹奏旋律。(2)学生用“lu”随琴轻声哼唱旋律。(3)学生划拍认读旋律，师生合作，生生合作共同突破难点。(4)全班跟琴齐唱全曲。(1)老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。(2)学生跟琴唱歌词。(3)采用师生分句接龙，生生分句对唱等各种方式熟悉歌曲。(1)讨论歌曲的演唱情绪。听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二句的演唱情绪是(3)学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。六年级上册音乐(可采用学生自主探究和与同学合作讨论等方式。)(5)讨论表现歌曲的方式。(分组讨论并互相评价。)(播放课件)你感到第一遍的主奏乐器是()；第二遍的主奏乐器是()。(3)讨论归纳。。奏《丰收锣鼓》的打击乐器，学生自由敲一敲乐器，听其(2)请学生上台来选择打击乐器参与《丰收锣鼓》的模拟演奏。(播放录音磁带)六年级上册音乐教后反思些六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备表情(学生演唱歌曲)(1)说歌曲表现的思想。六年级上册音乐(学生说《欢乐颂》表现的思想。)(2)说歌曲表现的情绪。(学生说歌曲表现的情绪。)(学生用明亮、热情的声音演唱歌曲)(一)学习歌词，了解歌德.讲《贝多芬与歌德》的故事(课件播放：同小博士讲述的《贝多芬与歌德》的故事。)过着怎样的生活？六年级上册音乐(学生聆听歌曲《土拨鼠》，听后谈感受。)(师展示歌词，用歌曲《土拨鼠》配乐。)(学生默读歌词。)4.说一说(学生讲述自己对歌词的感受。)(学生有感情地随着音乐朗读歌词。)(二)学习旋律，了解小调调式(学生随着老师的琴声默唱音乐，即兴唱出半终止与终止音。)(学生视唱《土拨鼠》乐曲。)(学生再次视唱《土拨鼠》乐曲，说说自己的感觉。)(课件播放：小博士讲述小调式的音乐的特点。)六年级上册音乐小调式音阶：67123456——小调式音乐柔和(学生指谱唱小调音阶。)(学生用适当的力度、速度、声音演唱歌曲《土拨鼠》。)(三)换曲演唱，了解大调式(学生换曲进行演唱。)(学生说说换曲演唱后自己的感受。)(课件播放)12345671——明亮(学生指乐谱唱音阶。)六年级上册音乐性(一)、模唱歌曲，感受不同情绪的旋律(学生选择一个字，模唱《欢乐颂》。)(学生选择一个字，模唱《土拨鼠》。)(二)演唱歌曲，感受不同色彩的生活(学生用柔和的声音演唱歌曲《土拨鼠》。)2.演唱《欢乐颂》教后反思六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备先老师想和同学们来做个小游戏。(1.请同学们闭上眼睛取老师六年级上册音乐了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗？(重要)b感受旋律美。(哼唱全曲)a(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾六年级上册音乐表现歌曲你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我唱教后反思六年级上册音乐教学辅助手段一级备课二级备课多媒体合作探究六年级上册音乐2.轻声跟琴哼唱歌词3.有感情地演唱歌曲曲5.边唱边跳晃4/4X-X-|X-X-|XXXX|XXX0|XXXXXXX|XXXXXXXXXXXXXX|XXXXXXXX---|XXXX|XXX0|XXXX|0---|0XXX馈展教后反思六年级上册音乐电子琴多媒体课件教学辅助手段一级备课二级备课(学生围坐在教室的中间)地方》六年级上册音乐上音乐列车出发吧！(点击音乐播放《有一个美丽的地方》)生：(回答)生：(模仿)师：那就让我们敲起吉祥幸福的象脚鼓。(节奏练习)X-XXXXX|X-XXXXXX--(师生一起拍击节奏)六年级上册音乐(出示葫芦丝)师：那就让老师来演奏一首吧！(师吹奏《有一个美丽的地方》片段)生：(听)生：(请几位学生也来随意的吹吹葫芦丝)(再次吹奏《有一个美丽的地方》，学生模仿象脚鼓伴奏。)三、分析傣族音乐特点——音乐之谜生：()师：补充——缠绵、婉转生：(说)六年级上册音乐(点击课件舞蹈《有一个美丽的地方》)生：(欣赏)生：(模仿)作：孔雀头的动作，三道弯、孔雀飞等动作)师：小朋友们，你们喜欢这个美丽而又神奇的地方吗？都有自己独特的乐器(像傣族的葫芦丝、蒙古族的马头琴等)，人们借教后反思，用情感体验的少。因此，在一六年级上册音乐终是对们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢?教学辅助手段一级备课二级备课诵。怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来六年级上册音乐3、请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。(生答。)对了，这(课件播放没有声音的动画片)给你们准备了一些道具，请看大屏幕。(课件出示。)(请学生自主上台主持。)六年级上册音乐(1)学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读。(2)其他两组的学生发表意见，并举手通过。(3)老师总结：第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二(4)全班带感情齐读。(5)分角色朗读，并配上画面。(1)刚才听了他们的方案，下面，你们先来听听我给配乐组准备的三(2)各组听曲讨论，并在题板上写出相应的方案。(3)学生可能出现的方案：(学生第一段都会选择悲歌，但二三段可能发生一些争议，有些学生(5)请学生按照自己的方案分别朗诵一闪。(7)配乐组的方案不错，我们也给他们奖励一百分，下面请他们上来六年级上册音乐(8)其实平时我们还听到过很多音乐，请你想想还可以用哪些音乐来(学生说出合适的音乐。)(9)下次有机会请大家把这些音乐都带到课堂上来，我们再一起来听(1)表演组学生介绍角色的分配。(小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅。)(2)场景的布置。(圣诞树、房屋、泡沫雪花等。)(3)提醒学生可以根据影片来进行表演。(4)表演组的学生表演一次。(5)大家觉得他们的表演怎么样？可以提出意见。(学生自评和互评。)(6)你们觉得可以的话就掌声通过，给表演组也加上一百分。(1)学生集体合作表演。六年级上册音乐教教后反思真善，相关参考资料教学辅助手段备(课件播放两岸人民在节日里互放焰火共渡佳节的画面。)六年级上册音乐(要求：请两地同学课前分别准备资料，上课时说一说。)(要求：通过比较，引导学生说出两地风俗有许多共同之处。)求多(归纳：台湾、大陆一水之隔，同根同源，血脉相连。)书六年级上册音乐(要求：跟唱歌曲，注意体会衬词部分的韵味。)3)听赏与跟唱《天乌乌》。1)谈话导入。(引导学生说出沏茶。)六年级上册音乐(2)学唱《采茶灯》。(3)学唱《风吹竹叶》(背景音乐：《愿祖国花好月圆》。)教后反思找。六年级上册音乐相关参考资料教学辅助手段备六年级上册音乐(播放马车声响，学生猜出是马蹄声。)(轻快、活泼的情绪)烈的气氛……(1~16小节选用)(