凤凰小学班班通活动月方案

-.z多媒体“班班通〞应用月活动实施方案凤凰小学在我校小学根本完成班班通工程的根底上，为进一步推动“班班通〞与学科教学的有效整合，更新教学理念，转变教学方式，提高教学效益。根据上级指示精神，经我校校委会研究决定，自4月22日-5月22日定为多媒体“班班通〞应用月，制定如下活动方案。一、活动目的：

广泛应用多媒体“班班通〞设备及资源，根据教学需要灵活设计教学内容与方式，研究应用“班班通〞教学新模式及新方法，推动“班班通〞与学科教学的有效整合，努力提高课堂教学效益二、活动*围：凡年龄在50岁〔截止到2013年3月31日〕之内，全校所有教师。三、活动步骤、内容1、4月22日-4月28日，宣传发动阶段。各部门要广泛宣传，层层发动，让每位教师认识到活动的重要性，积极参与到活动中来。2、5月2日-5月13日，开展“班班通〞课堂应用优质课观摩活动。以本校为单位，每办公室推选二名骨干教师，提供一节优质课，其它同科教师参与听评课。优质课要到达既能实现教学目标，也能展示课件制作、应用电子白板等多媒体教学手段的目标。3、5月14-5月17日，开展教学课件展评。教学课件展评活动，以学校或年级为单位，每位任课教师均参与活动，完成一个基于电子白板、班班通的教学课件，在校内展评。教学课件要过程清晰，进度可调，运行稳定，操作简便。Ppt课件不少于10页。4、5月18-5月22日总结验收阶段。四、有关要求1．提高思想认识。学校高度重视该项活动，把班班通的操作运用作为教师根本功考核内容之一，把班班通应用能力作为教师岗位培训、提高教师队伍素质的重要措施来抓。要营造浓厚的活动开展环境，通过活动的开展，切实让广阔教师充分认识“班班通〞在教学应用中的重要作用和意义。2、加强组织领导。学校成立由校长为组长，教诲主任为副组长，校委会其他成员为成员的“班班通〞应用活动月活动领导小组，领导小组办公室设在西办公室，由教诲主任负责具体活动安排，具体负责本单位活动月各项工作，确保活动扎实有序开展3、强化督导检查。学校班班通应用活动领导小组将对各我校各部门活动开展情况进展督查、指导，并及时通报活动开展情况；各学校要高度重视活动开展，立足职能，充分调动广阔教师参与的积极性，加强活动过程的检查指导，完善相关档案资料，确保活动扎实有效推进。五、优质课评选细则1、此次优质课评比包括备课〔教案占20%〕，授课〔占60%〕、说课〔占20%〕三个方面内容，最后计算该参赛教师总分。

2、此次优质课评选必须在常规教学的根底上，根据我校各专业学生的实际，表达以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生学习积极性，有一定的创新精神。

3、优质课评选方法

a、学校成立教师优质课评选小组，根据评比标准对教师教案、说课进展打分，评委对这两项的打分占100%。评委对该教师授课情况的打分占该教师、总分的60%；

b、其他参加听课教师打分占40%〔统计所有听课教师的平均分〕

c、评委对授课情况打分加上其他听课教师打分之和为该教师授课分数。

d、对每位参赛教师的得分进展排队。

e、参赛教师在讲课后上交课案〔非电子版课案〕，在授课完毕后统一安排说课活动。

f、此次优质课评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，予以物质奖励。

4、活动要求：

a、全体青年教师务必高度重视，提高认识，积极参加此次校级优质课评比活动。够参评条件的教师非特殊原因必须参加考评活动。

b、教务处统一组织此次活动，由参评教师独立执教，自选课题并进展教案设计。教案统一打印，授课时每人打印电子版教案6份。

c、参评教师认真钻研教材，精心备课，认真做好准备。

d、凡已经结对的指导教师要对青年教师备课、上课、说课进展全过程跟踪指导。

e、参评教师原则上在自己所任教班级按正常教学进度上课，不借班上课。

f、所有参赛教师必须按学校统一方案安排的日期、节次上课。非特殊原因教务处不单独进展调课。

g、同学科教师必须提前串课，参加听课，提倡跨学科听课。

h、学校统一发放课堂教学评价表，每次听课后由评审组长负责回收附1：优秀课件评分标准附2：凤凰小学“班班通〞应用活动月活动领导小组成员。2013年4月22日附1：优秀课件评分标准一级指标(分值)二级指标〔分值〕三级指标〔分值〕指标说明教学内容(30)科学性规*性〔10〕科学性〔5〕教学内容正确，无科学性和知识性的错误〔0-5〕规*性〔5〕文字、符号、单位和公式符合国家标准〔0-5〕知识体系〔16〕知识覆盖〔6〕主题突出、内容完整:作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材；整部作品已覆盖素材的主要内容。(0-6)体系构造〔10〕构造合理、逻辑顺畅：幻灯片之间具有层次性和连贯性；逻辑顺畅，过渡恰当；整体风格统一流畅、协调(0-5)紧扣主题：模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。(0-5)资源扩展〔4〕资源形式〔2〕有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源，有利于学生学习〔0-2〕资源引用〔2〕引用资源来源清楚，无侵权行为〔0-2〕教学设计(25)目标组织〔10〕目标设计〔5〕教学目标清晰、定位准确、表达课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理〔0-5〕内容组织〔5〕启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习〔0-5〕学习环境(15〕教学交互〔5〕较好的人机交互，便于教师和学生、学生和学生的交互、讨论〔0-5〕习题实践〔5〕多种形式的题型、题量丰富；能模拟实践环境，注重能力培养〔0-5〕学习评价〔5〕有对习题的评判或学生自主学习的效果的评价〔0-5〕技术性(25)运行状况〔10〕运行环境〔5〕根本运行环境满足当前一般教学环境。作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障〔0-5〕操作情况〔5〕知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、转换时间短〔0-5〕设计效果〔15〕软件使用〔5〕合理使用PPT新功能和新技术及其他软件，或自主设计适合于PPT制作的软件〔0-5〕设计水平〔5〕充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、平安，素材资源丰富、规*、合理〔0-5〕媒体应用〔5〕恰当恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超或动作功能〔0-5〕艺术性(20)界面设计〔10〕界面效果〔5〕版面设计和谐美观，布局合理，导航清晰简捷，各*幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。〔0-5〕美工效果〔5〕文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一，视觉效果好，符合视觉心理〔0-5〕媒体效果〔10〕媒体选择〔5〕标题、版面文字清晰易读、并能恰当地使用多种媒体，符合教学主题，和谐协调〔0-5〕媒体设计〔5〕媒体制作精良，交互性强、动态效果好，激发学习兴趣〔0-5〕加分(10)整体效果加分〔5〕课件整体风格〔包