培养幼儿整理物品好习惯之教学反思

培养幼儿整理物品好习惯之教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsampleessaysforeveryone,suchasworksummary,planningplan,speeches,reports,contractsandagreements,articlesandletters,partyandgroupmaterials,teachingmaterials,essays,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!第1页共10页培养幼儿整理物品好习惯之教学反思培养幼儿整理物品好习惯之教学反思么特点呢？下面是本店铺收集整理的培养幼儿整理物品好习惯之教学反思，欢迎阅读与收藏。培养幼儿整理物品好习惯之教学反思1我为此活动设立了两个目标：1、学习按物体的特征命名和进行分类，并根据物品的共同用途分类。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。根据目标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。我以观看视频拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这类，再说说为什么这么分的？第2页共10页性。第二环节是我会整理，我在请幼儿放了5有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。”由此过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，也知道去遵守这个规则。老师就进行带动和示范。但是我想，只要在老师的多方引导下，学生教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名孩子！通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。老师是孩子们集体的教育者、组织有的学生反应能力还是有待提升。节，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种第3页共10页些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱！培养幼儿整理物品好习惯之教学反思2京剧是我国传统艺术宝库中一朵奇葩，被称为国粹而名扬海内外。京剧是我国特有剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其让幼儿欣赏一下，在孩子们喜爱京剧的前提下，设计了这一活动，让幼儿更深入地了解京剧，欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的'情感。现代京剧唱段《戏说脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。中继承和发扬，是值得我们音乐教师去探索、去研究的问题。为了能幼儿的知识经验，我尝试通过大班音乐教材中的京剧《戏说脸谱》的教学，使幼儿的审美能力、认知能力、观察能力、模仿能力以及语言表达能力得到全面的提高，激发幼儿对京剧的喜爱之情。小脸谱。这节课的重点是学唱京剧歌曲《戏说脸谱》，难点是最后一句的“啊”的唱法。第4页共10页歌曲环节，设计了较多的方法，如学习歌词，采用故事导入，我问你答，教师说前半句小朋友接后半句等方法，在学唱歌曲环节，为了让对这些人物的性格特征及姓名先利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接下来播放《戏说脸谱》唱段，让幼儿欣赏几遍，比较一下与平时唱的歌曲有什么不一样。活动中，我发现孩子们对这首歌很喜爱，歌词、旋律很快就掌握了，对“啊”的唱法，虽然孩子们还不能准确唱出其中拐弯的地方，但他们也能注意到“啊”的再欣赏京剧VCD,最后尝试让幼儿戴上脸谱面具边唱边表演。活动最后让幼儿制作京剧脸谱，戴着自己制作的脸谱表演。这节课，通过课前准备，利用多媒体进行教学，有效地吸引了幼极，大胆。通过观察说出了京剧的基本特点，学习的热情一直持续高涨。这让我想到平时的一些失败的课堂教学，其实，如果我们每一节课堂就会变得生动，我们的孩子就会变得更加聪明、可爱。第5页共10页唱京剧了。从幼儿那兴奋的表情，期待的目光，我感受到了教学达到了预期的效果，短短的一节课，幼儿不仅对京剧有了初步的认识，还学会了唱京剧，使孩子们得到了美的享受，获得了艺术的熏陶。在他趣。作为幼儿教师，我们不仅仅要教会幼儿唱歌跳舞，更要培养幼儿形式通过课堂传播下去。说脸谱》时发现幼儿对歌词很感兴趣，而且也会跟随音乐进行跟唱，但是哼唱过程中“啊”的演唱方式过于随意，于是我反复播放音乐磁带，让幼儿反复的欣赏，希望能让幼儿模仿并进行自我修复。况，不是一节音乐课就能克服的，孩子的把握不好，还需进一步对幼儿音乐能力的培养。培养幼儿整理物品好习惯之教学反思3活动产生：一滴、两滴、三滴，天空中落下了一些小雨滴。当大多数孩子还没有注意到的时候，徐杨吉小朋友说：“李老师，外面下雨了。”随后，第6页共10页雨了！老师，下雨了！”，我们到走廊上来看大雨吧。孩子们虽然都跟着我走到走廊上，但小眼睛还时刻盯着外面看。雨“哗啦哗啦”地朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。这时我突然灵机一动，我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗？因此，我说：“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧，大家说好不好？”小朋友们个个都说好。因此，我开始了这节艺术活动。设计意图与实施过程：《大雨小雨》这首歌预设的目标是：尝试用连贯、跳跃的声音演为了达成预设的目标，活动过程是这样展开的：首先，激发兴趣。“刚才我们一起观看了下雨。先是下了小雨，小雨的声音是什么样子的？大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同？”听，下小雨了（幼儿画短短的线）再次，幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。师：请小朋友们第7页共10页朋友用脚轻轻走路表示下雨）。小朋友充分发挥想象，充分体现了幼儿的自主性。挥动作和语言提示下边唱边演奏，在演奏中体验轮流演奏的愉快。调整与反思：活动结束后，我想这个活动有成功的地方，如：能根据突发事件（天气下雨）来作为活动的契机，并激发幼儿的兴趣。孩子们的兴趣很浓。同时，以大雨和小雨贯穿整个活动，对孩子的情感培养起到了积极的促进作用。不集中，主要目标不够清晰，是让幼儿学习用长短线表现大雨、小雨量大，导致过程繁多。有些环节只能是走过场，孩子显得被动，与整个活动的预想有一定的距离。子的发展呢？我调整了方案，进行了第二次活动。我预设了这样的目标：（1）尝试能用不同力度的身体动作表现大雨和小雨。（2）能用不同的唱法表现大雨和小雨。分成两个环节第8页共10页进行。我预设了这样的目标：（1）用力度合适的歌声来分别表现大雨和小雨。（2）用合适的乐器演奏大雨和小雨，在演奏中体验轮流演奏的愉快。仍然采用个别-集体-分组-个别的形式，通过三个环节来实施。第一，用不同力度的歌声表现大雨和小雨，第二，用不同的乐器演奏大雨和小雨，并进行个别练习。第三，集体在老师的动作和语言提示下边唱边演奏。合作-个别的形式，孩子的主动性得到充分发挥，同时体验到合作演奏的愉快情感。活动的启示：1．课改需要反思型的教师。活动过后，我们应当进行反思。但这种反思不应停留在表面而应