2023年学生的特点

学生的特点在老师聘请考试中，同学的特点这个学问点主要以客观题的形式进行考查，检验考生对于同学的特点的理解状况。因此，把握清晰同学的特点概念且能做到充分理解和敏捷运用特别重要。为关心同学更好地记忆，故进行系统梳理，以正确应对相关考题。接下来我的整理盼望对各位考生的备考供应关心!

(一)同学是教育的对象

1.从老师方面看，老师是教育过程的组织者、领导者，同学是老师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。

2.从同学自身特点看，同学具有可塑性、依靠性和向师性。

(1)同学具有可塑性。同学处于身心进展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。

比如：“嫩枝易弯又易直”体现的是可塑性。

(2)同学具有依靠性。同学多属未成年人，还不具备完全独立的生活力量。在家里，他们要依靠父母，入学后他们将对父母的依靠心理转移到老师身上。

比如：在学校里有问题，同学会倾向去找老师帮忙。

(3)同学具有向师性。同学入学后，会自然地亲近、信任、敬重甚至崇拜老师，把老师作为猎取学问的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

比如：“亲其师，信其道”体现向师性。

同学是教育对象表现在:同学明确自己的主要任务是学习，具有情愿接受教育的心理倾向;听从老师的指导，接受老师的关心，期盼从老师那里吸取养分，促进自身的身心进展。

(二)同学是自我教育和进展的主体

1.依据

首先，同学是具有主观能动性的人。同学不仅是有生命的动物，他们还是有意识、有情感、有共性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性的人。

其次，同学在接受教育的过程中，也具有肯定的素养，可以进行自我教育。

2.表现

同学主观能动性表现在三个方面：

(1)自觉性，也称主动性。它表现在同学能依据肯定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行实行相应的态度或行动。(强调同学知道自己该干什么，比如：同学放学回到家就写作业，不用父母提示)

(2)独立性，也称自主性。它表现在同学不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身进展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。(强调同学不依靠别人，比如：自己在家写作业，不用父母陪伴)

(3)制造性。这是同学主观能动性的最高表现。它表现在同学不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越老师、超越自己和群体等。在教学过程中表现为不满意于书上的现成结论，不满意于老师供应的解题方法，倾向于想出新奇的或与众不同的见解或解决问题的方法。(比如：青出于蓝而胜于蓝)

(三)同学是进展中的人

同学具有很大的进展的可能性与可塑性，包括三层含义：

1.同学具有和成人不同的身心进展特征;

2.同学具有进展的巨大潜能性;

3.同学有进展的需要。

同学作为“人”的意义并不否定他们与成人之间的重大区分，恰恰相反，同学之所以为同学，其显著特征就在于他们巨大的进展可能性。按终生学习理论和毕生进展心理学的理念，人的一生都是一个不断学习持续进展的过程，但这与作为青少年的同学的进展概念很不一样:青少年同学的进展潜力巨大，可塑性强，非成人可比，因而要以学习(特殊是书本学问的学习)而不是以工作为主。这样，教育就不能以成人，尤其不能以“完人”的要求来规训同学，求全责怪。也不行以以一成不变的眼光去看待同学，把同学分成三六九等。而应当在同学现有进展水平的基础上，充分发挥教育的促进功能，促使同学不断超越自己的“最近进展区”，让每位同学都能通过教育得到进展，体验胜利。

小试牛刀：

1.【单选题】“同学犹如泥巴，能否成型依靠于老师的塑造。”这个说法忽视了同学的()。

A.可塑性B.能动性C.进展性D.向师性

1.【答案】B。解析：本题考查的是同学的特点。同学是自我教育和进展的主体。首先，同学是具有主观能动性的人。其次，同学在接受教育的过程中，也具有肯定的素养，可以进行自我教育。而题干中强调老师的塑造，忽视了同学的主观能动性，故此题选择B选项。

A选项，可塑性是指同学处于身心进展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。

C选项，进展性是指同学具有和成人不同的身心进展特征;同学具有进展的巨大潜能性;同学有进展的需要。

D选项，向师性是指同学入学后，会自然地亲近、信任、敬重甚至崇拜老师，把老师作为猎取学问的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

ACD三项均与题意不符，故此题选B。

2.【单选题】“青出于蓝而胜于蓝”体现了同学主观能动性的()。

A.自觉性B.独立性C.制造性D.超越性

2.【答案】C。解析：同学主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性、制造性。自觉性指的是同学能依据肯定的目标和要求，或是在肯定情景的激发下，自愿地、自觉地、主动地、实行相应的态度或行动。独立性指的是在自觉性的基础之上，同学能够依据自己的实际状况，自行确定或选择符合自身进展需要、特点和条件的目标和行动方式，并在实现目标的行动的过程中自我监督和调控。制造性指的是同学在自觉性和独立性的基础之上，具有超越意识和观念，对于学问内容、权威观念等能进行制造性地端详和批判地接受，并有所创新。如同学能去超越课本、超越老师、超越权威等。这是同学主观能动性的最高表现。故本题选C。

3.【单选题】“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现了同学主观能动性的()。

A.独创性B.制造性C.自觉性D.独立性

3.【答案】B。解析：同学主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性、制造性。自觉性指的是同学能依据肯定的目标和要求，或是在肯定情景的激发下，自愿地、自觉地、主动地、实行相应的态度或行动。独立性指的是在自觉性的基础之上，同学能够依据自己的实际状况，自行确定或选择符合自身进展需要、特点和条件的目标和行动方式，并在实现目标的行动的过程中自我监督和调控。制造性指的是同学在自觉性和独立性的基础之上，具有超越意识和观念，对于学问内容、权威观念等能进行制造性地端详和批判地接受，并有所创新。如同学能去超越课本、超越老师、超越权威等。这是同学主观能动性的最高表现。故本题选B。

4.【单选题】关于同学的特点，下列说法错误的是()。

A.铭铭认为班主任蒋老师什么都懂，体现了向师性

B.“染于苍则苍，染于黄则黄”体现了同学的依靠性

C.刘老师认为同学应当严格遵循老师的思路，否认了同学的可塑性

D.由于同学的依靠性，父母应当以身作则

4.【答案】B。解析：本题考查同学的特点。从同学自身特点看，同学具有可塑性、依靠性和向师性。主要包括：(1)同学具有可塑性。同学处于身心进展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。(2)同学具有依靠性。同学多属未成年人，还不具备完全独立的生活力量。在家里，他们依靠父母，入学后，他们将对父母的依靠心理转移到老师身上。(3)同学具有向师性。同学入学后，会自然地亲近、信任、敬重甚至崇拜老师，把老师作为猎取学问的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。因此，“染于苍则苍，染于黄则黄”体现的是同学的可塑性特点。B项错误，为正确选项。

A项：铭铭认为班主任蒋老师什么都懂，体现了同学对老师的崇拜，体现了向师性。与题干不符，排解。

C项：同学具有可塑性。同学处于身心进展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。而刘老师认为同学应当严格遵循老师的思路，否认了同学的可塑性。与题干不符，排解。

D项：同学具有依靠性。同学多属未成年人，还不具备完全独立的生活力量。在家里，他们依靠父母，因此父母应当以身作则。与题干不符，排解。

本题为选非题，故正确答案为B。

5.【单选题】从同学的特点来看，“近朱者赤，近墨者黑”这句话说明同学具有()。

A.主观能动性B.可塑性C.依靠性D.向师性

5.【答案】B。解析：本题考查同学的特点。从同学自身特点看，同学具有可塑性、依靠性和向师性。同学处于身心进展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，极简单受外部环境因素的影响。“近朱者赤，近墨者黑”意思是说：靠近优秀的人自己就会变得优秀，靠近不学无术的人自己也就变得不学无术。这说明同学具有很强的可塑性。B项正确。

A项：同学的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。同学的主观能动性体现在同学身心进展